中班主题我们去拜年教案反思

中班主题我们去拜年教案反思1、中班主题我们去拜年教案反思

活动名称：我们去拜年活动目标:

1.让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到年的快活心情。

2.学习做客的礼节，会使用礼貌用语，情愿与人交往，学会关心别人。

3.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：布置一个家的场景、教师扮演不同的角色(教师、妈妈)、情景表演活动过程：

1.教师启发幼儿谈话。

过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的呢?怎么拜年?

2.教师向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

小朋友们最宠爱过年，由于过年可以怎么样啊?

拜年的时候，人们都要相互说一句什么话?对年纪大的人怎么说?对爸爸妈妈该怎么说?那小朋友们之间又相互说什么呢?

3.让幼儿观看情景表演“我们去拜年“，学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

教师向幼儿介绍表演者的不同角色，并让幼儿思考些问题:爸爸妈妈都带我们小朋友去谁家里拜年?你们是怎样做客的?他们之间都说了哪些祝福的话?

活动延长：带着幼儿到其他班级，向其他班级的教师、小朋友们拜年。

教学反思

教师的阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美力气，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

2、中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思)

活动设计背景

以过年活动为背景。

活动目标

1、让幼儿重体会过年快活的情景。

2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

3、让幼儿懂得拜年表达我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

教学重点、难点

如何培育幼儿敬重长辈和学会感恩。

活动预备

1、糖、饼干假设干。

2、录音机一台。

3、红包假设干个。

活动过程

1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

其次组：敬老院的爷爷、奶奶。

第三组：爸爸、妈妈、孩子。

2、活泼气氛：

师问：小朋友们，你们宠爱过年吗?宠爱去拜年吗?

今日，我们一起来做个“拜年”的玩耍。

3、玩耍开头，各组各就各位。

放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!”

在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

引导语：小朋友们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢快图。

4、玩耍完毕。师幼沟通玩耍的心得：

敬重长辈，对人有爱心，有礼貌。

5、小结：点评幼儿在玩耍中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

教学反思

教师的阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美力气，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

3、中班社会活动大家都来拜年教案反思

活动目标：

1、能大胆与他人交往,表演朗读儿歌《拜年》并运用生疏的乐器进展伴奏。

2、感受节日的欢快、友好气氛。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

活动过程：

1、教师向小朋友拜年：

1)先向全体小朋友拜年。

“年到，年到，敲锣打鼓真吵闹，我来给你拜个年，小朋友，年好!祝你们每天身体好，祝们每天哈哈笑，哈哈笑。”

2)教师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和教师一起来“拜年”。(依据幼儿转变以下儿歌祝福的内容。)

2、小朋友向教师拜年：

1)启发幼儿改编儿歌内容：向教师拜年应当说什么?(如每天工作好等)

2)每个幼儿自选一种乐器，为朗读的拜年儿歌伴奏。

3、向爸爸、妈妈等家人拜年

1)启发幼儿改编祝词词。

2)布置任务：回家向家人拜年。

活动反思：

在本次孩子们的参与是乐观的，心情是吵闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了年的气氛。在年环境和颖教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

4、中班主题我们去种树教案反思

设计意图：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的疼惜植物、疼惜生态环境的意识，为了从小培育幼儿宠爱自然、疼惜环境的意识，我们中班预备开展关于植树的活动。幼儿园训练指导纲要《纲要》在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿宠爱参与体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用玩耍的方式组织孩子进展体育活动熬炼，活动中我们留意孩子的共性进展和力气根底，敬重孩子的力气差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，让每个孩子都有成功的感觉。让孩子在玩中学，最终到达真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参与了园内组织的护树活动，能够更直观的感受到种树的乐趣以及环保的社会意义。

教学目标：

1.学习助跑跨跳，自主探究并把握其动作要领。

2.感受体育玩耍带来的乐趣，知道春天是植树的季节。

3.体验帮助他人的成就感和满足感。

4.使每个孩子能够依据自己的力气敢于尝试用不同的方式跳过确定距离，进展根本活动力气。

5.使孩子们宠爱参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

教学预备：

小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

活动重点难点：

活动重点：

学习助跑跨跳，把握动作要领。

活动难点：

通过“小河”宽度的不断增加，自主探究出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

教学过程：

一、导入

1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的预备动作。

2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变温顺了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么秀丽，我们一起去郊游好吗?那好，小朋友们站好队，跟教师一起动身了!(放音乐)

3、创设玩耍情景，玩“我们去种树的玩耍”。

4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要留意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进展热身。

二、开放活动

1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应当怎样帮助他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今日教师就领你们去给这个村子种树好吗?

2、引导幼儿开展“种小树”的玩耍竞赛。

(1)教师介绍玩耍规章：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿连续竞赛，看哪组先完成。

(2)幼儿分组玩耍。

3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。

4、我们先看看，这条小河不宽，很简洁就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观看一下，看他是怎么跳的。

5、连续增加“小河”宽度，引导幼儿探究出跨跳过小河的方法，并一步觉察助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。

6、我们现在都能跨过小河了，那我们开头种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队!

7、小树种好了，小朋友们真棒!村子里的人们都特别欢快，可是，正预备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾难，威力特别大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。。。雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应当连续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒!

8、提示幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。

9、放松整理阶段。

三、活动完毕

小朋友们今日真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对?那我们回去喝一大杯水休息休息好吗?珍宝儿们真棒，跟后面的教师们说再见吧!

四、活动延长

可在户外区开展玩耍，依据幼儿状况适当增加玩耍难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培育幼儿的肢体协调性和灵敏性。

活动反思：

“疼惜环境，疼惜环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“安康生活”的提出，环境疼惜越来越为群众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“疼惜环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个建议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的好处，了解粗浅的种植学问，感受大自然和环境的奇特。

我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以把握气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中参与了环保学问的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们宠爱自然、疼惜环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

5、中班社会语言拜年知多少教案反思

活动目标

1.感受过年的吵闹、欢快，养成讲礼貌的好习惯。

2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

5.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

活动预备1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。

2.教学挂图《拜年》;阅读材料1《年》

活动过程1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

--提问：你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、预备去亲朋好友家拜年。

--集体争论：过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

2.观看情景表演：我们去拜年。

--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

3.分组表演，感受也节日气氛。

4.教师带幼儿到其他班，想其他班的教师、小朋友拜年。

活动建议与提示1.建议家长提示孩子走访亲友时留意使用礼貌用语。

2.供给表演的道具，鼓舞孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进展环境创设，增加教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，供给阅读材料1《年》，指导幼儿阅读并仿编，感受年的欢快气氛。

教学反思：

1、可以在开头局部加如一些关于年的故事,让幼儿更深的了解年.