《音乐小屋》教学设计(安徽省市级优课)x-二年级音乐教案

《音乐小屋》教案一、教学内容：人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》

二、教材分析：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

三、设计理念：

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

四、教学目标：

1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

五、教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

六、教学难点：

解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

七、教具准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

八、教学过程：

（一）、组织教学，师生问好。

1、发声练习曲柯尔文手势2、师：同学们，发声练习唱的很棒，现在老师想考考大家，看图猜歌名复习歌曲。

（二）、导入

师：同学们，刚刚的看图猜歌名猜的可真准，老师这边还有两副图，同学们帮老师取个歌名吧！

取得名字都很好，那看看哪个名字最合适呢，请把书翻到44页，请大家齐读课题《音乐小屋》今天我们就来学习这首歌曲吧！初听音乐是门聆听的艺术，学好一首歌首先要学会聆听，让我们来听听这首歌吧，带着问题去聆听，这首歌曲是什么情绪的？（欢快地~）3.同学们听到这首歌曲分为几段？他们分别是从哪到哪呢？4.有节奏的读歌词为什么每小结前面一拍是红色的打字，后面是蓝色的小字呢？原来是42拍的强弱规律，有节奏的读歌词，解决重难点美妙的歌曲哼唱旋律，用la哼唱（第一遍，教师带唱第二遍带情绪哼唱）6.加歌词完整演唱（第一遍，教师带唱第二遍带情绪演唱，请同学编创动作）（三）编创活动为歌曲伴奏介绍打击乐器，碰铃，串铃出示图片带同学打一遍，请同学上来表演（四）拓展创造，锦上添花

1、师：（课件出示动物的图片及创编歌词）美妙的音乐吸引了很多小动物的到来，看看他们是谁？你能用他们的歌声给我们创编了一首歌么？

“咯咯咯咯，打开小门，咯咯咯咯，

推开小窗，

咯咯咯咯，音乐小屋在欢迎你欢迎我，

咯咯咯咯，我们的快乐都在里边装。咯咯！

师：让我们一起来唱一唱吧！

2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。

3、唱创编的歌曲。

（五）小结，你的收获是什么？最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。

【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】

五、教师小结，师生再见

师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相