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文档简介

老人因低血糖在公交车上晕倒了5怎样加快溶解九年义务教育六年制小学四年级科学本节课学习任务：1.能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法。2.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人类的生活。3.知道加快溶解的方法，了解溶解现象的两面性。

在两个杯子中倒入同样多的、冷热相同的水，在两杯水中同时放入一粒大小相同的冰糖，其中一个杯子的水静置不动，另一个杯子的水用小棒不停地搅拌。实验1不搅拌搅拌比一比哪个快

思考：在实验1中，哪几个条件相同？哪几个条件不同？为什么要这样设计实验？水的多少、水的冷热、冰糖的数量及颗粒、同时放入相同点不同点一个搅拌，一个不搅拌对比实验中要控制的条件

变化的条件只一个不变的条件有多个怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水研碎对比实验改变的条件：1个不改变的条件：多个搅拌改变的条件：

不改变的条件:

一杯搅拌、一杯不搅拌水温、冰糖量、水量、观察时间相同、同时放热水改变的条件：

不改变的条件:

一杯热水、一杯常温水水量、冰糖量、都（不）搅拌、观察时间相同、同时放改变的条件：

不改变的条件:

研碎一杯中的糖研碎、一杯中的糖不研碎。水量、水温、糖量、都（不）搅拌、观察时间相同、同时放。做实验的时候一定要注意安全！实验记录表溶解的过程溶解快慢是否被搅拌搅拌快不搅拌慢水的温度热水快常温慢糖块大小小快大慢小结1、搅拌能加快溶解2、热水可以加快溶解 3、将物体研碎可以加快溶解4、对比实验中要控制条件小游戏比一比利用学到的知识，看哪个小组能把糖块迅速溶解？（提示：比赛过程注意安全）生活中哪些地方应用了加快溶解？

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