小学数学三年级教育叙事

第页共页小学数学三年级教育叙事(____字)第一天转眼间，光阴荏苒，我已经担任小学三年级数学教师已经整整一年了。为了更好地教学，我决定引入故事教学方法，用有趣的故事来激发孩子们对数学的兴趣。于是，我精心准备了一堂关于数的故事课。一早，我走进了教室，看到了一群活泼可爱的学生。看到我进来，他们全都站起来，对我齐声喊道：“老师，早上好！”我微笑着回应了他们的问候，然后要求他们坐下，做好准备听课。我开始给他们讲述一则关于小动物们比赛的故事。这个故事是关于一只兔子和一只乌龟的比赛。兔子非常自负，认为自己一定能赢得比赛。乌龟则谦虚地说自己虽然跑得慢，但是一步一个脚印，终究能到达终点。我反复强调乌龟的坚持和不懈努力，并引导学生思考乌龟是如何在比赛中赢得了兔子。随后，我给学生们出了一道问题：如果乌龟跑100米需要10分钟，那么乌龟跑1米需要多长时间呢？孩子们一时间思考起来，有的拿起铅笔，在纸上进行计算，有的则互相讨论着。我耐心地等待着，给予他们空间和时间思考。过了一会儿，一个小女孩站起来说：“老师，我算出来了！乌龟每走一米需要1秒钟。”我赞赏地点了点头，然后让她把算法告诉大家。孩子们对于这个问题的思考不仅仅停留在计算上，还涉及到了实际情况中的物理概念。他们从乌龟每分钟跑100米推理出乌龟均匀速度跑1米需要的时间是1秒钟。我对孩子们的提问和思考能力感到非常满意。第二天第二天的课程，我决定以小明帮助爸爸做饭的故事为例子。小明非常聪明，他喜欢数学，因此在家里经常帮爸爸做一些有关数学的事情。故事中，小明帮助爸爸做饭，他需要根据菜谱上的要求，将每种材料按照一定的比例配好。我带领学生们思考问题：如果菜谱上写着需要2千克土豆和3千克胡萝卜，那么如果我们需要5千克土豆，需要多少千克胡萝卜呢？学生们思考了一会儿，有的说需要7.5千克胡萝卜，有的说需要15千克胡萝卜。我赞扬了他们的努力，但是提醒他们再仔细思考一下。过了一会儿，一个男孩站起来说：“老师，我知道了！如果我们需要5千克土豆，那么需要10千克胡萝卜。”我表扬了他的答案，并提醒他们可以用乘法来解决这个问题。在这个故事中，通过写给小明做饭的例子，我帮助学生们巩固了比例的概念。他们通过实际问题的解决，更好地理解了比例的意义。第三天第三天的课程，我再度以故事的形式带给学生们数学的知识。这次，我讲述了一个关于购物的故事。在故事中，小明的妈妈带着他去超市购物。小明的妈妈告诉他每种东西的价格，然后让他计算一下购买这些东西需要多少钱。小明聪明地把每种东西的价格相加，然后告诉妈妈需要多少钱。我带领学生们进行了一个购物游戏，让他们在小组中模拟购物的过程。每个小组有一个财务，其他小组成员要根据财务给出的价格计算出购买所有东西需要的钱。孩子们在游戏中互相协作，计算价格，模拟购物过程。他们通过这个游戏，不仅学到了加法运算，还学会了如何在生活中计算价格。最重要的是，通过亲身体验购物的过程，孩子们对数学的认识更加深入。总结通过数学故事教学，我发现孩子们对数学教学更感兴趣，更愿意去思考问题。故事中的情节和角色使得数学知识变得更加生动有趣，激发了孩子们对于数学的学习兴趣。数学故事教学不仅能增加孩子们对数学的兴趣，还能帮助他们更好地理解数学知识。通过实际问题的解决，他们能更好地将抽象的数学概念转化为具体的实际问题。在今后