地方高校大学生实习困境研究以浙江财经大学东方学院为例

地方高校大学生实习困境研究以浙江财经大学东方学院为例题目地方高校大学生实习困境研究——以浙江财经大学东方学院为例引言（一）研究背景及意义1.研究背景大学生实习是增强大学生入职后对新环境适应性的有效手段。实习不仅是大学生实践和学习技能的平台，同时也给了大学生一个接触未来工作企业的机会，有利于他们了解未来组织，形成更为完善的自我概念，为未来更好地融入企业组织提供了基础。实习是大学生与企业相互沟通的重要渠道。通过实习项目的开展，大学生可以获得进入实习企业的就业机会，实习企业也可通过这一平台了解大学生，培养和发现适合企业发展的人才。研究方向选择本科实习也与作者的个人经验有关。首先，作者在企业中经历了很多实习经验。作者在实习过程中发现，很多新生已经在实习位置上“努力工作”。更重要的是，大多数实习生选择了与自己的专业不相符的实习职位，有些甚至完全无关。通过这些实习经验和经验，作者能够不断地问和反映“大学生实习”的问题。在初步调查中，作者在中国大学生最大的兼职实习平台青铜寺实习，在各种学校与实习生有着深入的联系，在管理和这项研究方面提供了一些方便，与江河地区人才市场相关的公司的指导员工和员工。以最有效的方式实习，避免不利因素的影响，提高本科生理论知识与实践知识相结合的能力，作者认为进行本科生的实习研究是必要的。2.研究意义理论意义通过对以往实习的状况进行分析，可以了解到实习过程的研究很少的。现有的关于实习过程的研究。大部分都是关于高等专科学校实习过程的研究的内容。此外，关于中等学校实习的进程的研究也不少见的。还没有找到关于普通本科大学生企业实习过程的研究工作。本研究扩大了研究的视角，充实了该领域的理论研究，通过问卷调查等充实了研究成果。因此，这项研究具有理论意义。现实意义推进学生万能发展是教育的理想追求和价值。作为实际教育的重要一环，很多教育相关部门和大学认识到练习学生的重要性，但与国外的练习系统相比，在发达国家，我们大学生练习系统仍然存在很多问题。这项研究调查大学生实习过程中的现状和问题研究，从实习生的角度寻找问题，试图从来源寻找实习过程中存在的问题。为了改善大学学生实习，加强实习过程的管理，向高校相关部门提供具体的参考和建议。此外，研究还从实习生的角度提供正向解决方案，为实习生更好地参与提供指导和建议。所以这项研究对大学和实习生都有现实意义。（二）研究方法1.文献分析法本次论文写作时使用了文献分析法，其中主要是通过中国知网、维普、万方数据库，学校图书馆图书搜索大学生实习的相关文献和资料信息并进行研究，以探明大学生实习的现状并从中找出相关问题进行分析。2.问卷调查法在文献分析基础上形成初步的问卷，对回收的数据进行分析，探索出实习现状及问题，将关系不明确的项目删除生成正式的调查问卷，通过问卷调查的方式获取可靠且具有代表性的数据，揭示大学生实习困境并分析，提出相关的对策。为了客观准确地掌握大学生的现状，从以下方面进行问卷调查，向学生、学校和教师提供有效的信息：现状的调查、学校为学生实习所作的准备工作、学生希望改善的方面；进一步加深对调查对象和浙江财经大学东方学院高校大学生企业实习的了解。（三）研究内容与目的1.研究内容本研究主要由三部分组成。第一部分包括文章的前两章，主要解释为什么要研究大学生实习的困境问题、研究的基础以及怎样开展研究。其主要内容包括研究的背景、研究所使用的方法、研究内容及目的、相关概念界定、相关理论基础、文献综述等。第二部分是关于浙江财经大学东方学院学生实习过程的实证调查。这部分涵盖了论文的第三章节和第四章节。首先，介绍调查问卷的基本情况记忆调查样本的基本信息；其次，分析浙江财经大学东方学院学生实习过程中的表现和问题、并对实习满意度、实习认可度、实习单位的性质、实习目的、实习工作状态、实习持续时间进行分析；最后，浙江财经大学东方学院学生实习过程中，存在的问题，从实习生自身、企业、高校、政府和社会等角度分析问题产生的原因。第三部分是关于改进大学生实习过程中存在问题的对策建议。根据实证调查的分析总结和借鉴国外成功的做法，结合当今的时代背景有针对性地提出解决大学生实习过程存在问题的具体对策和建议。2.研究目的通过文献资料和问卷调查，从大学生角度出发了解大学生实习的现状和存在的问题，并结合当今时新代背景思考现状和问题的新特点。进一步的分析和研究，明确新时代背景下大学生实习的新特点和不足，并结合时代特点提出加强大学生实习的可行性对策和建议。相关基础理论及文献综述（一）相关概念1.大学生实习本研究认为实习是一种理论联系实践的实践活动，需要在真实工作场所实现，是为了提高自身综合素质，获得实践工作经验，增强工作能力的一种职业经验学习过程。这一概念与张勇等人关于大学生实习的定义最为接近。基于国情、学生需求和市场需求的不同，中国在学习和沿袭西方的实习制度的同时，我国大学生的实习在组织形式和职能定位上与西方国家大学生的实习有差异。实习的类型也有多种，本研究所指的实习主要是指由大学生自主地、分散地进行的，在毕业前进行的工作实践，是以解决就业为目的的。2.实习困境困境是指困难的情况和生态困境。实习生态困境是指在实习工作过程的各个阶段违反合理标准的行为或进退两难，陷入所有反生态状况。都可以说是实习习的困境王吉,王志军.教育技术专业实习的困境与突破——基于利益相关者理论的分析[J].现代教育技术,2013,23(10):58-61.。实习的困境是大学学生、大学和雇主等实习主体王吉,王志军.教育技术专业实习的困境与突破——基于利益相关者理论的分析[J].现代教育技术,2013,23(10):58-61.（二）相关基础理论1.人力资本理论根据人力资本理论，有一个不可否认的假设，人们通过教育，包括身体获得资本产权存量和增量的力和智力发展。然而，这只有通过未来的职业生涯、通过就业获得资本财产存量、通过深造或高级培训获得资本财产增值才是有效的。所有这些都与顺利就业和职业发展密切相关。然而，在就业困难的背景下，人力资本理论仍然需要大打折扣。这在于整个就业过程，即职业选择、竞争和实践的一体化。大学毕业生的职业能力亟待提高。只有当一个人有能力竞争工作时，他才能理想地追求自己未来的职业，获得就业结果并实现平稳就业。然而，竞争力只是人力资本之间的竞争。任何有超级竞争力的人都可以坐在座位上。在这里，大学毕业生应该被要求实现自我价值、自我超越和自我超越，从而实现自我价值和事业的大丰收。最后，实践能力是职业能力长期发展的关键，决定着大学毕业生在职业生涯中能走多远和多快。（三）文献综述1.国外研究综述国外的大学自从20世纪19年代以来，开启了见习-实习的一种新型培养模式，专门针对培养大学生实践能力的提升。见习—实习这一模式为学生创造了一个真实可接触的工作环境,能让大学生们将所学知识应用于实践，真正的做到理论与实践相结合，这是提高综合实践能力的重要环节。见习-实习是世界各地多所大学都采用的一种具有悠久历史和传统的教育模式，旨在培养学生的实践力。比如田纳西大学的商学院会将入学的一年级学生分成小组,让他们按照小组独立管理自己的志愿者蔬菜公司Markus,H&Kathy,Mirandaetal.UCLAShowsMoreFreshmenCareAboutCivicResponsibility.DiverseIssuesinHigherEducation.Feburary1993,Vol.41Issue3,p67.。法国的国立高等商业学校则实行一种“学徒培训”制度,即允许大学生自愿报名，大二时可到企业进行实习傅维利,陈静静.国外高校学生实践能力培养模式的研究[J].教育科学，2005（2）：52-56.。俄罗斯和德国的大学实习会占到学生的学分考核，规定大学生在高校学习期间，需要到校外实习，等到实习结束，会得到工厂方面的鉴定,学生才能得到学分Markus,H&Kathy,Mirandaetal.UCLAShowsMoreFreshmenCareAboutCivicResponsibility.DiverseIssuesinHigherEducation.Feburary1993,Vol.41Issue3,p67.傅维利,陈静静.国外高校学生实践能力培养模式的研究[J].教育科学，2005（2）：52-56.李萍.中外大学生就业指导的比较分析及启示[J]，江苏高教，2002（5）:18-20.然而，很多国外大学更侧重于大学生的实习效果：国外的一些学者认为实习不仅是提高学校大学生的能力一个项目，还能为学生提供更多的社会实践机会，为日后真正走向社会做准备；也有研究人员将参加实习的会计学生和不参加实习的会计学生进行比较，发现前者在学习成绩上优于后者，从而证明实习确实可以作为拓宽学生专业知识的工具English,DeniseM;Koeppen,DavidR.TherelationshipofAccountinginternshipsandsubsequentacademicperformance.IssuesinAccountingEducation,Fall1993,Vol.8Issue2,p292-299，还有研究者从实证角度研究大学生的实习与其随后的学业表现有很大的相关性,用以阐述实习的影响Lipka,Sara.SubsidizingtheInternship.ChronicleofHigherEducation,July2008,Vol.54Issue45,p18-19.。同时还有研究人员专门针对大学里某一专业研究生的实习项目的内容、实施及作用进行了相关的探讨English,DeniseM;Koeppen,DavidR.TherelationshipofAccountinginternshipsandsubsequentacademicperformance.IssuesinAccountingEducation,Fall1993,Vol.8Issue2,p292-299Lipka,Sara.SubsidizingtheInternship.ChronicleofHigherEducation,July2008,Vol.54Issue45,p18-19.Swift,CathyOwens;Kent,Russell.BusinessSchoolInternships:LegalConcerns.JournalofEducationforBusiness,Sep/Oct1999,Vol.75Issue1,p23.2.国内研究综述国内有关大学生实习的文章主要集中在过去十年。写作本文时检索了2009-2019年中国期刊、世纪期刊和优秀博士论文全文数据库。搜索的关键词是“大学生”，共准确检索到2552篇文献，其中优秀博士论文368篇，优秀硕士论文368篇。随后又进行了高级搜索，时间限于2009-2019年，关键词针对“大学生实习”和“困境”，共搜索了552种相关期刊，其中包括173篇优秀博士论文和优秀硕士论文。然而，按标题搜索时，只找到一篇文章。由此可见，关于中国大学实习困境的研究文献并不多。国内对现代大学生实习的研究始于20世纪七八十年代，然而，这个时期的中国经济以及高等教育的发展处于初期阶段，所以有关大学生企业实习方面的研究较少。大部分研究也是10年前，尤其是过去5年，这些应该归结于高等教育的大众化和中国经济快速发展的结果。随着中国高等教育及课程与教育理论的进一步发展，大学学生实习的重要性广为中国的教育理论所关注。关于大学生企业实习的研究文献理论研究相对较少，主要集中表现在现状分析及对策研究。赵倩等人做了一份西部企业对大学生实习态度的调查分析，结果显示：西安企业接收实习生的积极性普遍不高，其中的私企和的国企明确表示不愿意接收实习生赵倩，邱琦等.西部企业对大学生实习态度研究调查分析[J].太原城市职业技术学院学报，2009(9).赵倩，邱琦等.西部企业对大学生实习态度研究调查分析[J].太原城市职业技术学院学报，2009(9).大学生实习的现状分析本研究的对象主要是浙江财经大学东方学院的学生。问卷所收集的样本涉及从大一到大四的所有大学生，以确保问卷回收的有效性。调查以电子问卷的形式进行，共收集了214份。问卷主要分为三个部分。第一部分是现状调查、第二部分是学校对学生实习的准备、第三部分是学生希望改进的方面。通过对问卷数据的统计和分析，总结出以下内容:（一）大学生对实习重视度增加实习是企业和求职者沟通的良好平台。它被用作学生理论学习的准备练习。它使企业更好地了解人才市场的趋势，也是激发学生创业灵感的温床。鉴于这种情况，大学生越来越重视实习机会，实习生的供应市场也在扩大。以下是对浙江财经大学东方学院本科实习生的基本调查。在问卷中，调查了被调查者毕业后的发展方向。这项调查的目的是为了了解实习的数量和不同毕业倾向学生的满意度之间是否存在相关性。结果表明两者之间没有相关性。由于这个问题不是本文的相关观点，因此在此不予评论。然而，越来越多的大学生从大一开始就参加了企业实践，这也表明大学生越来越重视企业实践。（二）大学生实习目的多种多样大学生在开始实习或者找实习之前，都会考虑实习目的。针对这一情况，专门做了调研，下图为本次调研的结果分析。从调查结果来看，大学生毕业后无论选择哪种方式，就业体验是大学生实习的首要目的。其次，了解公司行业的尖端信息以及加强专业能力，知识互补是大学生参加实习的第二个目的，目前确实还存在以“走过场”为动机的学生，约占调查的5%。从被调查者来看，大学生并没有将“加强专业能力”放在实习目的的首位，这是值得我们思考的。知识和实践结合起来是我们提倡的，但是学生的反应是更加务实的。换句话说，我们的教育可能是脱离现实的。大学生将“获得就业机会”这一目的放在第二位，从侧面也反映出大学生仍然面临着巨大的就业压力。（三）大学生实习内容类型多样在调查中发现，在大学生实习内容的类型向多种方向转变的过程中，除了实习的相互了解之外，还有许多类型，如单一的知识或互补的经验以及没有增加的知识和经验。对于被调查的学生，选择“专业相似，可以应用所学的”作为他们的实践选择。决定性因素占40%。其次，“实习是否符合个人兴趣和特长”和“真实”研究工作是否与专业紧密配合”分别占35.5%和17.4%。然而，只有3.9%和3.2%的“福利”和“保留工作机会”可用。根据所获得的数据，学生对企业实习各个维度的满意度确实在一定程度上与他们的专业、津贴和社区经验有关。（四）大学生实习企业类型广泛因为在本科培训计划中，每个专业将在不同的学期安排2-8学分等等，被调查学生能否获得学校要求的学分转换检查是特别必要的。问卷中的这个项目被设置为多项选择题，学生实习的类型被分类。对于企业和非企业来说，信贷和非信贷是有区别的。经过统计是企业还是非企业，是否有信用实习，以便进一步澄清针对学生在不同时期实习的具体类型，本问卷还编制了一个针对学生的专题。一方面，我们使其与实习人数的调查相一致，并增加了问卷的数量可信度；另一方面，也是对浙江财经大学东方学院本科生实习总体情况的把握。在市场经济发展过程中，外国企业、中外合资企业、国有企业和民营企业都成为实习生本研究表明实习性质对学生满意度没有显著影响。大学生实习存在的问题及原因分析（一）实习存在的问题1.高校对实习缺乏组织性的指导目前许多高校根本没有专门的实习咨询部门，即使有的设置也是非常不合理，不能提供给学生必要的帮助。许多学生经常不通过学校的实习咨询部门，自己在外面寻找实习机会，这大大的增加了学生失败或被欺骗的机会。即使学生找到实习机会，企业的实习质量也低于通过学校咨询部门找到实习的学生。2.实习向低年级发展的趋势明显从更客观的角度来看，当大学生上一年级时，基础课程安排会越来越集中。此外，当他们在一年级时，对新的学习和生活不太熟悉。这对他们并不是好的情况，对于没有完全适应大学生活的学生来说尤其如此。因此，一年级和二年级是要集中精力学习，扩大所学知识面并开始了解专业知识。因为如果大学生过早参加实习，可能这个实习与所学专业无关，会占用许多宝贵的学习时间，只会让学习失去一个学习的宝贵的春天，这种不合时宜的实习只能事半功倍。实习应在熟悉环境和专业学习内容后进行，并逐步融入学习生活和确定自己的生活计划。这样，一个人可以合理地选择自己的实习来满足自己的发展需要。3.实习的内容与专业相关性不大从调查的结果看，认为实习与专业度较高和一般的都占到了30%，但是在实际情况中，只有少数的学生认为他们的实习与其专业高度相关。从数据来看，大多数学生仍然希望实习能够与所学专业领域相关。然而，调查结果显示，许多学生在找实习的时候希望找到与其专业相关的实习，但结果并非如此，大学生只需要找到实习，有一个实习机会提前参与社会实践，这与实习机会相对缺乏以及学校宏观和微观管理薄弱密切相关。4.大学生实习合法权益无法保障在实习期间，大学生的工资较低，工作时间较长，只有实习人员签署了一项工作保障协议，才能保护学员的权利和合法利益；故意以各种借口减少工资和薪金，开除学生，或扣发工资；因此，大学生在接受培训期间因工伤、医疗和其他事故而没有适当的依据，因此，他们的权利和合法利益不能得到保障；一旦大学生的权利和利益在实习期间受到损害，所用的单位就不会因学员不是该单位的正规工作人员而为工伤事故提供保险赔偿。（二）原因分析1.高校实习经费有限从学校的角度来看，实习问题以及就业问题成为许多大学和大学的重要问题。困难的问题。到大学实习基金是有限的，不可能安排统一的实习。大部分案例都分发给学生。通过教师的社会关系，帮助学生在各种学校准备实习或“合同”教师。临时解决方案，但等于永久解决方案。高校教师一般引导专业实践，缺乏评价学生实践的科学标准。大部分的大学几乎同时安排实习，与实习企业的工作安排相冲突。如果需要实习单位，学校就没有实习生。所有这些学生的实习机会影响到一次搜索。2.大学生实习倾向实用主义从大学生的角度来看，当前大学生的企业实习大多倾向于务实和强化专业知识。学习和应用知识的能力不是绝大多数人的首选。其主要原因是有:学生就业压力相对较高，高校扩招和经济危机使得学生就业压力越来越高。学生需要做好各种准备，面对各种选择，提高沟通能力，团队合作能力等。为了应对快速变化的市场并生存下去。与上述各种能力相比，他们的职业能力排名第二。学生的自我定位有很多种。许多学生给出自己的定位或职业规划会与他们的专业不一致，这与他们的个人喜好或对自己的专业在学习和生活中的持续理解有关。此外，教科书中的许多知识已经被新知识所取代。旧知识没有及时更新以适应新实践的需要。学生们觉得没有什么有用的东西可以学。总的来说，只能倾向于实用主义。3.企业接收实习生积极性不高企业更倾向于为有背景和实习经验的学生提供实习机会，这一倾向的原因一方面是企业为了节省时间和成本，另一方面也会是为了提高工作效率。企业更愿意招收具备实践经验的实习生也是可以理解的，然而，企业不应该在招生时更关注名牌大学的背景。造成这种现象的主要原因是企业的选择和考核机制不完善，没有多元化的调查依据，学生的能力不能得到全方位考察，只有学校背景的简单基础可以作为参考。此外，许多企业有错误的想法，比如把名牌大学的背景等同于能力的提高。如果企业的人力资源部门带着这种心态盲目选择，他们将会失去许多有能力的人才，也会阻碍学生实习。4.国家相关法律法规和政策不完善目前，我国关于大学生实习的相关法律法规有许多不完善之处。国内市场仍然处于一个规则缺失、不完善的状况中，实习生和接受实习生的企业的市场行为都得不到较好的支持，双方的利益也得不到相应的保护。因此，企业反映出无法招聘到优秀实习生的现象是可以理解的，实习生抱怨找不到优秀的企业也是正常的现象。尽管我国大学生创业实习面临诸多困难，但机遇还是很大。只有通过改革创新，学校、企业和学生之间的相互合作与协调，才能克服困难，抓住机遇，实现双赢。改善大学生实习状况的对策（一）高校层面1.明确大学生企业实习计划高校大学生企业实习实践的事先规划主要是指大学生企业实践。预学期间所做的工作包括准备学校、推荐实习和实习概述，以及到达实习职位的说明，导游手册等材料的准备。学生可以选择自己的企业，学校还可以为学生提供推荐的企业实习。但是，无论采用哪种方法，本科生实习位置的实施都必须作为基本保证。通过对高校学生的调研，笔者认为高校可通过以下方面推广准备计划：（1）建立信息平台，使学生能够及时理解练习信息，并事先准备实践。（2）加强实践动员，指导学生正确实践，明确实践目的，明确实践期望，帮助学生寻求正确的实践方法。（3）学校需要根据学生的需要调整实习时间，使学生有足够的时间参加社会实践活动。（4）学校应该善用现有资源，在整个本科教育阶段展开大学生实习工作。（5）学校应主动建立自己的实习基地，与社会保持紧密联系。2.就业指导工作贯彻实习全过程高校都设立有自己的大学生就业指导中心，大学生就业指导中心的工作应从低年级开始，开展系统、规范、科学的就业指导教育。在实习问题上，学校就业指导中心应该发挥主要作用，及时给予大学生相关指导。首先，学校的学生就业指导中心应该能为本科生提供职业咨询，同时相应增加实习指导。针对不同年级的学生，应该分别有针对性的指导。例如，对低年级的学生，学校的指导工作应该更加注重引导学生基础和专业学习；而针对高年级学生，学校就业指导中心应该给予更多的实习就业方向指导，主要从两个方面进行：一方面，开设一些相关的研讨会或讲座，帮助大学生了解自己的专业地位和作用，了解自己的专业特点、优势和发展前景，帮助大学生树立正确的专业理念，培养他们对专业精神的热爱，从而帮助他们确定未来的实践方向和目标；另一方面，高校还应该生开设了职业生涯规划基础入门课程，具体指导内容可以包括：如何做大学生职业生涯规划；如何做好大学期间的时间管理；如何处理学习与社会实践的关系等。（二）大学生层面1.大学生要树立正确实习观念大学生在高校学习时期，应该认识到学习阶段实习的重要性及今后进入社会工作实习这一阶段的重要意义。大学生首先应该树立正确的人生观和价值观，珍惜社会、家庭和学校提供的教育投资和实习机会，努力提高自己的综合能力以及就业竞争力，做到真正将高校的所学知识和实践相结合。另一方面，大学生还应该通过从理论到实践，再从实践到理论的过程，不断地提高自己的综合素质，为未来真正走上社会进行工作做好准备。2.大学生要积极提升自身能力大学生寻找实习时企业更高关注的还是学生自身具备的能力，大学生除了要树立正确的价值观外，应该更加注重自身能力的提升，比如：综合能力、语言表达能力、人际交往能力、协调能力以及适应能力等。提升这些能力的方法途径多种多样，积极参与社会实践活动，能够提升自己的组织和决策能力等综合能力；积极参加学校及社团组织的活动，有意识的培养自身的人际交往能力，这一能力也是我们社会生活的基本能力，一个人能否正确处理和协调职业生活中的各种关系，往往还会影响工作效率和心理健康。企业层面1.企业加强实习的人力资源战略安排对于企业来说，接收大学生来本企业作为实习生是互利的，接收实习生对于企业人力资源部门来说可以积累招聘和选拔优秀人才的经验，也可以节省用工成本，培养本企专用人才。从企业自身发展的角度来看，企业是有必要积极与学校保持沟通和联系的，企业应该有意识地为未来发展储备人才。或者企业也可以提出实习方案等，与高校一起为大学生解决企业实习的问题。同时，大学生实习也是促进企业发展的重要途径。事实上，现在很多企业都缺乏专业人才，而有效的人力资源配置可以接纳实习生，从而实现低成本、计划化和大规模的人才选拔。企业充分利用多方招聘渠道企业应以大学生为导向，尽可能多的吸纳和接受的大学生，以吸纳人才的态度为他们提供展示才华、实现抱负的最佳工作平台，使他们成为企业发展壮大的中流砥柱。同时，企业应充分利用各种招聘渠道寻找优秀的大学生来到企业实习。企业的人力资源规划应以企业发展目标为基础，建立科学合理的人才评价体系，确保人才选拔水平。企业应与高校合作人才引进渠道，建立企业实习实践基地，广泛吸纳全国各地的优秀人才，形成人才优势，为企业的发展做充足的准备。（四）政府层面1.明确企业法律责任相关法律法规我国应该借鉴国外经验，例如，在《就业促进法》的基础上制定《就业促进条例》，明确指出在当前背景下完善大学生实习制度的重要性，明确国有企业事业单位在高校人才培养过程中担任的重要角色和相应义务。与此同时，相关立法部门还应根据实习类型和方式的不同，尝试适当扩大相关劳动立法的实施范围，将一些实习行为纳入劳动法的规制范围，解决学生实习过程中可能出现的一些劳动争议，并规定一些劳动权利受到侵害后的劳动权利保护措施和救济方式。从加强战略性人力资源管理的角度出发，通过相关法律规定促进企业实习制度的制定和完善，要求需要实习生的企业制定实习生管理和制度，及时向社会发布实习岗位的相关信息，并制定明确透明化的实习生薪酬和工作纪律规定。2.建立关于大学生实习的相关联动机制大学生实习制度的建立需要各方的共同参与，这是一个循序渐进的过程。就业如同结婚，实习就是结婚前的恋爱阶段，政府应把就业实习提高到与就业问题相关的高度，重视大学生实习。政府可以牵头搭建一个公用信息平台，如浙江省人才市场牵头成立了浙江大学生就业实习平台，为企业、学校、学生各方及时提供实习的实时信息，相应的政府自然也会以更加积极的态度构建和完善大学生实习制度。实习作为就业的重要准备阶段，在一定程度上其质量会直接影响就业质量。面对严峻的就业形势，政府应该本着对学生和社会负责的精神，坚定信心，全力以赴地为大学生就业服务，充分发挥毕业生实习的作用，提高大学生求职的竞争力，扭转大学生就业难的不利局面。总结这项研究完成了三项任务。首先，通过问卷调查了解大学生实习的总体情况。其次，通过对问卷数据的分析，进一步发现和分析大学生企业实习存在的问题和现状。最后，从学校、企业和政府三个方面对大学生实习提出了初步建议。本文通过对浙江财经大学东方学院实习现状的调查，总结其特点，分析当前大学生企业实习过程中存在的问题，运用定量和定性的研究方法进行了有效的探索，结论总结如下:首先，与没有参加实习的学生相比，实习有利于提高学习能力和动机学生参与学习的程度，但如果企业实习的内容与专业知识没有什么相关性，那么企业实习对大学生没有很大的学术帮助。其次，大学生实习低年级化趋势明显。目前劳动力市场呈现供过于求的状态，大学生实习机会呈现出多元化趋势。一些大学生，尤其是新建本科院校的大学生，在校园里度过他们的大一大二。自我管理方面花在实习上的时间相对较少，没有实习计划，一个人看到实习机会就去那里，结果它对学习和未来就业都有负面影响，导致学习和实践之间的不平衡。再者，在实际的实践过程中，有许多经验简单增加或知识和经验没有增加的现象。应当指出，随着大学生实习制度功能的变化，市场经济条件下大学生的追求应该受到重视。实践中增加单一经验和忽视知识互补的现象阻碍了学生在实践中选择单一知识。知识互补走向单一经验积累的另一个极端。本研究发现，与基于就业经验的实习相比，单身一个人的工作经历增加实习模式不能有效提高学生的学业参与度，这意味着实习模式是切实可行的学习动机和学术参与的有效实现不仅是为了增加工作经验和就业资本，也是为了结合知识互补和就业导向的双重功能，有助于学生参与学习。最后，目前，高校缺乏系统、有组织的本科企业实习制度管理。企业实习作为大学生提高实践能力的重要途径之一，已经成为教育研究的重要课题。根据调查，如果高校能帮助大学生找到合适的实习机会企业，在教学计划、教学管理、教学评价等方面，高校提高本科企业实践的有效性，有系统、有组织的管理可以有效提高大学生在企业实践过程中的满意度和知识应用能力，这不仅是现代大学教育不可缺少的内容，也是培养高素质人才的重要手段，有利于学生从学校教育向终身教育的转变。由于作者的时间和水平有限，对问卷中显示的差异的解释只是概念性和假设性的，可能与实际情况不同。本研究着眼于从目前的实践情况出发，但由于此前在这方面的研究相对较少，笔者没有太多的信息可参考。同时，由于作者在设计问卷时缺乏经验和考虑不周，问卷中的一些题目与研究题目不相关，链接不够。有些遗憾的是，问卷调查中没有使用更多的样本。因此，在后续研究中，对问卷进行了进一步修订，进行了更加详细、深入、清晰的抽样调查，更客观地描述了大学生企业实践的现状和问题背后的原因，调查的分类更加清晰，使文章更加丰富、生动。例如，低年级的学生参与实习的哪些特点可以帮助他们积极参与学习，同时，通过实验找出一些切实可行的建议也是我的一项重要任务。参考文献[1]程琳.课程论视角下的本科生企业实习问题研究[D].复旦大学,2012.

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附录东方学院大学生实习情况调查问卷亲爱的同学：您好！为了了