新一线突破人民版历史选修一讲义专题检测（八）Word版含答案

专题检测(八)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1.19世纪上半叶的日本人这样写道：“武士中不论大小，一般都是贫困……穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。”材料不能反映的是()A.日本武士日益贫穷，经济地位下降B.封建的等级制度遭到冲击C.幕府的统治基础开始动摇D.武士仍是幕府坚实的统治基础答案D解析在19世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，他们逐渐产生了反抗思想，这表明日本幕府统治基础已经开始动摇，中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。2.“名茶上喜选，只消喝四碗，惊醒太平梦，彻夜不能眠。”这是《日本皇宫100年内幕》中的一段描述。你认为“惊醒太平梦”的事件是指()A.天皇大权旁落B.大盐平八郎起义C.佩里叩关D.各地农民起义答案C解析1853年，美国海军准将佩里率领舰队来到日本，打开了日本国门。之后，日本陷入半殖民地的危机之中。由此可知，C项符合题意。3.这些商人日日夜夜赚钱获利，聚积着财富……商人家中陈设的华丽，以及生活奢侈，倾笔难尽……商人本来在社会的最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼中，甚至商人中已有了超越武士身份的大豪杰了。材料直接反映了()A.武士阶层逐渐走向没落B.武士变成了反对幕府统治的重要力量C.日本出现了资本主义萌芽D.日本不再实行限制工商业的政策答案A解析材料中“商人中已有了超越武士身份的大豪杰了”反映了商人经济实力增强，身份地位得以提高，武士阶层走向没落。故A项正确。4.1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令()A.试图阻止西方科技的传播B.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民C.旨在强化日本社会的等级制度D.表明忠孝精神已在日本瓦解答案B解析由材料“应利用‘古今之画像照片’宣传忠孝精神”“不如对农商庶民施以适于生存确。5.日本明治维新的成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是()A.天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革B.倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流C.废藩置县，建立近代统一国家，形成统一市场D.引进西方科学技术，推行“文明开化”政策答案B6.描述日本明治维新、俄国1861年改革和中国洋务运动的成果时，共同采用的关键词是()A.政治民主 B.民族独立C.富国强兵 D.近代工业答案D解析本题的既定词是“共同采用的关键词”，日本、俄国专制残余明显，中国维护专制，故A错误；俄国本来就是民族独立的国家，故B错误；富国强兵是目标，与材料中的“成果”不符，故C错误；它们都发生在19世纪，故D正确。分)7.阅读下列材料，回答相关问题。材料1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。从划分学区、各级及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，颁布了以美国教育制度为样板、以自由主义为基础的《教育令》，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以为基础连贯的系统和类似于普鲁士的双轨教育制度，企图通过教育使大多数国民养成誓死效忠国家的观念，通过大学和实业培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。——陈时见《中日近代教育改革比较》(1)根据材料，概括指出日本近代教育改革的特点。(10分)(2)根据材料并结合所学，说明日本近代教育改革产生的影响。(10分)答案(1)特点：参考西方国家的教育制度；政府积极推动，地方具有一定的教育管理权，改革较为系统完善；注重教育公平，培养科技人才，强化国民效忠国家的观念。(2)影响：完善了教育制度，促进了新式教育的发展，推动日本国民素质的提高，为日本资本主义的发展培养了新式人才；巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；保留了浓厚的军事主义精神。解析第(1)问，根据材料信息，从参考对象、教育管理权、教育内容等方面概括。第(2)问，根据材料并结合所学知识，从对教育发展和人才培养、改革成果、国民观念的影响等方面分析归纳。8.阅读下列材料，回答问题。材料一嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。——福泽谕吉《文明论概略》材料二日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。——《大国崛起》解说词(1)材料“美国人跨海而来”指的是什么事件？“这把烈火”的含义是什么？(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的。(8分)(3)根据材料三，指出日本在文明开化中存在的问题。你认为应如何对待外来文化。(6分)答案(1)事件：美国通过佩里叩关打开日本门户。含义：日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。(2)“废藩置县”，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础；殖产兴业，发展资本主义；文明开化，提倡资本主义文明；建立新式军队，实现富国强兵。(3)问题：抛弃民族传统，盲目西化。态度：取其精华，去其糟粕；必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。9.阅读材料，回答问题。材料一“或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少”。——《析日本明治维新教育改革及其历史作用》材料二1872年9月，文部省在《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者……非学不可。故有之设立”“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人。”——叶立群《日本的教育改革》(1)据材料一，概括当时日本的教育存在哪些弊端。(9分)？(9分)答案(1)弊端：教育没有普及；内容脱离实际。化。10.阅读下列材料：材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。——《回顾戊戌重温历史》(《光明日报》2008年12月7日)材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》请完成：(1)据材料一和所学知识，指出材料中“旧制度”的内涵。(4分)(2)据材料二和所学知识，指出史学界部分学者将戊戌变法看做是“中国现代化进程起点”的主要依据。(6分)(3)据材料三并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。(6分)(4)综合以上材料，说明俄、中、日三国近代化的改革给我们的重要启示。(2分)答案(1)“旧制度”：沙皇专制制度和农奴制。(