2023年幼儿园中班下学期安全教育教案（通用篇）

2023年幼儿园中班下学期安全教育教案（通用篇）幼儿园中班下学期平安教化教案篇1

活动目标

1.明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。

活动打算

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!但是还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情就应留意的呢”

2.群众探讨：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应留意的事情

3.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱.我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。

群众探讨：能不能理解生疏人的礼物，就应怎样对他说

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是妈的好挚友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你相识她吗(2)假如你不相识她.能不能轻信她的话(3)那你就应怎样对这位阿姨说

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选取嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1.生疏人就是坏人吗

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不必需是坏人。

2.能不能跟生疏人走

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个相识的阿姨想带你出去玩。

A.能够和她去。B.务必先告知爸爸妈妈。

4.有个不相识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到生疏人不能轻信。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇2

活动目标

1、培育幼儿初步的自我爱护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护潜力。

活动打算：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。

活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

重点：防火;难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、透过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识防火标记。

①预防火灾，小挚友们不能随意玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。

⑤相识严禁烟火的标记。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎样办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎样办?

6、嬉戏：平安防火自救嬉戏。透过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的潜力。

活动延长：相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标记。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇3

教学目标：

1、明白爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、明白手划破后简洁的处理和爱护方法。

教学打算：

相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿视察图片，提问：

(1)这个小挚友的手怎样啦?(出血了)

(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

2、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、探讨怎样爱护、处理受了伤的手。

(1)假如手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎样办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇4

活动目标：

1、了解随意吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服务。

2、乐意与同伴一起制作小药箱。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸。

活动过程：

1、案例分析：

（1）老师讲解并描述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

（2）引导幼儿探讨：牛牛能吃这种药吗？卫什么？

2、老师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。

3、引导幼儿探讨：怎么吃药才是平安的？

4、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记。让幼儿将自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的平安。

教学反思：

一起先先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。

中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监督下才能用药。

活动过程中，幼儿的回答都很正确。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇5

活动目标：

教化幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动打算：

有关灭火的录像，蜡烛２根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小挚友实行的不同的灭火方法）。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。

＂请小挚友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、探讨，＂出现了火情，该怎么办？＂＂现在天气干燥，假如出现火情，我们小挚友该怎么办呢引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结；刚才小挚友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假如出现大火的时候，我们肯定要先拨打１１９电话。

3、请幼儿看录像。

＂前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样看完录像，提问：＂他们想到了哪些方法？＂＂哪些方法是我们没想到的？＂（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打１１９电话，消防叔叔还没到，我们小挚友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作＂请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上＂迹⒑拧

探讨：用扇子扇，是不是最好的方法＂小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。

活动教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教化，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步相识到“火灾”给人们带来的危害。从教化活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教化过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一起先，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿探讨“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇6

一、活动思路

（一）活动来源

最近班上有一个小挚友在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教化课。而且中班幼儿活动实力增加，活动范围相应扩大，遇到的危急也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教化活动是可行且必要的。

（二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的平安意识。

（三）活动价值：加强幼儿自我爱护的平安意识。

（四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

（五）活动难点：诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施

（一）活动目标：

1、知道外出的时候要跟随成人不丢失。

2、了解丢失的后果，有初步的自我爱护意识。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

（二）活动打算：

1、阅历打算：许多幼儿有走丢过的阅历

2、物质打算：家长帮助幼儿画走丢时的情景

（三）活动实施

1、用幼儿亲身经验的事务引入——有一个小挚友去医院看病时走丢了

师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你们有没有去过？

幼：去过。

师：小挚友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？

幼：许多。

师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位好心的阿姨发觉了xx，把他送到了妈妈身边。

师：xx，事情是不是这样子的啊？

幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊？

幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？

幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊？

幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又惊慌又胆怯 。那下次能不能乱跑呀？

幼：不能。

2、拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿讲解并描述何时何地丢失，以及当时的感受。

画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。

画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）

画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气）

师：你们跟家里人走丢危急吗？

幼：危急。

师：有什么危急啊？

幼1：会被老拐子拐走。

幼2：会给坏人卖掉的。

幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

幼4：会被车子撞到。

幼5：爸爸、妈妈很想我。

师：所以出去时要跟着谁啊？

幼：爸爸、妈妈。

师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？

幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

3、嬉戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）

师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去漫步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？

（部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿领着中班幼儿漫步）

师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？

幼：手拉手。

师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？

幼：拽着衣服。

（另外一部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿漫步）

师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？

幼：拽着衣服。

幼：搂着膀子、挽着胳膊。

师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

4、嬉戏：去模拟超市中活动

师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没方法看着你，想想应当怎么样才不会走丢？

（幼儿起先嬉戏）

师：有没有宝宝走丢啊？

幼：没有。

师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？

幼：拽着衣服。

师：爸爸、妈妈和宝宝今日真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没方法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？

幼：不能。

师：乱跑就会丢掉。今日你们有没有乱跑啊？

幼：没有

师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

5、看动画片——生活习惯，出门手拉手

师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？

师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的`小挚友起来跟着小虎一起跳一跳。

师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小挚友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗？

幼：知道了。

（活动结束）

三、活动效果

使幼儿相识到了走丢的严峻后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增加幼儿的自我爱护意识的目标。

四、活动反思

（一）活动亮点

此活动最大的亮点在于抓住了教化契机

契机1：最近班上有一幼儿走丢。

契机2：抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比较严峻。

（二）活动不足

情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

（三）活动建议

1、在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。

2、可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为离儿童生活越近的教化才能有效。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇7

一、教化目标：

1、感受与小挚友一起嬉戏的欢乐。

2、知道在家要如何留意平安。

3、提升自我爱护实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

二、活动打算：

阅历打算：

幼儿已知在家须要留意的事项，并且有平安教化的基础。

物质打算：

拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具若干。

三、活动过程：

1、导入：幼儿根据事先老师发给的入场券接连进场找寻自己的位置。

2、活动主体：

师：我们有两个妈妈，特殊的苦恼，她们的孩子们太淘气了，希望小挚友们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小挚友们愿不情愿？

（1）老师讲解并描述嬉戏规则（两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够接着进行嬉戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。

（2）双方首发队员入场，进行答题。

红队所遇题目：

第一题：生疏人敲门怎么办？

其次题：在家是否可以爬到高处？

其次组队员替换。

第三题：碰煤气对与否？

第四题：望见貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。

绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具？

第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。

其次组队员替换。

第七题：在家能否玩火？

第八题：生疏人在家旁边始终转，想进来怎么办？

四、活动结束：

双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中打算了奖品，嘉奖通过关卡的英勇的小挚友。

师：小挚友们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参与PARTY好不好？

幼儿与老师一同退场。

幼儿园中班下学期平安教化教案篇8

预设目标

1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。

3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增加自我爱护意识。

活动打算

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置马路场景所需的道具。

预设过程

(一)设置悬念，激发爱好。

1.师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小挚友可以自己一个人过公路吗?(幼儿探讨)

2.相识斑马线和红绿灯。

师：原来小猴一个小挚友去过公路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们相识吗?

(1)相识斑马线。

(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?

小结：斑马线是主要是爱护行人平安的，所以也叫人行道。当我们须要过公路时就要走斑马线，这样我们就更平安。

(2)相识红绿灯。

(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)平安过公路的方法

1.看一看人们过公路的情景图片师：刚才我们相识了斑马线和红绿灯，是不是相识了就会用吗?让我们一起去看看吧!(出示不正确过公路的图片)老师提出问题，启发幼儿思索：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过公路好吗?会发生什么事?让孩子说一说担心全的地方。

2.说一说过公路的正确做法师：那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事?(出示正确过公路的图片)

小结：在过公路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。

3.播放动画--我会过公路，再一次巩固过公路学问。

(三)嬉戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。老师出示有关过公路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过公路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并嘉奖笑脸你真棒!

(四)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小挚友表现的真棒!老师希望小挚友把这个过公路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所相识的人，小挚友一个人是不行以过公路的，要大人相伴。不管是大人，还是小挚友。我们都必需遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

幼儿园中班下学期平安教化教案篇9

在现实生活中，由于幼儿年龄小、平安意识薄弱、平安防护本领差，所以，平安问题是时时存在，危急到处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，异样是老师的重视。在本学期我就设计了平安教化活动《不玩火》主要目的是让幼儿明白自我爱护的重要性，增加自护意识，驾驭必要的、正确的自护常识，有效的进行自我爱护，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。

活动目标

1、了解火灾发生的几种缘由，懂得不玩火。

2、明白几种自救的逃命的方法，学会自我爱护。

活动打算

1、关于火灾的视频。

2、湿毛巾。

3、关于火的教具，消防报警声音乐。

活动重难点

了解火灾发生的几种缘由，明白几种自救的逃命的方法，学会自我爱护。

活动过程

1、一名老师扮演火大王，引起幼儿参与活动的爱好。

（1）火大王：我是火大王，我的本事可大了，我能烧坏房屋、烧坏森林，我谁也不怕！哈哈哈！

（2）引导幼儿探讨火灾引起的危害及着火的缘由。

缘由：玩火柴、玩打火机、玩蜡烛、乱扔烟头，及燃放烟花爆竹等。

2、让幼儿探讨：出现了火情，我们应当怎样办呢

引导幼儿大胆说出多种灭火的方法。

老师小结：刚才小挚友相处的方法都不错，假如出现了火情，我们能够用水灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火、用湿毛巾扑灭火……胆小挚友要记住，假如出现大火的时候，我们必需先拨打119报警电话。

3、播放火灾的课件，让幼儿观赏。

前几天有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们的一样不一样

提问：他们想出了什么样的方法哪些方法是我们没有想到的（开窗通风、捂着口鼻冲出火灾区）。

老师小结：火情小的时候我们能够实行开窗通风、用沙子、灭火器、湿毛巾、火很大的时候我们要刚好拨打119，消防员叔叔还没赶到，我们要用湿毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火灾区，学会爱护自我。

4、怎样避开火灾

小结：小火简单引起大火，