新时期大学生党员教育存在的问题及对策

新时期大学生党员教育存在的问题及对策

在21世纪，网络的发展为学生的党员教育带来了机遇和挑战。高校传统的教育和管理模式逐渐地向新型的教育模式转轨,使得新时期高校大学生党员教育出现了诸多问题。如:普遍存在理论素养不高,理想信念不牢;党性修养不足,党员意识不强;入党动机不纯,功利色彩较重;入党前后反差大,模范作用不明显等现象。一、新时期高等教育学生的党员教育高校学生党员教育中普遍存在着以下几个问题:1.适应大学生的思想教育一方面,教育内容上缺乏针对性,有些高校党组织对新形势下大学生的思想教育和深层次思想问题的研究不够,教育内容脱离大学生的思想和工作实际,对大学生的思想教育满足于一般号召和提要求。另一方面,在双方地位上,过于强调党组织的主导地位,忽视大学生党员的主体作用,把大学生党员教育演绎为灌输思想、提出要求、布置任务的单向说教方式,使大学生党员处于被动接受的状态,导致产生厌倦、抵触情绪,削弱教育的实际效果。2.部分干部对马克思主义经典著作中国特色社会主义理论的系统性教育一是存在着“重理论,轻实践”;二是理论教育上,往往是根据上级党组织的统一安排,注重某一时期党的新理论、新思想、新观点的学习,忽略了从马克思主义经典著作到中国特色社会主义理论的系统性教育,导致大学生党员甚至部分教职工党员都感觉新理论层出不穷又比较零散,摸不着头脑,而不知道这些理论是一个有机的整体。三是“重个人修养,轻工作技能”;四是党建工作与团建工作脱节,特别是在入党积极分子、发展对象综合考察环节上,团组织发挥的作用较弱,有时还被忽视。3.大学生党员发展工作重视不够有些基层党组织重发展轻教育,重入党前教育轻入党后教育,认为提高比例数量是硬任务,教育培养是软任务,因此在发展中“前起步,后完善”,以后的再教育可以“从长计议”,发展前进行重重考察和层层教育,但发展后就认为任务完成了,忽略了大学生党员的再教育,导致部分大学生党员入党之前拼命干,入党之后松一半。4.“慎独,轻他律监督”一是对大学生党员不闻不问,放任自流。错误地认为大学生党员整体素质较高,能够自警、自励,于是“重自律慎独,轻他律监督”,把工作重心放到非党员学生特别是差生上,而忽视了对大党员学生的教育。二是习惯于以管理、使用代替教育,以社会工作代替教育工作。给大学生党员分配社会工作,让其在服务同学、发挥作用的舞台上锻炼能力提高素质,而忽视对其的思想政治教育,容易使一些学生党员世界观、人生观、价值观发生错位。二、职高生党组织重视程度不高,有学校党委重视程度的问题,主要是大学生党员自身问新时期高校大学生党员教育中存着诸多的问题,这里面深层次的原因,有学校党委重视程度的问题,也有大学生党员自身的问题;有制度建设上的问题,也有教育体制的问题。1.对毕业生的思想政治教育总体水平不够。在思一是有的学校把主要精力放到学校上规模、出效益、提名气等生存、发展的大事上,对大学生党建思想政治工作的重视不够,对这支队伍建设的重视程度、精力投入、经费投入等都不够。二是让新接收入校工作的毕业生直接从事辅导员、班主任等学生思想政治工作。不能很好地承担起新时期大学生党建思想政治工作这一重任。三是对大学生党员教育工作一般性的工作部署多、强调多,工作落实少、检查少,以致出现“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。2.难以有细化的思想观念目前各高校从事大学生党员教育的专职人员很少,主要工作都落在从事学生工作的辅导员身上,辅导员工作又十分繁重,难以把大学生党员教育工作做深做细。有的在党建工作方面没有接受过系统而完整的专业培训,理论素养不高,工作能力较低,不能提供给受教育者更新、更多、更有说服力的信息,甚至脱离教育实际,把握不住大学生党员的思想脉搏以及社会焦点和时事热点。3.大学生入党动机重专业学习,学习成绩不纯大学生党员的素质特别是思想政治素质参差不齐,给入党后的教育带来了难度。其主要原因:一是偏向现实表现忽视思想动机。思想动机是考察党员标准的重要尺度,要明白“入党为什么、为什么要入党”等问题,但是由于受就业的压力和社会腐朽思想的影响,一些大学生就是为了找到好的工作而入党,入党动机不纯,在平时的表现中,人前人后一套,老师前学生前一套,使得考察人员一时很难分辨。二是重专业学习轻思想考察。大学生的主要任务是学习,学习成绩也是大学生入党的重要标准,但是不能将学习成绩视为入党的唯一标准,很多高校将学习成绩一般,但是思想积极向上、要求进步的学生拒之于大门之外。三是重社会工作轻专业学习。这是高校对于大学生教育存在问题的又一原因,学校过多的安排社会实践活动,对于学习成绩、学校态度缺乏足够的重视,这主要体现在主管学生工作的团委方面,容易根据学生在社会实践中的表现来选择学生入党。4.大学生党支部的作用主要在于日常学习形式、经费短缺一是对大学生党支部的设置没有按照便于教育管理、便于开展活动的原则来科学设置,并不是“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部、四年级支部建在班上”。对学分制下的学生党支部如何科学合理地设置还没有一个好的办法。二是大学生党支部的活动场所较少,没有专门的大学生党员活动室,过组织生活