中小班安全教案五十篇

中小班安全教案五十篇

第1篇、小班安全活动教案：会咬人的电教案(附教学反思)

活动目标：

1．生疏有电危急的标志。

2．通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3．初步培育幼儿安全用电和安全意识。

4．培育幼儿敏锐的观看力气。

5．探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

活动相关PPT课件

活动过程：

1．赏识故事，并依据故事进展简洁提问：

〔1〕故事里有谁？

〔2〕他们偷的珍宝是什么？〔教师依据幼儿提问并出示电插线板〕

〔3〕电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

〔4〕我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2．生疏有电危急的标志：

师：教师还给我们带来了很多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3．谁对谁不对。

〔1〕师：这是教师给我们每个小朋友的两张图片，考考我们的小朋友，这两张图片上的小朋友最对谁不对。〔幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说〕

4．总结谈话：

教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

活动反思：

小朋友们的乐观性比较高，能够比较认真的听教师讲故事，同时也能很好的把握活动内容，能够简洁的了解开关插座不能碰，根本生疏有电危急的标志。活动目标根本到达。第2篇、小班安全活动教案：上下楼梯教案(附教学反思)

活动目标：

1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。

2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

3、力气目标：

〔1〕、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程：

1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？〔幼：楼梯上〕

2、师：你都在哪见过楼梯？〔幼：在楼里〕

3、师：看一看楼梯是什么样子的？〔幼：一层一层的〕

4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，生疏一下他们好么？〔带着幼儿边往上走边生疏各种各样的楼梯〕

看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？〔幼：直形楼梯〕

这是什么样的楼梯？〔幼：会拐弯的楼梯〕

再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？〔幼：还有这一种〕

看它象小旋风一样〔幼：旋转形楼梯〕

5、〔坐在楼梯上〕师：小朋友们真棒，生疏这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？

〔幼：便利小朋友和教师上下楼〕

6、师：小朋友们上下楼梯要留意什么？〔幼：留意安全〕

怎样留意安全？该怎么做？〔幼：渐渐走、留神摔倒，不能跑〕

7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。〔幼儿上行或下行或观看楼梯图片、争论〕

音乐1234567````````````上行音阶

8、师：小朋友们到这里来，〔楼梯拐弯处〕刚刚小朋友听到的音乐象在干什么？〔幼：上楼梯〕

我们听着音乐一起往上走走好么？〔跟着音乐往楼上走〕

音乐7654321```````````````下行音阶

9、师：这段音乐象在做什么呀？〔幼：下楼梯〕

那我们听着音乐一起往下走走好么？〔跟着音乐往楼下走〕

10、师：下面请小朋友自己听音乐，假设你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假设感觉是往下走的音乐就下楼梯。〔幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯〕

11、〔在楼梯的拐弯处〕师：小朋友，听一听，顽皮的小音符在做什么呢？

音乐起，幼儿倾听。〔幼：在上楼梯〕

师：再听一听，小音符又做什么去了？

音乐起，幼儿倾听。〔幼：下楼梯〕

12、师：哦，原来顽皮的小音符在楼梯上上上下下做玩耍，我们和他一起玩耍好么？〔幼：好〕

幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯

13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？〔幼：好〕

14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？〔幼：知道〕

15、师：小朋友们听一听是谁来了？〔音乐起，幼：小乌龟〕

师：学一学小乌龟的样子吧？〔幼儿学乌龟渐渐爬〕

〔兔子音乐，幼：小兔子〕幼儿学小兔子蹦蹦跳

16、师：小朋友两人一组，你宠爱哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？〔幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导〕

17、师：小朋友们听是谁来了？〔音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的声音好听么？〔幼：不好听〕

我们寻常走路脚步应当怎样？〔幼：轻轻的〕

18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？〔轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯完毕〕

活动反思：

楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很生疏了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们欢快的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观看者,教育时机的捕获者,我从孩子的生活动身,从孩子的兴趣点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的乐观性。第3篇、中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附教学反思)

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道迷路时应怎么求救。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会消逝什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

3、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

〔1〕在商店里，不留神和家人丧失了，你该怎么办？

〔2〕在城市迷了路，你该怎么办？假设有人强迫带你走，你该怎么办？〔可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。〕

〔3〕在农村迷了路，你该怎么办？〔应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假设是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。〕

〔4〕在幼儿园跟父母丧失了，你该怎么办？

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们寻常应当留意准确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、号码及父母的工作单位名称、地址、号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假设迷失了方向，要冷静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

活动反思：

活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中觉察孩子们对城市里、商店〔超市〕里迷路了怎样求救比较有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还觉察班级幼儿中有的连自己父母的名字、、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我疼惜意识。第4篇、小班安全活动教案：疼惜自己教案(附教学反思)

活动目标：

1、培育幼儿的自我疼惜意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

小朋友玩危急品受伤的事例图片。

活动过程：

一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的?

教师总结：锐利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担忧全物品及玩具，(教案.出自：幼儿园学习网.教案.网)然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我疼惜意识和对担忧全的预见力气。

四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。

2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，(教案.出自：屈.老.师.教案网)向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延长：

家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动反思：

1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有确定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。第5篇、小班安全活动教案：外出安全教案(附教学反思)

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

3、引导幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。

二、1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消逝什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观看并表达录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

4、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：

对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。第6篇、小班安全活动教案：玩具不能塞耳朵教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

教师：

〔1〕小朋友们，你们玩过穿珠玩耍吗？

〔2〕明明也来玩串珠，发生了什么事呢？

2、教师操作木偶表演故事情景。

〔1〕木偶表演：

旁白：玩耍时间到了，明明选了自己最宠爱的穿珠玩耍。

明明：小珠子，真好玩。〔明明把小珠子塞到了耳朵里。〕

〔2〕教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

3、引导幼儿观看挂图，连续表达故事。

〔1〕教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？

教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。

〔2〕教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

〔1〕教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

〔2〕教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假设不留神掉进去，确定要马上去医院请医生来帮助我们。

温馨提示：

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进展安全教育。

活动反思：

在这个环节可以觉察有些小朋友知道的安全学问比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全学问。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。第7篇、小班安全活动教案：我是小小消防员教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道消防119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我疼惜意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、阅历预备：与家长取得联系，帮助宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料预备：1、消防图片假设干或幻灯；2、消防车玩具、机；3、娃娃四个；“担架”〔可用布袋或小椅子替代〕

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车

2、争论：这是一辆什么车？它的用途是什么〔它的本领〕

二、争论沟通：

1、火灾是怎么来的？〔人为的、自然的〕

2、教师在幼儿答复的根底上小结。

3、家中着火了怎么办？

1〕幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

2〕出示图片或幻灯，帮助幼儿提升阅历。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防：119。报警时要告知消防叔叔火场的具体位置，自己不会要马上寻求四周大人的帮助。

三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，快速离开火场。

四、玩耍迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，〔教师接〕妞妞家〔上海路12号楼504〕着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

2、玩耍：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：玩耍抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的生疏，这为本次活动的顺当开展供给了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供给的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用、娃娃等这些幼儿生活中所生疏的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨求救”“抬担架救娃娃”等玩耍情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的生疏，收到了良好的效果，在玩耍中孩子们乐此不疲。第8篇、小班安全活动教案：一个跟着一个走教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

3、幼儿用书第24-26页。

活动过程：

1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿势，引发幼儿参与活动的兴趣；

2、表达故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

〔1〕播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师表达故事。

〔2〕组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开头小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？

〔3〕小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不落伍，不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。

引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？

4、玩耍《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带着幼儿练习一个跟着一个走，并提示幼儿行走时要疼惜同伴，不推挤。

活动反思：

《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域，可以是安康，在户外练习一个跟着一个爬做玩耍。也可以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花源泉，表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展，以《小鸭子排队》的故事贯穿，激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走，边念《小鸭子》的儿歌又能提示幼儿部抢先、不落后。第9篇、小班安全活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)

活动由来：

珍宝们心情稳定下来了，情愿参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在玩耍中学会了搬椅子的本领。

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，觉察散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的玩耍。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的家。

兔宝宝们摆得真整齐，确定很累了，我们玩小兔和大灰狼的玩耍吧！请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。〔坐回椅子上〕玩玩耍两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

吧。记住怎么搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真欢快。以后，记得要用我们学会的本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动反思：

由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、快活的玩耍中很简洁就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，兴趣很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动完毕后，大局部的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本领，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们情愿参与，并情愿在玩耍中学会的活动。第10篇、小班安全活动教案：危急的洞洞教案(附教学反思)

设计意图：

安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午睡的时候，宠爱尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也常常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识特别弱，甚至有的根本没有(家庭疼惜)，因此我设计了本次活动，依据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危急，把握安全常识和求救方式。

活动目标：

1、知道不能把手任凭伸进小洞里。

2、了解手能做很多事情，要疼惜好它。

3、遇到危急向大人求助。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。

活动过程：

一、故事导入：“呜呜”播放哭声，引发幼儿的惊异心，提高活动兴趣。

师：珍宝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?

请幼儿猜测，答复。

师：我的珍宝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?

二、播放多媒体课件：

小宝宝在家里玩，觉察了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

师提问(回放课件图片)，通过答复，引导幼儿了解故事里的内容。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观看觉察：手指、手拿不出来了。假设强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危急。

三、师：手伸进洞洞里是件特别危急的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?假设遇到危急，我们应当大声的喊大人来帮助，警察叔叔告知我们，遇到危急应当喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿把握遇到危急大声喊救命这一安全常识。

播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!

四、延长：了解手能做很多事情，要疼惜好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要疼惜好自己的小手呀。

活动反思：

通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要把握的安全常识融入到故事中，抓住了幼儿的惊异心，提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能把握的，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我疼惜意识。第11篇、中班安全活动教案：在走廊和楼梯上教案

活动目标：

1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯,树立自我疼惜意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片假设干。

活动过程：

一、阅历表达--知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到？

3、结合图片让幼儿表达：图中小朋友在干什么？发生什么状况？

4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，假设在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿争论--在走廊和楼梯上应当怎样做。

1、争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、玩耍走迷宫--强化幼儿良好行为习惯。

出示画有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿区分哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。第12篇、小班安全活动教案：不能吃的糖果教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习生疏日常生活中几种简洁误食的东西〔如：药、玻璃球、樟脑丸、枯燥剂〕，了解误食的危害性。

2、尝试制作制止食用的安全标记，提高安全意识。

3、体验玩耍的欢快。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色；幼儿带喜〔美、沸、暖、懒〕羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》

2、糖果袋〔内装有：玻璃球、樟脑丸、枯燥剂〕人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把

活动过程：

1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。

〔1〕羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被抢救车紧急送往医院抢救，到底是什么缘由呢？我们一起来看看。

〔2〕播放课件《药丸不是糖豆豆》。内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被抢救车紧急送往医院抢救。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？〔卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了〕〔3〕教育小羊不能乱吃药。羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。

2、灰太狼来到草地上，撒下糖果等待小羊误食。羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家抓紧躲在草丛里。

灰太狼拎着糖果袋来到草地。

灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我细心为小羊预备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。〔灰太狼分发糖果袋在草地上〕好，我待会儿来、小羊学习生疏这些糖果的名称用途，了解误食的危害性。〔1〕每只小羊捡起一包糖果袋，翻开认一认里面的糖果是什么。

羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果袋，翻开看看。

小羊自由谈论。

〔3〕小羊一一生疏它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。

3、小羊制作制止食用的安全标志。

〔1〕羊村长：小羊们，现在抓紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个制止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提示其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。

〔2〕小羊制作粘贴制止食用的安全标志。

4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。

〔1〕灰太狼回到草地，小羊们抓紧躲回草丛。灰太狼：咦？怎么一只小羊也没有？

〔2〕羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。

羊村长：小羊们，以后看到自己不生疏的东西时，虽然它看上去很秀丽，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗？

〔3〕羊村长带小羊们离开草地回家。

课后反思：

我觉得从小对孩子进展这样的安全教育史很必要的，安全教育应当渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立结实的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用玩耍形式贯穿始终，幼儿的参与性、乐观性很高，避开的单纯说教的枯燥无味，通过玩耍，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我疼惜意识。在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中确定要相互监视，做到眼到、心到、手到，对幼儿进展安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长协作班级安全教育活动的开展，告知幼儿一些安全学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更安康，欢快的成长！第13篇、中班安全防溺水教案反思

活动目标：

1、懂得预防溺水的相关学问。

2、增加安全意识，预防溺水大事发生。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

自制课件

活动过程：

一、导入

二、了解令人难过的溺水大事?

争论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思

争论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育幼儿如何预防溺水

1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清楚。

2、必需要有组织并在教师或生疏水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假设集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全疼惜。

3、要清楚自己的身体安康状况，寻常四肢就简洁抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中假设突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

教学反思：

教学主要是通过教师课件演示、学生争论、角色扮演来完成，使学生生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大；不会游泳，游泳时间过长，疲乏过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简洁造成溺水事故。让学生把握了确定的溺水自救与预防学问，到达了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！第14篇、中班安全安全、快活的过假期教案反思

设计思路：

一年一度的暑假马上降落，在漫长的暑假里，孩子们应当留意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、快活的暑假，特此设计此活动。

考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇简洁理解和承受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全学问有深刻的生疏，需要家长认真协作做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全学问调查表》，借助家长的力气帮助加强孩子们的安全意识。

活动目标：

1、使幼儿了解暑假中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿快活、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

《暑假安全学问调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;

活动过程：

一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过暑假的兴趣。

1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活、合理地过暑假，培育幼儿完整的表达力气和想象、推断力气。

1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

2、幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气、想像力气。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力气。

4、出示各个家长填写的《暑假安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

三、教师总结暑假里要留意的安全事项。

(1)假设回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩锐利的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要疼惜自己的皮肤。

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。

(6)单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打110报警，不要跟生疏人走等。

四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

五、延长活动：

发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带着幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

活动反思：

1、幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱特别之深。

2、幼儿的安全意识增加了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于寻常的安全教育活动开展得比较好。

3、小局部幼儿的一般话水平较低，表达力气较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用一般话和孩子沟通，帮助提高幼儿的一般话和语言表达力气。第15篇、中班安全遵守交通规章教案反思

教学目标

1、初步生疏最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培育独立、防卫的安全疼惜意识，遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行大路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在大路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。

3、力气目标：培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

演示仪、出交通规章事故的照片

教学重难点

1、确立独立、防卫的安全疼惜意识。

2、能生疏有关的交通标志、交通设施。

3．人行道与人行横道的区分。

教学过程：

1、谈话导入，使学生初步感知交通规章与我们的生活亲切相关。

小朋友们好！首先我们来看一幅图。

〔出示一幅交通混乱图〕

从这幅图中你看到了什么情景？

〔很多车堵在一起，堵车了〕

师：你知道为什么会消逝这样的状况吗？

生：由于没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通规章。

生：

2、小朋友在过大路时确定要遵守交通规章。千万要记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎样做的？你遵守交通规章么？

3、推断正误：看一看下面的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》

4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何状况都要遵守交通规章，千万不要怕费事，也不要存在幸运心理。

交通规章确实不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何状况都来遵守交通规章，有的状况下可以灵敏些。比方特别焦急时

我们来看看下面故事中的小红。

出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上留意安全!小红同意一声，赶忙跑出去。

〔出示一张位置图〕小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过大路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，假设走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

假设你是小红，你会怎么走呢？

生1：直接走过去，由于这样很近，可以节约很多时间。

生2：应当走斑马线，由于这样就是遵守了交通规章，这样才是最安全的。

我们看看小红怎么走的？

小红看左右车不多，赶忙穿过大路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。

小红没有遵守交通规章，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法？

那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规章，走人行横道就会安全了？

生：由于司机看到人行横道一般会减速慢行。

小结：交通规章确实很重要，不管多焦急，我们也不能违反交通规章。教师这里就带来了一个由于焦急、怕费事而没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？

出示林清重的故事。

小女孩最终保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？

生自由发表看法。

交通规章关系到我们的生命安全。在任何状况下，我们都应当来遵守。千万不要存在幸运心理。下面几幅图中的行人就存在这种幸运心理，他们觉得违反点交通规章也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！

出示课本中推断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规章的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你预备怎样来做？

上完这节课，你有哪些收获呢？

师小结：交通规章关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规章，才能保证我们永久平平安安。最终教师想送给你们一首歌，你们情愿听一听吗？

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永久平安、幸福！

教学反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得特别吵闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却觉察，孩子懂得再多的交通规章，生疏再多的交通标志，假设并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规章。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。

其次，我感受到安全课确定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使学生感受到交通规章与我们的生活亲切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去争论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直接告知孩子们，而是通过孩子们来当小小交通治理员，治理交通的过程自然领悟到交通规章是因需要而产生，没有交通规章确定不行，从而引导孩子们努力去遵守。

固然这节课也有很多不尽人意的地方。比方，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们供给更多的时机得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，假设能呈现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。教师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才到达了安全课的真正目的。第16篇、中班安全活动教案：滑滑梯教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危急。

3、增加幼儿的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

活动过程：

1、争论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

〔1〕两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

〔2〕两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。

〔3〕中途必要时，用两脚来把握速度。

3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师留意提示和疼惜，并准时赐予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受伤了”。

〔1〕教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

〔2〕争论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会消逝危急？〔可用布娃娃演示一些不正确的玩法。〕

5、同幼儿争论溜滑梯留意的事项：

〔1〕溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

〔2〕爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

〔3〕手上或口袋不行有坚硬的东西。

活动反思：

活动中,教师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。第17篇、中班安全我们不玩火教案反思

活动设计背景

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，开放了本次活动。

活动目标

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.教育幼儿不玩火,避开发生火灾。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程

1.玩耍:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?

幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.争论,消逝了火情,该怎么办?现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?

看完录像,提问:他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。

4.幼儿操作

请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?号。

争论:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?

幼儿争论答复。

延长活动

户外玩耍：勇敢的消防队员

目的:

训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备:

体操垫、红布

玩法:

教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。第18篇、中班安全交通标志作用大教案反思

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

3、让幼儿生疏常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到大路、十字路口处查找和观看各种交通标志；

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料；

3、图片：常见的交通标志、故事《奇异的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、表达故事《奇异的小警服》引出课题。

教师有表情地表达故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过大路为什么要走斑马线？什么是交通标志？

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教育。

2、生疏一些常见的交通标志及重要性。

〔1〕出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

〔2〕用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步生疏一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们生疏了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你宠爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们寻常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展赏识、沟通，加深对交通标志的生疏。

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中赏识，加深对交通标志的生疏的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。第19篇、中班安全活动教案：预防溺水教案(附教学反思)

活动目标

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备

事先了解有关溺水安全的有关内容、课件

活动过程

(一)谈话引入师：小朋友，现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?

提问：天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。教师很难过，他们的爸爸妈妈也很难过。(出示课件)

(二)防溺水教育师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

1.教师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点。

小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，假设觉察有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。

(三)说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。

(四)小结：

1.通过这个活动,你懂得了什么?

小结：人的生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，期望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

活动反思：

本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危急，不能一个人去水边、要在大人的伴随下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。

首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全留意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、玩耍，不单独和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危急事故时准时向四周的大人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救学问，提高自防自救力气。

本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动。小朋友们初步了解游泳安全，在图片具体讲解下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等学问。同时也利用图片让孩子们推断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最终活动延长是和家长宣传防溺水的学问，到达家园共育。第20篇、小班安全活动教案：尖尖的东西教案(附教学反思)

活动目标：

1、生疏生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性。

2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。

3、增加幼儿自我疼惜的意识和力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、各类尖利的物品〔笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等〕。

2、动物图片假设干

活动过程：

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。

教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢？〔幼儿自由争论〕

教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!假设损害到眼睛就更严峻了。

3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢？

教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。

4、教师出示动物图片，表达情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。

情景二：小猴子在耍弄树枝。

情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。

情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。

5、教师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当四周的伙伴这样做时，要提示他并远离他，尽快告知家长或教师。

6、操作活动：香香的糖葫芦。〔教育幼儿正确使用竹签〕

7、教师小结，整理用品。

课后反思：

幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了很多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消逝在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。第21篇、中班安全交通安全教案反思

活动意图：

开学了，校园安全再次成为关注焦点。的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要留意安全。

活动目标：

1、在沟通活动中生疏常见的交通标志。

2、体验交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、开放联想，提示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

二、在活动中体会交通规章的重要性

1、观看情景表演

教师请出表演者，其余幼儿观看表演。

〔1〕孩子们，刚刚你们看到了发生了什么事情？

〔2〕假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

〔3〕〔出示信号灯〕这是什么？有什么用？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏这些道路吗？道路上有什么？

〔人行道、非机动车道、汽车道〕

过十字路口时，我们要留意些什么？

三、初步了解常见交通标志的作用

1、〔出示交通标志〕在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

2、幼儿争论

四、延长活动

1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

活动反思：

孩子们对交通安全有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力气有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏确定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中参与了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较生疏并且比较感兴趣的内容，而显得格外好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。第22篇、中班安全活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思)

设计意图：

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在日常生活中，幼儿很宠爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我疼惜意识差。

活动目标

1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我疼惜的意识及应对安全大事的力气。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐〔内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕

活动过程

一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。〕

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难觉察，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，确定不能把一些危急的东西放入口中。”

表达完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全部的小朋友确定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿争论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后争论：小朋友这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，确定要安静，幼儿园大班安全教案不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，观看篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后争论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

〔1〕老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

〔2〕过期的食物。

〔3〕腐烂变质的食物。

〔4〕假冒、劣质的食物。

〔5〕没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了简洁致癌。吃水果之前确定要洗干净。买食物确定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

〔1〕明明应怎样吃鱼？

〔2〕鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，确定要认真把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或教师，带你到医院去治疗。

三、玩耍推断对错

1、上幼儿园时，没有幼儿园教案说课稿生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，确定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子确定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简洁让胃宝宝难过的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简洁出危急。

四、操作活动

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，简洁呛到。

2、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争论。

活动延长：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，教师确定要认真观看，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发大事的方法。

活动反思：

1、通过真实的案例，教师向幼儿进展生动形象的表达，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。

2、用孩子宠爱的情景表演，选择孩子身边生疏的生幼儿园优秀音乐教案活情景为题材，进展吵闹的争论，取得了很好的效果。

3、图片《不能吃的食物》的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。

4、玩耍《推断对错》我承受分组竞赛的方法来组织的，幼儿兴趣幼儿园教案设计深厚，特别投入。第23篇、中班安全学会疼惜自己教案反思

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以疼惜孩子不受损害，疼惜他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我疼惜，自我逃命的力气弱，所以我们在疼惜他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何疼惜自己，提高他们的自我疼惜力气，逃命力气。中班幼儿的理解力气、承受力气都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我疼惜的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃命等〕。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿状况设计了本次活动。

活动目标

1、生疏并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

重点：

幼儿生疏并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思考问题、解决问题的力气

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼