高中复审整改报告

高中复审整改报告高中复审整改报告（精选3篇）

高中复审整改报告篇1

一、整改工作的指导思想

坚持以人为本，科学进展的治校方略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，办人民满足的学校。紧紧围绕四星级高中评估标准，扎扎实实办好四星级高中，以科学严谨的态度和求真务实的作风，针对专家组提出的10条看法，逐条整改。从长远规划，从近处着手，立足学校的办学实际，找差距，找问题，找不足，硬件不合格则千方百计加大投入，软件不达标，则进一步强化管理，规范办学行为，努力把我校打造成一所现代化、高质量、有特色的四星级高中。

二、整改工作的组织领导

学校接到复审材料的反馈看法书后，对有关存在的问题进行了整改支配，接到省评估院的现场考察的通知后，学校更是加快了整改工作的时序进度，10月9日及10月20日，两次召开校党委会，专题讨论四星级高中复审的有关工作，解决复审中的一些重要问题。仅本学期，我校在理化实试验器材及电教设备与图书购置等方面的投入达162万元，使基本的教育教学设施得到了较大的改善。

10月10日，学校召开了行政工作会议，对复审整改的有关工作作了详细的分工，进一步明确责任与任务要求，本着各司其职，分工协作的原则，有序有效的推动各项整改工作。

10月23日，校长还就此项工作专题向教育局长、县分管领导及县委主要负责同志作了汇报，并以书面的形式把我校在四星高中复审中存在的突出问题向县委、县政府作了请示。市教育局的领导对我校的复审工作也高度重视，中教处、教科院及评估院的`领导对我校的复审工作进行了三次指导，使我校的这项工作在原有基础上更趋完善。

三、详细整改方案

1.第1条：现有75个高中班（4101人），班额55人，超过50人/班标准。建议掌握班级规模。

整改状况：

在今年4月材料上报时，我校共有75个班，其中高一班级20个班，高二班级20个班，高三班级35个班，计4101名同学。至今年秋学期开学，在校生总数3396人。其中：高一班级1296人，设26个班，班均学额为50人；高二班级为1054人，班均学额为53人；高三班级1046人，班均学额为53人。高二和高三两个班级，由于同学选科因素的影响，班级之间的学额并不均等，但没有突破60人上限。

我校由于地处经济欠发达地区，社会对当地优质高中教育资源的需求非常剧烈，加之人口高峰带来的升学压力，致使在前几年的高中招生中，班均学额未能掌握在50人之内，从20xx年招生起，我校克服困难，严格执行四星级高中的班级学额的规定，使班均学额为50人。

2.第2条：

①未供应08-09学年《一般高中基层统计报表》。

②依据自评“基础数据”统计，现有校舍建筑面积58245m2（含同学宿舍），扣除同学宿舍（9031m2），生均校舍建筑面积12m2，不达13m2/生的要求。

整改状况：

（1）08—09学年度的《一般高中基层统计报表》见表

（2）上学期，我校在校生数为4101人，生均建筑面积为12m2。本学期，由于同学总数为3396人，生均面积达14.5m2，另外我校新的综合试验楼已开工兴建，建筑面积为4838m2，现在实际建筑面积已达54052m2（不含同学宿舍面积），生均建筑面积为15.91m2。

3.第3条：

①现理化生试验室按8、7、6配备，难以满意正常教学需要。

②生均图书仅24.4册，远不足45册/生要求。

③生均活动面积6.34m2，不达8m2/生的要求。

整改状况：

（1）我校新的综合试验楼经过紧急的筹备，已于今年的10月初开工兴建，总面积为4838m2，设置标准试验室20个，方案明年9月交付使用，届时，在满意同学分组试验的基础上，还可以设置一些满意同学共性需要的试验室，促进同学的爱好特长的进展。

今年11月，我校对现有的试验设备又进行了充实，投资23万元，购置了一批理化生试验器材，切实保证了试验课的开课率。

（2）按原有的图书总量，我校的生均图书为24.4册，本学期，我校的同学总数由4101人削减到3396人，在10月中旬，投资30万元又购置11755册约20xx余种新书。接受社会捐赠23214册，现在学校的图书总量已达134537册，生均约39.7册，同时，我校现有电子图书151326册。11月份，投入35万元，购置了100台电脑，现在同学电子阅览席位有100个。我们考虑到一次购进新书太多，书的质量难以保证，也不利于馆藏图书的更新。因此，我校与新华书店签定了新书购置协议，拟在近年内，同学生均纸质图书达到省定45册标准，同时使图书馆的图书质量有较大层次的提升。

（3）生均活动面积。我校在修建标准田径场的时候，考虑到师生体育活动的实际需求以及体育设施向社会开放的必定趋势，在田径场外增设了一条宽6米的环形跑道，面积约3000m2，在田径场北又增设了两片排球场地和两片羽毛球场地及单双杠运动区，面积约为20xxm2，原有活动面积26000m2，现在累计活动面积为31000m2。现在的同学生均活动面积为9.13m2。

4.第7条：高中专任老师学历达标率为91%，不达100%的要求；讨论生（含在读）比例为4.2%，不达5%的要求；图书室、医务室人员相应专业职称状况不明。

高中复审整改报告篇2

京南省教育评估院：

贵院20xx年5月19日“苏教评审【20xx】4号”《京南省星级一般高中复审材料评审反馈看法》下发后，5月下旬我校准时组织四星级高中迎复查领导小组和材料组全体成员仔细学习了评估院专家提出的8条材料整改看法，并对比《京南省一般高中星级评估指标体系》，找出学校的确存在的薄弱环节，寻求整改方法。

6月中旬，学校组织各个相关部门开展专题研讨，依据专家组提出的8条整改看法，仔细对比，逐一分析，查找差距，努力整改。

8月20—21日，学校组织中层以上领导干部近20人在六合金牛湖召开了专题会议，对专家组提出的8条整改看法，再次分析研讨，仔细落实整改措施，并按省评估院要求于8月底将主要整改措施以电子稿形式上报。10月下旬，依据省评估院“苏教评审［20xx］5号”《京南省星级一般高中复审材料评审反馈看法》的精神，我校细心组织人员，仔细研读7条反馈看法，逐条对比反馈条例，针对存在的实际问题，细心整改，严格把关，现将整改状况报告如下。

整改分项说明一

反馈条目材料评审反馈内容整改自评结果

第1条虽有总体说明，但过于笼统，未供应详细整改措施和报表基本合格

整改概述

整改措施

京南市的高中招生规模在逐年下降，近几年，京南市教育局根据高中9轨的统招方案下达给我校，另外再有20%的扩招方案，我校执行市教育局的招生方案，依据同学的实际状况，每个班级编11个班。

今后随着上级招生方案的调整，我校将按12轨的要求编班。

整改成效

佐证材料

整改分项说明二

反馈条目材料评审反馈内容整改自评结果

第2条

第3条

第2条：未供应详细整改状况，也未供应报表，生均校内面积、生均校舍建筑面积仍不达标

第3条：虽有总体说明，但未供应详细整改状况。跑道仍不达城区学校300米的标准要求。

基本合格

整改概述

整改措施

《反馈看法》中，提出的生均校内、校舍面积不够、跑道不达城市要求的问题，目前真实存在。五中1945年建校后，始终地处新街口闹市区，校内已无可能向周边拓展。为发挥优质教育资源的作用，1996年五中在河西地区开办了“五中上新河住宿制高中分校”，接着又在汉中门地区建立了“五中致远分校”，那时五中已经进展为“一校三区”、占地110多亩的学校，社会美誉度名闻遐迩。但20xx年的京南市行政区划调整，把五中切割在了白下、鼓楼、建邺三个区，致使五中又回到了校内偏小的窘地，且使五中失去了学校生源，成为当时京南市唯一的独立高中。面对招生、经费等一系列困难，五中人发扬团队精神，负重前进，取得了优异的进展业绩。

“四星级高中”挂牌后的五年来，五中不断向白下区政府和教育局提出增加校内面积等要求，区政府和教育局也曾想了很多方法，但由于种种缘由至今仍未解决。面对当前生均校内、校舍面积不够的实际状况，一方面我校在修订《京南市第五中学章程》中，确定了精品小班化办学模式，根据《白下区中长期教育改革和进展规划》，通过组建西部教育集团，整合教育资源，做精做强。精品小班每班35人，按12轨计算，全校在校同学1260人，就现有校内、校舍面积计算，生均校内面积达19.8平方米，生均校舍建筑面积达15.9平方米，基本达到标准。区委、区政府已经打算在白下区东部石杨路地区建筑一所面积为150亩左右的新校内，通过教育布局的调整，五中的上述问题有望得到解决。

整改成效

1、20xx年毕业同学574人，招收新生510人，在校生削减了64人。

2、区委、区政府和教育主管部门领导已形成共识，有望在白下区东部石杨路地区建筑一所面积为150亩左右的新校内，并将其列入20xx年白下区重点建设项目加以实施。

佐证材料

1、京南市第五中学章程

2、白下区中长期教育改革和进展规划的调研报告

整改分项说明三

反馈条目材料评审反馈内容整改自评结果

第12条“适应课程改革要求的管理模式”未见相关整改材料。

合格

整改概述

整改措施

我校乐观探究适应课程改革要求的管理模式。20xx年秋以来，依据国家课程改革新形势，依据课程功能、结构和内容的变化，学校在管理模式上也要适应新课改的要求。学校成立了新课程实施改革工作领导小组，制订了《京南市第五中学课程进展规划》，加强对老师的新课程进行全员培训，真正做到了持证上岗，老师必需获得省、市新课程培训合格证才能走进课堂进行教学。学校还先后出台了《京南五中校本课程与评价方案》、《京南五中模块学习学分评价方案》、《五中学分认定方案》、《京南五中课题管理与嘉奖条例》、《京南五中讨论性学习课程实施方案》、《开展老师工作量评价，深化学科内部管理改革》、《京南五中评教评学方案》、《京南五中岗位责任制》《京南五中教案撰写与作业批改的常规要求》、《京南市第五中学同学综合素养评价实施细则》等新课程配套的制度文件。

教研处、教务处努力建立新课程实施的制度与机制，仔细执行国家课程方案，开齐、开足规定课程，不随便增减课程门类和课时，乐观制造条件开设选课程，满意同学选择的需要，同时也为老师专业成长供应条件。近几年来学校加强教研组和备课组建设，推动老师专业进展和学科教学质量。德育处乐观开展社会实践

高中复审整改报告篇3

敬重的各位专家、各位领导：

下午好！

首先，请允许我代表桂城中学全体师生，向莅临我校进行高中教学水平评估暨示范性高中验收确认的各位专家、领导表示热闹的欢迎和诚心的感谢。

现在，请允许我代表学校向各位专家、领导作高中教学水平自评和示范性高中验收确认的整改报告。请予审议。

第一部分：一般高中教学水平评估的自评报告

桂城中学创办于19xx年，二十多年来，受惠于区委、区政府、区教育局的关怀支持与正确领导，经过桂中人的努力奋斗，学校规模不断扩大，办学质量不断提升，成为佛山地区乃至珠三角地区有较高知名度的区级重点高中。学校占地约43亩，现有40个教学班，2299名同学；拥有专任老师141人，其中高级老师72人，占老师总数的51％，师资力气较为雄厚。

办学以来，学校以“勤奋、朴实、团结、进取”为校训，坚持“以德育为导向，以教学为中心，以育人为根本”的教育思想，渐渐形成了“敬业、勤业、精业、享业”的教风和“求知、求真、求精、求进”的学风。特殊是20xx年高中新课程改革在我校推行以来，我校提出并践行了符合课改精神的先进教学理念，求真务实，以课堂教学为中心，全面推动新课程的实施。同学的学业水平与综合素养普遍提升，学校的教学质量不断提高。学校初具办学特色，社会声誉良好，已成为南海的“窗口学校”。

下面，谨就我校的办学理念、教学理念、教学过程与实施方法、教学管理与教学效果等，向各位作简要汇报。

一.传承历史，与时俱进，进展办学理念

办学理念是学校经过较长时间的思索与实践所形成的教育观念、精神憧憬与抱负追求。我校的办学理念是“崇善立德、求真启智、尚美雅情、正心成人”。这一理念的提出,一方面是源于马克思主义关于人的全面进展学说，以及康德关于“美是沟通真与善的桥梁”的哲学思想；另一方面，也是源自王国维先生关于“完全之人物不行不具备真善美之德，欲达此抱负，于是教育之事起”的教育思想。它在方法论层面突出了教育教学的价值取向、内容与方法、目标等。“正心”和“成人”二词分别出自《高校》和《论语》，强调了学校教育的总目标是纯正心灵，成就德智美兼备的真正的人。我们认为，这一办学理念既传承了历史文化，也符合时代的要求，既符合国家教育方针，也遵循了教育规律，是学校不断努力的追求方向。

我校的德育理念是：“笃志躬行，化雨成德”。其四词分别出自《论语》和《孟子》。它一方面强调从大处着眼、志存高远、坚决抱负与志向；从小处着手，从小事做起，在身体力行中完善道德。另一方面，它突出了春风化雨、润物无声、潜移默化、成就道德的德育工作思路与基本方法。今日暂不绽开阐述。

我校的教学理念是：“精益教学、主体进展”。其理论源泉是马克思主义的辩正唯物主义熟悉论、我国古代“教学相长”等教育思想与当代西方的建构主义学习理论。同时，也得益于丰田“精益生产”模式的启发与借鉴。其基本内涵是：教学要依据课程标准，考虑同学实际，细心设计与实施教学的目标、内容、方法与过程、评价体系等；追求教学设计的“零缺陷”、教学过程的“零事故”、教学任务的“零库存”；努力削减无效劳动，切实提高教学效益，进而促进师生的潜能得到主动、充分乃至超越的进展。它突出了人在教学过程中的能动性，即老师的乐观性与同学的主动性，追求教学过程中的两个主体（老师是教的主体，同学是学的主体）在乐观互动中得到主动进展与自我实现。主体进展含有动力与目标的双重意义.它体现了桂中人“以人为本、精益求精、追求卓越、超越自我”的精神追求，与新课改的精神是一脉相承的。

学校行政会议经过争论，提出了“以人为本、和谐共进”的管理理念。我们认为人是进展的目的，也是进展的动力。学校进展应遵循从进展、成就老师到培育、成就同学人生的思路；学校管理中既要敬重个人权利和自由，更要重视他人的权益和自由；严格制度管理是学枚稳定与人际和谐的基础，和谐不是松散.和谐有助于老师和同学的`主动、共同进步，师生共进又促进了学校的和谐氛围。

我们熟悉到：办学理念、教学理念、德育理念是学校文化极其重要的组成部分。所以,理念的提出、争论到教代会形成决议经受了一个民主、公开、科学的过程。这一过程本身既是对桂中长期以来办学实践中隐性思想的总结与提炼，也是对教育内在规律再一次深化熟悉、厘清观念、树立和坚决信念的过程，无疑将成为桂中将来进展的一种精神追求与行动指南。

二.求真务实、聚焦课堂、践行课程改革

自新课改实施以来，我校便抓住机遇，以求真务实的态度乐观投身于课改探究。一是召开各种会议广泛听取看法,为科学决策作依据；二是成立课改领导小组定期讨论课改的目标、方法、步骤、可能的困难与对策；三是争论制定了课改相关的配套制度，保障新课程的有序进行；四是组织理论学习，参与各级各类的新课改培训，邀请课改专家来校讲课指导;在完善制度、转变理念、形成共识的基础上，我校大力改革常规课堂教学，致力于教学方式的转变与优化，切实提高教学的有效性。主要做法如下：

1.和谐氛围，引领学习，激活老师才智

我们深知:老师是课程改革的详细实施者与关键所在。老师职业劳动大体有动手、动脑、动心三种境界，而动心境界是基于情感领域的最高境界。只有当老师感受幸福并追求上进时，才能将幸福感和上进心传递给同学，故师生的正向心灵互动才是教育的最高境界。因此，敬重、关怀、信任、服务和进展老师，制造绿色的校内人际氛围，激活老师的乐观性与制造性是提高教学质量的根本途径。学校管理层一方面从思想上熟悉敬重老师的重要性，另一方面在力所能及的状况下，从一些小事如午餐派水果、派送生日贺礼、迎新年家属亲情联欢、鼓舞集体熬炼等方面让老师感受到校内的亲情与温馨，营造和谐校内，分散老师合力.

学校在强化集体备课、校本研训、教育科研、坚持师徒制、做好传帮带的同时，还着力引进名师。去年以来引进特级老师三人，实现了特级“零”的突破。为打造学习型组织，激活校内老师群体自我进展与自我实现的内在动力，从而深化教学改革，促进学校进展，学校实行了以下主要措施：①外请专家讲学，提高老师的理论素养和熟悉水平。先后邀请了课改专家刘坚等8位专家来校就课改作讲座。②举办老师论坛，升华教育实践。即将教工会议划定一个时段为“老师论坛”，半年来有吴斌南等6位老师师畅谈自己的教育感悟；个个精彩，深受老师欢迎。③开设老师博客，沟通教学心得。即运用现代网络技术组建桂中老师博客群，使我校老师群体成为“有故事的老师群”，催生了众多闪光的教育才智。如王耀平老师的博客文章已由作家出版社出版发行。④首创实施“教研共同体”。我校现拥有省、市、区三级名师22人。教研共同体通过“名师引领、同伴互助、常规讨论、缔结友情、共同进展”的方式提炼和辐射校内名师阅历。⑤把老师的外出学习与培训当成一种“福利”，从组织上和经济上鼓舞支持老师的连续教育。上述举措激活了老师进展的内在活力，其活力又转化为教育改革的新动力与制造力，进而促成了新课改的新局面。

2.课标为本,初具特色,构建课程体系.

依据国家课程标准和学校实际，我校以“科技与人文、学科与活动、共性与共性”三结合为原则，努力构建了“面对全体、保证基础、增加选择、富有弹性、开发潜能、方向多维”的有桂中特色的课程体系。按国家课程标准要求设置的基础类课程占总学分的65%；依据同学爱好与进展方向而设置的选修类课程占总学分的20%；涵盖讨论性学习、社区服务、社会实践的综合实践活动占总学分的15%。我校认同“健康第一”观，仔细落实“阳光体育”，还想方设法开齐了音美、信息、通用技术课。学校课程体系特色主要体现在:综合实践活动实现了与同学工作、德育活动、常规教学的三个整合;部分校本选修课程既彰显了地方传统文化特色，又充分利用了社会资源，如外聘社会人士任教的佛山剪纸、茶艺、醒狮等课程。我校的校本课程40余门,同学社团30余个,综合实践活动成果在各级各类竞赛中屡获殊荣，其中陈宁同学讨论项目获全国青少年科技创新大赛一等奖并荣获瑞典“世界水节”一等奖。

3.精益教学,主体进展,深化课堂改革

教学的主阵地是课堂。细心设计与实施教学,切实提高课堂教学的有效性是课改胜利的关键。学校首先从校本研训入手，抓住学科组、备课组两个主阵地进行常规集体备课，以“案例与项目分析+行动反思讨论”为运作方式，集中讨论解决诸如课程规划、模块教学、高考备考、科研课题等方面的工作。其次是抓好每学期一次的主题课例研讨活动，包括青年老师研讨课、骨干老师示范课等，在行动讨论中共同反思，转变教学观念及行为方式，提炼出“三善”教学模式予以推广的同时,鼓舞老师们百花齐放，精益求精,促进师生双主体的主动进展。第三是教学科研以解决教学中的实际问题为切入点，实现理论与实践的双丰收。学校现担当各级课题20余项,国家级课题“信息技术与学科四结合的讨论”的语文、数学、历史学科成果获得全国一等奖，讨论成果直接应用于常规教学，推动了新课改的进程。

4.主动探究,养成习惯,优化学习方式

学习的主体是同学。培育同学的主动、探讨、合作学习是新课改的三个关键词，也是课改的动身点和着力点。鉴于此，我校大力推动学习方式革新方案。一是通过学习方式大调查诊断学习方式的现状与需求。二是贯穿日常学习中的学法指导三措施，即规定新学期第一节课为“学法指导课”，规定每位同学必需预备“学科反思本”，编印《桂城中学学习方法指导手册》并发放至每一位同学。三是设置“开放书吧”，让同学在闲暇之余自由取阅，既营造出了书香气息浓郁的校内环境，有利于培育同学的求知欲望与阅读习惯，更有利于培育同学诚信的品行，实现“读书可以漂亮人生”的追求。

三.培优挖潜，桃李芳香，课改初出成果

多年来，经过全体师生的共同努力，桂中校风良好。办学以来，在校同学犯

罪率为零，同学操行评定优良率达96%以上，后进生转化率为100%。

高考成果中的本科、重点上线率和尖子生均有优秀表现。近几年有2人获高考总分市状元,9人次夺得高考市单科状元,4人进入高考省单科二甲,3人考进清华高校;近三年虽然由于两所上位学校的高中扩招导致我校的整体生源素养下降，但我校仍保持着70%的本科升学率和17%的重点升学率而且稳中有升。数学、物理、化学、天文、信息技术的奥赛中屡获殊荣;文艺、体育、讨论性学习成果多次拿到国内和国际大奖。譬如李炬斌等四位同学获省天文竞赛一等奖、陈思华同学获国际手风琴竞赛银奖。一大批老师在政治表现、教学与科研等工作业绩诸方面受到各级各类的表彰。譬如雷波、黄晓斌等青年老师获省新课程说课、力量大赛一等奖，柴政老师从层层选拔中脱颖而出，成为奥运火炬手。学校多次得到上级政府的嘉奖，社会声誉也日益提升。

对比广东省一般高中教学评估指标体系，我校自评达到优秀等级，敬请各位专家、领导评估、验收。其次部分：示范性高中验收确认整改报告

20xx年12月16日，桂城中学顺当通过了广东省国家级示范性一般高级中学初期督导验收。省督导验收组对我校的教育思想、办学实践、办学成果及所形成的办学特色和示范作用，赐予了充分的确定。同时，对我校的后续进展提出了如下四点建议。

1.区委、区政府要加快桂城中学新校建设步伐；

2.要进一步升华办学理念；

3.要进一步深化教育改革；

4.要进一步加强干部、老师队伍培训。

针对省督导组所提的四点建议，一年多来，区委、区政府、区教育局和学校高度重视，乐观整改，并已初见成效。

1.政府重视，新校区建设紧锣密鼓

区委、区政府、区教育局高度重视桂中的