小学音乐-《小小少年》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级下册《小小少年》教学设计1、师生问好2、激情导入，快速进入课堂通过介绍阳光、帅气的海恩切，因父亲入狱，忧愁和烦恼涌入心头，是如何通过歌声来表露心声的。「同学们，老师今天给大家介绍一位德国朋友，你们看，这个阳光帅气的男孩叫海恩切，他虽然从小失去了母亲，但是他和爸爸相依为命，生活的很快乐。直到有一天，他的爸爸被坏人诬陷，惨遭入狱，烦恼和忧愁一下子涌上海恩切的心头，我们一起来听一听，他是怎样用歌声来表达自己的心声的」播放视频《小小少年》，电影原版片段，并拍击节奏感受重拍。提问学生，歌曲中的海恩切心情是怎样的？并简述剧情。从而揭示歌曲所表达的情感，揭示课题。【设计意图：通过视频，体会电影原声的魅力，营造良好的音乐课堂氛围，简介海恩切和电影内容，帮助学生体会歌曲的情感，以情致情，直击学生心灵】3、聆听音乐，整体感受1）聆听歌曲，划分乐段，划分乐句。2）二次聆听，找相同相似乐句，体会变化重复乐句。【设计意图：音乐是一门听觉的艺术，通过多次聆听，帮助学生理清歌曲的整体结构，掌握歌曲的旋律走势，为下一步学唱打下基础】4、学唱歌曲，解决重难点1）学唱歌曲第一部分，师生接唱歌谱并互换。2）提示小附点的演唱，轻巧，前长后短。提示连线处唱法，通过划拍子的方式，唱准时值。学生试唱歌曲第一部分，跟琴单手伴奏，并划拍提示指挥学生。注意观察音准、节奏，换气，提示后再来一遍。师生接唱，学生演唱第一部分，老师演唱第二部分。并问学生，哪一部分感情更加饱满，更有激情？学习歌曲第二部分（抒情乐段）如果说你们演唱的是叙事乐段，那老师这一段就属于抒情乐段。观察一下这两句的旋律走向，有什么特点？又是变化重复的两个乐句。学生试唱歌曲第二部分，画画旋律线条，提示感情要饱满。注意观察附点、两拍半的时值、呼吸换气、弱起。完整演唱两歌曲，先跟琴伴奏。提示前奏，弱起小节。再跟伴奏唱一遍。二声部的学习以及一声部的爵士节奏加入聆听歌曲带有合唱的范唱，老师在第一乐段的三拍子处加入bababababa(0xxxxx),充分表现第一乐段的轻松气氛，音乐表现更加丰富。指导学生单独练习爵士节奏的两小节单独练习二声部旋律，唱谱，用wu

来模唱，再填入歌词演唱全班分两个声部试唱，老师带领二声部，从无伴奏到加入音乐伴奏。生生合作二声部旋律部分。【设计意图：以上环节通过多种形式，由浅入深，由易到难，循序渐进的让学生在轻松、愉悦的氛围下学会演唱歌曲】5、多种形式演唱，感知音乐魅力1）完整演唱歌曲，第一乐段加入爵士节奏，第二乐段分声部演唱。并请两名同学领唱第一乐段。2）加入打击乐器三角铁和响板，为歌曲伴奏。三角铁在每小节重拍（第一拍）敲击，响板在三拍子处敲击三下。【设计意图：根据新课标倡导的合作学习、探究学习，以培养学生实践能力为重点，采取了结合学生经验，编创打击乐伴奏，增加合唱、和声等方式，在学生感知音乐魅力的同时，提高了综合艺术素质。并锻炼了团结协作的能力】6、拓展延伸，感情升华1、播放50岁的海恩切，来到中国，用中文唱出这首歌曲《小小少年》，同学们轻声合唱。【设计意图：通过拓展欣赏视频，进一步加深对歌曲情感的表达，鼓励同学们珍惜美好的童年时光，积极乐观的生活。】7、总结课堂同学们，《英俊少年》这部影片从上映到现在已经50年了。剧中海恩切也由一位小小少年，到现在风度翩翩的外国大叔，老师希望这首歌曲能一直陪伴着你们，一起走走过幸福的通过时光。童年是美好的，但生活中总会遇到挫折和烦恼，希望你们在困难面前，想想海恩切和这首歌曲，要积极乐观、向上的生活。小学四年级下册《小小少年》学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，并具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，尤其应该开始注重发声的方法，分声部演唱的技能，以及基础的音乐技能、理论，来更好辅助对音乐作品的理解与学习。加入打击乐器，可以帮助学生提高音乐的编创能力。小学四年级下册《小小少年》效果分析本节课，通过电影原声片段导入，帮助学生体会歌曲的情绪、情感，引出课题。，通过多次聆听，帮助学生理清歌曲的整体结构，掌握歌曲的旋律走势，为下一步学唱打下基础。通过多种形式，由浅入深，由易到难，循序渐进的让学生在轻松、愉悦的氛围下学会演唱歌曲。根据新课标倡导的合作学习、探究学习，以培养学生实践能力为重点，采取了结合学生经验，编创打击乐伴奏，增加合唱、和声等方式，在学生感知音乐魅力的同时，提高了综合艺术素质。并锻炼了团结协作的能力。通过拓展欣赏视频，进一步加深对歌曲情感的表达，鼓励同学们珍惜美好的童年时光，积极乐观的生活。整堂课下来，学生们情绪高涨，饱满，能够用亲切、自然的声音演唱歌曲，二声部演唱非常和谐、统一。打击乐器的加入，使得音乐变得更加立体、饱满，从而提高了学生的编创和合作的能力。一堂课30分钟，完成了教学目标，学生状态有序、积极、向上。小学四年级下册《小小少年》教材分析《小小少年》这首歌曲是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。这部影片描述了从小失去母亲，父亲又惨遭陷害的少年海恩切，在女律师雷纳特的帮助下，用自己的诚实和善良感动了对父亲很有成见的外公，最后一家人冰释前嫌，重新团聚的生动故事。歌曲是4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式，一段体结构。一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、气度的跳进，旋律坚定明亮，充满孩子的朝气，那主人公的善良形象展现在人们面前。三、四乐句以合唱形式出现，平行三度和声进行，使得音乐更加丰满，曲调舒展有起伏，唱出了少年成长中的烦恼。但依然表达了充满欢乐、愉快的心情，以及乐观向上的精神面貌。小学四年级下册《小小少年》评测练习多种形式演唱，感知音乐魅力1）完整演唱歌曲，第一乐段加入爵士节奏，第二乐段分声部演唱。并请两名同学领唱第一乐段。2）加入打击乐器三角铁和响板，为歌曲伴奏。三角铁在每小节重拍（第一拍）敲击，响板在三拍子处敲击三下。3）请一名同学领唱，其他学生来评测在歌曲基本学会演唱之后，加入一个小小的节奏练习，采取了结合学生经验，编创打击乐伴奏，增加合唱、和声等方式，在学生感知音乐魅力的同时，提高了综合艺术素质。并锻炼了团结协作的能力。请一名学生领唱，学生一起参与评论。帮助学生学会聆听，学会自评与互评。小学四年级下册《小小少年》课后反思本节课，通过电影原声片段导入，帮助学生体会歌曲的情绪、情感，引出课题。，通过多次聆听，帮助学生理清歌曲的整体结构，掌握歌曲的旋律走势，为下一步学唱打下基础。通过多种形式，由浅入深，由易到难，循序渐进的让学生在轻松、愉悦的氛围下学会演唱歌曲。根据新课标倡导的合作学习、探究学习，以培养学生实践能力为重点，采取了结合学生经验，编创打击乐伴奏，增加合唱、和声等方式，在学生感知音乐魅力的同时，提高了综合艺术素质。并锻炼了团结协作的能力。通过拓展欣赏视频，进一步加深对歌曲情感的表达，鼓励同学们珍惜美好的童年时光，积极乐观的生活。本节课按照自己设定的教学目标，基本完成。能够做到以情育人，以歌育人。在拓展环节中，通过打击乐器的加入，吸引了学生的兴趣。能够帮助学生进一步拓展歌曲，丰富歌曲。但是，缺少了引发学生自主创作的环节。不敢放手，怕学生的能力不足。但在课后进行进一步练习时，学生的编创能力完全可以胜任四到六个小节的编创能力。同时，生生合作，略显拘谨，还可以再让学生多一些练习，能够自信、愉快的使用打击乐器为歌曲来编创。小学四年级下册《小小少年》课标分析教学目标1歌唱中体会英俊少年海恩切善良、乐观的精神，要做一名积极向上，阳光自信的好少年。2能够用自然、和谐的声音，自信的演唱歌曲，唱出少年的自信、勇敢和阳光。3用打击乐器为歌曲来伴奏感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整堂音乐课的基础，所以通过学唱歌曲，在歌曲中体会英俊少年海恩切的乐观、向上的精神。四年级的学生应该能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，通过聆听，辨别出歌曲的