第7课《回忆我的母亲》教学设计语文八年级上册2

《回忆我的母亲》教学设计教材分析：《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。选取典型事例刻画母亲形象。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。学情分析：八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。教学目标：1、了解作者，掌握课文生字词语，理解回忆录的一般特点。2、抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。4、引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。教学重、难点：1、整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。2、引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。资料补充：1、作者简介朱德：1886年生，字玉阶，四川仪陇人，马克思主义者，无产阶级革命家、军事家、政治家，中国杰出的领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。2、背景链接朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。3、什么是回忆录？回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。属于记叙文体裁。佃农(diàn)祖籍(jí)迁徙(xǐ)溺死(nì)妯娌(zhóuli)勉强(qiǎng)衙门(yá)血溅(jiàn)瞒着(mán)辍学(chuò)慰勉(wèimiǎn)不辍劳作：不停地劳动(耕作)。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。导入1944年2月15日，朱德同志的母亲钟太夫人去世，朱德同志说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响。延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。这究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子?这究竟是怎样的一位母亲，能获得如此高的评价？让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》，去认识这位平凡而伟大的母亲。二、新课教学目标导学一：整体感知1、朗读课文第一部分，思考：（1）本段交待写作缘由的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”（2）点明感情基调的句子：“我很悲痛。”、“我爱我母亲”。（3）点明叙事线索的句子：“特别是她勤劳一生。”（4）第一段在全文中起什么作用？①总领全文；②点明了文章的叙述线索。③奠定了文章的感情基调。2、阅读课文第213自然段跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？时

间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(27)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，……勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天灾坚强不屈、爱憎分明1905年(9)节衣缩食，借债供“我”读书有远见、摆脱贫困压迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年(1011)离开家乡勤劳一生1924－1927年(12)独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义1937年(12)过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望革命成功1944年(12)86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动由此可见,文章的主体部分是以时间为顺序来组织材料的.目标导学二：体会感情1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“我应该感谢母亲”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息”运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？明确：奠定了全文的感情基调。3.第14段作者说“我应该感谢母亲”，作者为什么要感谢母亲?用原文回答。明确：（1）她教给我与困难做斗争的经验。（2）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（3）她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述，结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到哪些优秀品格？明确：性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习……目标导学三：探究主旨1.谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？明确：表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。2.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？明确：作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。3.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示?明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。启示是：我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。目标导学四：品味语言《回忆我的母亲》文字朴实无华，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，也没有运用什么修辞手法，而是在平静的回忆中，蕴含真挚深沉的爱和怀念。1探究一：文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。请你在文中选择触动你的句子，请分小组探究讨论，体会其中蕴含的情感。（1）母亲这样地整日劳碌着。赏析：这一句承接上文，“整日”是对上文母亲劳作现象的概括，说明母亲从早到晚没有空闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赏析：“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。（3）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。赏析：“一分钟”，母亲连如此短的休息时间也没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。小结：初读全文，或许有人会感到平淡，但反复诵读，就会感到情深意切，感人至深。所谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，本文所表现的艺术上的美，大致属于这一类型。真挚的情感，永远是文章最打动人心的力量，在自己的写作中，也要讲究真诚。探究二：全文以记叙为主，但情到深处，作者的情绪也自然喷涌，非常直接的抒发自己的情感。①自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？讨论明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。②.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。讨论明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定