网络信息资源的检索与利用期末考试答案

网络信息资源的检索与利用期末考试试卷（考试目的：针对具体课题，利用所学信息资源检索方法对研究课题进行充分的分析，考察分析问题的能力和信息资源检索的能力。请同学们本着诚恳、务实的态度认真填写以下表格）表一：课题基本情况姓名XXX学号103xxxxxxx专业xxxx学课题名称：数字化教育资源的发展趋势研究Researchonthedevelopment

trendofdigital

educationresources课题涉及的专业方向与需要的知识体系（学科）： 专业方向：教育技术学需要的知识体系：传播学、教育学、计算机科学、心理学等课题专业方向的中图法分类号： 课题涉及知识的主题词或关键词（中英文）：数字化Digital教育资源education

resources发展趋势development

trend课题检索式：数字化*教育资源*发展趋势检索文献类型：期刊【J】、图书【M】、会议文献【C】、学位论文【D】、汇编文献【G】、参考工具【K】 检索路径（检索的数据库）：1、中国知网 2、万方数据库3、中国引文数据库4、CNKI5、中国科学文献服务系统（cscd）6、ERIC数据库7、EBSCO数据库SSCI9、EI数据库表二：课题研究现状考察列出课题切题文献或相关、相近文献10条以上（附作者、文献名称、发表刊物、年卷期、来源）：1、中国知网2、万方数据库CNKI中国引文数据库5、SSCI数据库：6、EI工程索引7、EBSCO数据库8、ERIC数据库中国科学文献服务系统检索失败！检索失败！ 10、课题相关专业方向研究代表人物（或机构）以及主要著作（附著作名称、日期、发表刊物、来源）：中央电化教育馆：《中国电化教育》杂志入选中国教育类核心期刊，并成为中国社会科学引文（CSSCI）的重要检索源期刊。中国教育技术协会职业院校示范校建设经验分享暨精品课程建设骨干教师培训邀请函各有关学校:为进一步推动国家示范性高职建设进程何克抗：（1）《教育技术学》，何克抗、李文光著，北京：北京师范大学出版社，2002.10；（2）《信息技术教育应用》中等师范学校教科书，何克抗、李克东主编，北京：北京师范大学出版社，2002.8；（3）《信息技术应用基础》中等师范学校教科书，何克抗、李克东主编，北京：北京师范大学出版社，2002.8；（4）《信息技术与课程整合》，何克抗著，教育部基础教育司主编“信息技术教育文献”，北京：中央民族大学出版社，2001年4月；4、陈琳：（1）《数字影像技术》成为全国精品教材，国家级“十一五”规划教材，高等教育出版社;2011年第2版，2006年第1版。（2）《现代教育技术》成为江苏省精品教材，2006年6月，高等教育出版社,（3）《数字照相机性能选购使用》1999年10月电子工业出版社5、祝智庭（1）《实用教育技术—面向信息化教育》2008.2教育科学出版社（2）《现代教育技术—促进多元智能发展》2003.6华东师大出版社（3）《现代教育技术—走进信息化教育》2001.9高等教育出版社李克东（1）《教育技术学研究方法》2003.04北京师范大学出版社（2）《教育传播科学研究研究方法》1990高等教育出版社（3）《多媒体技术教学应用》1998电子工业出版社谢幼如（1）《多媒体教学软件设计》1999年，电子工业出版社（2）《新型教学模式的探索》1998年，北京师范大学出版社表三：课题分析（综合阐述研究目标计划与检索出的文献报道的区别和优势）研究的目标计划：本课题是想研究数字化教育资源的发展趋势研究，就是说新时代21世纪以来，随着信息技术不断发展提升、教育理念也在不断变革，教学主体教学环境都在潜移默化地发生改变，在这种情况下即在现在的技术支撑下教育资源是否也会发生或者已经发生了根本性的改变，以后的发展趋势又会是怎么样。又是哪些技术因素对教育资源产生影响，这些因素以后会不会依然持续地对教育资源产生影响。我们应当有一定的了解甚至给予重视，能够了解过去，跟得上时代，才能展望未来。预测教育资源的发展又会对教育产生怎么样的作用，是推动还是反作用。区别：1、检索出的文献无疑都具有一定得参考研究价值，但其中的中文文献对我来说更具有这样的价值，首先英文文献在阅读上有一定得困难，其次现在国际的学术交流十分密切，每当国外出来一个新的话题或者概念，国内很快就会掀起一阵高潮开始炒这个话题，而且相较而言，中国人喜欢做学术研究的多，因此在研究上中国并不会比国外落后非常多。2、检索出文献涉及范围较研究目标更为广泛，提供的信息量大，需要进行花时间来进一步的筛选。3、要求检索者也就是我对专业发展的了解基础下还要有更高更远的发展思维。优势：1、能够得到更多相关课题的文献，从不同侧面写出数字化教育资源发展的各个方面，拓宽了思维，涉及的领域比较广，研究的内容比较深，创新性也更强，有了广阔的参考文献研究，从而更有利于课题的研究和论文的继续探讨与深思