本职工作-自拟题目-谈谈如何创新工作方法

3结合本职工作_自拟题目_谈谈如何创新工作方法。让教师幸福！让学生快乐！让家长满意！让领导放心！一、要求别人做到的，自己坚决要做到！要求别人不做的，自己要坚决不做！在进入校园的墙壁上有一面镜子，上面写着这样一句话“要求别人做到的，自己坚决要做到！要求别人不做的，自己要坚决不做！〞例如，在早上校门的值班安排上，我校要求值班教师7：30前必须到岗，我也坚决做到。老师是一周值班一次，我是根本上天天值班，我做到了，老师们自然就会做到！虽然我们的老师会辛苦些，但处于323省道的路边，这样做，保证了学生的平安！老师们自然也会感到这样的辛苦值！在我们校园的柱子上有这样几个大字“典范是最好的老师！〞这句话是对老师的要求，是对学生的要求，是对家长的要求！更是对校长的要求！二、好的管理经验不一定适合自己的学校，适合自己学校的管理经验一定是最好的。权力下放，做好催促和检查，以效劳为根本，营造良好的团队精神，构建阳光和谐校园。“一个好的团队，就意味着一所好的学校。〞只有坚持公正、公平、公开的原那么，才能建设一个团结、民主、开拓的学校团队。但凡重大问题和决策，始终坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面切实从学校的开展、教师的利益出发，我们要求教师开诚布公、坦露心迹的互相交流，当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。完全权利下放，但必须有催促和总结！例如在财务管理上，只要是教育教学上用的，只要是为教师和学生效劳用的，任课教师和总务可以直接购置。三、努力做到让教师幸福！学生快乐！家长满意！领导放心！在这一点上从2024年我担任校长以来，我就一直要求自己做到这句话，让教师在工作中有幸福感！只有教师有这种幸福感，才能心甘情愿的去为学生效劳；只有让教师心情愉悦了，学生才有可能在快乐中学习！在整个教育教学过程中只要做到了让教师幸福，让学生快乐，还何愁家长不满意？！领导不放心！让教师幸福！每年我都坚持在教师生日时给老师打一个电话，发一条短信，给我记忆最深的是一位老教师，第一次给他打电话祝他生日快乐时，他感动的都流泪了，他说校长啊！这是我这一生收到的第一个生日祝福！从这件事里我看到不仅仅是那位教师的感动！更看到了中华传统孝行的缺失！所以在以后的工作中我特别注重学生的德行修养，学生应该养成良好的德行品格，因此，我校决定把“弟子规〞融入教学中。教师也是一个普通人，不仅需要别人的关心，更多的是别人的理解和支持。只要有益于教师身心健康的事，我都尽量想到、做到。因为，我知道：只有教师心情愉悦了，才能提高工作效率，才能把好心情带给学生，才能释放正能量`!才会呈现愉悦和谐的校园。让学生快乐！在课程设置标准中求创新，在素质教育开展中显特色。首先要合理安排时间标准设置课程。在时间安排上要严格标准学生早上和午饭间的到校时间，保证学生睡眠时间不少于9个小时，保证学生的饭间不少于90分钟；课间操，课外活动各安排30分钟，保证每天让学生锻炼一个小时；每天只安排二节主课，语数各一节，每节40分钟，让教师做到堂堂清，从时间上给教师施压，让教师自觉形成堂堂清，提高课堂教学质量；每天下午第二节为听读和阅读，并增设早读30分钟，让学生背诵课内外美文，积淀人文素养；增设课前十分钟，让学生唱儿歌，唱红歌，唱爱国主义歌曲，让学生在愉悦中感受童年的快乐和爱国主义教育；每天的最后十分钟为日清，让师生在这十分钟内，有针对性的解决当天存在的问题，做到日清无忧，确保一切平安。其余每课时只安排30分钟，全部安排体音美劳等课程，让学生真正的快乐每一天，把两到两动一主一听一读落实到细处，为素质教育保行，为特色教育奠基。其次要坚决“以人为本，为学生终生开展奠定根底〞的办学理念不变，植根于每个教师心中。我相信只要“以人为本，为学生终生开展奠定根底〞的办学理念不变，植根于每个教师心中，培养学生的阅读习惯、思维习惯、人生态度、让孩子学会做人、学会学习，学会自立，学会创造，培养学生会自我负责，会感恩，有健全的人格，就是我们对教育最大的奉献。育人在微风细雨中，育人在循序渐进中，教育就是一种责任，我们要在担当中理解责任，在担当中前进，教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活〞。心有多大舞台就有多多大，小举措能让学生胸怀宽博，品质优异；就是大教育，就是大家风范；小课堂能让学生根底扎实，素质全面，就是大天地，就会让学生飞的高，飞得远；小场所能让学生体格健壮，心态健康，能落实好课间操和课外活动就是大场所；小主题能让学生视野开阔，实践先行就是大课程。我相信只要提高了学生的感恩能力，增强了学生的感悟意识；只要磨练了学生的意志、锻炼体魄，增强了合作意识；只要增强了学生的动手能力，培养了创新意识，学会了自主合作；只要在愉悦中落实好了两到两动一主一听一读，就会为素质教育保行，就会为特色教育奠基。就能在课程设置标准中求创新，就能在素质教育开展中彰显自然特色。让家长满意！以德为本，开展各类活动，促进学生全面开展，聘请专家开了感恩教育专题家长会，受到了家长的一致好评！以班级为单位召开家长会，有效利用家校平台！启动“践行弟子规〞特色系列活动，要求孩子心怀感恩“日行一善〞，从你我做起，从小事做起，也得到了家长的大力支持！二、主要工作

〔一〕加强教师思想政治教育，提高教师职业道德水平。

本学期我校在深入学习实践科学开展活动中，本着提升效率，提高质量，强化效劳的原那么，认真组织学校教师学习“六项禁令〞，广泛开展家校联系活动，深入实施教学质量目标责任制。通过活动的开展，使我校广阔教师在工作中形成了比干劲、比差距的良好气氛。通过学困生转化，将教师的师德修养表达在一次次家访，一句句鼓励，一声声叮嘱的日常行动中；表达在建立新型师生关系，用爱心唤起学生的感恩，用言行陶冶学生品行的实践中；汶川地震一周年，坝底中心小学收到了我们师生的爱心捐助；马秀兰身患疾病，我们慷慨解囊，伸出援助之手。我们教师的思想政治、职业道德正在与时俱进，不断开展。

〔二〕、深入开展校园四化建设，扎实推进校园文化开展，大力营造和谐优美、富有浓郁书香气息的育人环境。

本学期，为确保我校绿化达标，实现校园美化，我校挤出经费，购置松柏80余株，将去年种植的“落叶树〞进行了更换。并安排专人负责树苗灌溉。在绿化美化工作中，我校制订了具体详实的工作方案，做到分工明确，责任到人。校园净化是一项需要常抓不懈的工作，在认真落实各中队片区环境卫生的根底上，我校实施了弯腰工程。从学生的个人卫生、班级卫生、环境卫生、棋台卫生等全方面抓起。切实保证了校园环境的干净整洁。在校园四化建设中，我校教师积极发扬团结务实，迎难而上的工作精神，他们放弃休息，主动参与到校园美化、绿化活动中来，表达了爱校如家的高尚师德。

深入开展班级文化建设，促进校园文化开展。本学期，我们在继承上学期班级文化开展的根底上，创造性地提出了“师生同诵经典书〞、“六个十工程〞等系列活动，活动以班为单位，通过晨读，琅琅书声取代了追逐打闹，学生沉浸在读书的喜悦与欢乐中！

〔三〕、多措并举，加强研究，切实提高教育教学质量。

1、落实常规要求，狠抓常规管理，促进教学工作有序开展。教师教案备写严格按照中心学校有关要求，做到目标明确、环节完整、反思深刻、切合实际；尤其远程教育专用教案，教师备写认真，不但有时间日期，课时课题，而且突出了设计意图，整个设计过程对解决难点，突破重点，创设情景，稳固练习等各环节资源应用说明清晰，预设科学；教学时间同设备使用登记完全吻合，屡次受到中心学校及教育局的肯定表扬。作业批阅局部学科实施面批面改，共性问题有批阅记录、有课外辅导；鼓励性评语丰富多样，表达了在需要的时间，对需要的学生给予鼓励的原那么，张宏霞老师的评语富有针对性，马应选，吴小云老师的评价启迪智慧发人深省。全体教师均能按照学科要求，保质保量的完成批阅任务。马应选更是将作业批阅次数记录在每一次批改之后。加强课程管理，定期开展查课活动，是我校教学常规工作的内容之一，本学期我们组织了六次查课活动，加强了综合学科教学力度，严禁利用综合学科上语文数学的现象发生。开展片区单元检测，适时了解学生学习状况，及时分析学习缺乏，改良教学策略。自实施此项工作以来，我校教师以高度的责任感，本着对每一份试卷负责的态度，为中心学校交上了满意的“答卷〞。每次检测，在教研组的引领下，都能做到客观分析，及时反应，不断提高，切实发挥了教研组在提高质量中的重要作用。常规管理的核心是考核，本学期，我校三位教研组长，以高度负责的精神，务求实效的作风，对三十余名教师常规工作进行了客观评价，公正考核。为我校常规管理夯实了根底。

2、切实搞好校本教研工作，促进教师专业开展，提高教师教学水平。

以课堂为重点，本学期，我校开展了“送课下乡〞、“片区教研优质课评比〞等活动，校长、教务主任、教研组长听评课30多余节。涌现出了马金凤、张建平等教学能手。她们善于处理教材，紧密联系生活实际，在给学生传授知识的过程中，重视能力的培养与习惯的养成。通过公开课教学，展示了我校青年教师扎实的教学功底，创新的教学策略，崭新的教学理念，娴熟的媒体运用能力。刘彩艳等三名教师送课下乡，为建立课堂研讨机制，交流教学经验拉开了序曲。受到了中圈塘小学教师的一致好评。其间，我们教研组顾全大局，积极组织本组教师听课、指导，深入开展教学后设计和集体备课活动，为刘彩艳等三名教师的成功展示提供了保障。

以远程教育资源应用为重点，我校开展了教材分析会，实施了“远程教育资源应用优秀课例申报活动〞、“网络教研活动〞。为切实提高教学质量奠定了根底。“网络教研〞本学期经过改版之后，新增了“学困生转化课题〞工程，我校教师积极利用这个平台，上传同课异构反思8篇，学困生转化案例、论文、心得25篇，迎来了56名圈友，本学期上传博文120余篇，访问人次近7000人，同上学期增长了一倍。以丰富多彩的教研活动为形式，我校还组织开展了教材分析会，如何上好复习课研讨会，优秀教育故事征集、书法竞赛、英语竞赛等活动。

联片教研，同课异构是我校本学期主要开展的教研工作之一，在中心学校搭建的平台中，红镇二片区〔光荣、七小、中圈塘、上原、中心〕科学部署、周密安排，通过一周时间，有80多名教师踊跃参与，在课堂中一展风采。执教三年级语文?翠鸟?一课的教师有28名，执教二年级数学?用2-6的乘法口诀求商?的教师有24名，执教四年级语文?中彩那天?的教师有16名，五年级数学?长方体的体积计算?一课有12名教师执教，四年级英语?Whattimeisit??一课有5名教师同台献艺。同样的课时安排、同样的教学内容、同样的学生群体，但教学效果不一，风格迥异。活动围绕主题，有的放矢。紧扣“转化学困生策略研讨〞的主题，分析探讨了在课堂教学中如何落实因材施教原那么，如何表达面向全体、关注差异的新课程理念，如何实施分层教学等问题，为顺利到达预期目标，各年级课任教时撰写了?学困生根本情况简介?，试图通过备课的环节，将学困生转化的主题渗透到课堂教学当中。实践证明：将小专题引入课堂，有力推动了教学“六备〞中，备学生的要求。在课堂教学实施中，教师扬己之长，或者用富有鼓励性的评价语言，对学困生给予鼓励；或者屡次给学困生以答复下列问题的时机，不断的培养其自信和勇气；或者在课堂练习中，降低难度，促进学困生完成力所能及的学习任务；引人入胜的教学导入，玩游戏、看电视等教学策略，奖励奥特曼，知识大闯关等各种环节的设计，都有学困生的份。这在以往的课堂中是无法看到的！学困生无论是在知识的习得、情感的培养上，还是在习惯的养成、能力的训练上都有了时机和勇气。在同课异构这个舞台中，我们清晰地感受到了教师课堂教学水平的差异，涌现了一批优秀杰出的教学能手，他们在教材处理、学生组织、难点突破、课堂训练中道高一筹，与众不同。张艳老师教学?中彩那天?时采用下发彩票、宣布中将、现场采访的流程导入，新颖别致，引人入胜。冯艳丽老师同课异构，她的总结依靠学生，别出心裁。既表达了知识的概括，有培养了学生的表达。周桂芳、郭秀珍老师的课前准备精心而富有创意，她们的口算卡片上有小刺猬、小松鼠、小狮子、小老虎等等具体形象的动物图画，孩子们求之假设渴！活动结束后，局部教师通过博课圈发表了自己的见解和想法，多数教师充分肯定了这种教研形式，一致认为对于提高课堂教学水平，寻找差距，取长补短具有十分重要的意义。

3、加强教师培训，提高教师业务水平及综合素质，促进教师专业成长。

本学期，由周桂芳同志组织开展了“远程教育专题培训〞，以资源获取，管理，评价为内容，采取集中讲座，个人自学，相互交流等方式，全员参与，认真撰写笔记，积极交流心得，在一定程度上提高教师多媒体运用能力。

继续教育三级校本培训是我校本学期教师培训的主要内容，吴小云、张宏霞两位教师精心组织，认真备课，联系自己参加全区语文展示课，数学优质课培训内容，结合实际，旁征博引，广泛搜集案例，为我校教师带来了丰富的理论大餐。培训采取集中讲座，案例评析，交流研讨等方式，对?有效教学和谐课堂?进行了深入浅出的解读。通过培训教师进一步认识到“以学定教〞理念是有效教学的核心，只重视教师课堂预设，问题引导而无视学生知识构建，教学生成的课堂不是有效课堂；只强调教学组织，知识灌输而无视师生民主，情景创设的课堂不是和谐课堂。在数学学科培训中，教师对如何上好“实践课〞有了更加明确地认识：“实践课〞的显著特点是联系生活，教材列举了“空瓶换气水〞的案例，通俗易通的阐述了联系生活上好实践课的一般方法和规律。教师培训后上交的心得体会，谈到了有效教学和谐课堂的多种策略，为提高课堂水平奠定了根底。

〔四〕、加强管理，健全体制，积极树立向管理要质量的意识。

1、进一步完善“教师考核细那么〞，逐步形成能够促进教师开展的有效机制，提高各项工作质量。本学期，为深入落实?根底教育综合质量管理工程实施方案?，我们对教师考核细那么进行了完善和修订，删除了难以操作的6项条款，在教学能力方面，突出了专业成长，建立了教师专业成长记录袋，制定了专业成长方案；在教育科研能力方面，突出了反思与学习，通过查看课后反思，业务笔记，实现了对教育科研能力的考核；在远程教育考核方面，增加了博文加精数量，单元检测题库建设工程，为教师广泛开展网络教研，实施单元检测奠定了根底，“考核细那么〞的修订顺应教育开展需求，更加突出教师开展，对全面促进各项工作的提高起到了一定的推动作用。

2、建立和完善了?教师请销假制度?，在严格遵守教育体育局有关文件精神的前提下，我校增设了“全勤奖〞、“工作量积分〞〔因为公差委派他人代课增加的分值〕“请假程序〞等内容，有效解决了不履行请假手续，代请或打电话请假的问题。建立了?校务公开制度?明确了校务公开内容，公开方式，公开时间。建立了?财务公示制度?，清晰了经费收支工程、金额，增强了校务、财务公开透明力度。进一步完善了“远程教育资源应用考核细那么〞，标准了