中班语言优质课彩虹色的花教案反思

中班语言优质课彩虹色的花教案反思1、中班语言优质课彩虹色的花教案反思

一、设计意图：

《彩虹色的花》是一个温存、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的奇特精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

二、活动目标：

1、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢快，尽力帮助他人的奇特情感。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

三、活动预备彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频四、活动过程：

1、师：今日教师带来了一朵秀丽的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的?

2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具(1)师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢?

(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?你们宠爱这朵花吗?可是教师却很宠爱这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。

3、师生以猜读、共同阅读的方法来观看绘本，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很欢快，它呀想和每个人共享它的欢快。

(3)师：彩虹色的花想要做什么呀?

那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家共享它的欢快的。

(4)共同阅读5个画面师：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家，可是雪溶化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)师：一个很舒适的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情欢快吗?蜥蜴想要一件秀丽的衣服去参与一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的欢快心情。

(5)彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

(6)连续阅读画面，感知彩虹色的花消逝了的情景，引导孩子说出难过的心情。

(7)天空中消逝了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

4、故事猜测：彩虹色的花还会回来吗?

5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在宠爱它吗?为什么?

7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后教师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?

活动反思

其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以快活的、主动的心情完整的赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢快。

2、中班语言优质课彩虹色的花教案反思

一、设计意图：

《彩虹色的花》是一个温存、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的奇特精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

二、活动目标：

1、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢快，尽力帮助他人的奇特情感。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

三、活动预备彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频四、活动过程：

1、师：今日教师带来了一朵秀丽的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的?

2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具(1)师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢?

(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?你们宠爱这朵花吗?可是教师却很宠爱这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。

3、师生以猜读、共同阅读的方法来观看绘本，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很欢快，它呀想和每个人共享它的欢快。

(3)师：彩虹色的花想要做什么呀?

那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家共享它的欢快的。

(4)共同阅读5个画面师：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家，可是雪溶化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)师：一个很舒适的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情欢快吗?蜥蜴想要一件秀丽的衣服去参与一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的欢快心情。

(5)彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

(6)连续阅读画面，感知彩虹色的花消逝了的情景，引导孩子说出难过的心情。

(7)天空中消逝了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

4、故事猜测：彩虹色的花还会回来吗?

5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在宠爱它吗?为什么?

7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后教师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?

活动反思

其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以快活的、主动的心情完整的赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢快。

3、中班语言活动彩虹色的花教案反思

活动目标

1、赏识故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的奇特情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

《彩虹色的花》PPT

活动过程

(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今日教师带来了一朵花，你们觉得秀丽吗?

师：这朵秀丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

师：假设你是花儿姐姐，你情愿帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2、小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀?

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它欢快吗?蜥蜴为什么不欢快呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有秀丽的衣服，我不欢快。”(动作)

师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的衣服高欢快兴的去参与舞会了

3、小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假设你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多欢快啦!4、鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假设你是花儿姐姐，你还情愿帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“由于我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适宜的。”

5、刺猬

师：最终一张图片教师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

现在请你和四周的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

(三)故事结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵秀丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵秀丽的花，由于她热心、和蔼、帮助别人。)

师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，严寒的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?教师给你们每人预备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

活动反思

其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以快活的、主动的心情完整的赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢快。

4、中班语言优质课圆圆的春天教案反思

【活动目标】

1.赏识孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

2.能用细密的线条及秀丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进展制版和拓印活动。

3.与同伴合作使用工具材料，留意保持共用材料的干净和整齐。

4.通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【活动预备】

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。

2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。

3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)

【活动过程】

一、赏识秀丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

1.教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今日，教师捡到了一根秀丽的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观看羽毛的图案)这根羽毛上除了秀丽的图案，还有秀丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)

2.出示孔雀图片，赏识孔雀的外形美

师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)

看，这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都呈现出来了，小朋友你觉得它哪里最秀丽?

3.出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

师：教师太宠爱这只秀丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会宠爱哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)

教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1.鼓舞幼儿作画，交代作画要求

师：小朋友你们想不想也给秀丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，确定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进展上色，留意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

2.幼儿制版、拓印，教师巡回指导

三、展览评价

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么?

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、中班语言优质课小熊的尾巴教案反思

活动目标：

1、赏识故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到宠爱自己的尾巴的情感经受。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

Ppt、音乐

活动过程：

一、播放课件，表达故事

1、播放课件(一)，引导幼儿观看

(1)猜一猜玩耍--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

教师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

幼儿答复。

教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵敏!

教师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?

幼儿答复。

教师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真好玩。

教师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?

2、播放课件(二)引导幼儿观看

(1)结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，观看了谁?狐狸在干什么?

用什么扫地?小熊见了会怎么想?

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

(2)小熊连续往前走，观看了谁，他们在干什么?

小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

(3)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?

二、引出尾巴操，学做尾巴操

师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真艳羡。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。

2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来帮他。

【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】

4、播放课件

小熊长出了尾巴，好欢快呀。你们看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放课件

可是不久，小熊就不欢快了，为什么呀?谁来猜猜?

原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了?

(睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴)

【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢?

引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。

7、播放课件

小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。“

教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

8、教师复述故事

完整播放PPT

三、活动延长

你最宠爱你身体的哪个地方?为什么?

活动反思：

本次活动的选材比较具有训练价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

缺乏之处：

课堂时间的把握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

6、中班语言优质课秋天的颜色教案反思

一、活动目标

1.学习朗读散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是秀丽多彩的。

2.幼儿能乐观大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。

3.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

4.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动预备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)2.你宠爱秋天的吗?为什么?

3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，教师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗?

师：小朋友用你光明的大眼睛觉察了秋天这么多的隐秘，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢?

(二)、赏识散文诗1.教师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(赏识散文诗)提问：

(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

(2)是谁告知我们的?(教师