早教培训心得体会13篇

Word版本，下载可自由编辑早教培训心得体会(13篇）早教培训收获体会（1）

现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，假如要上如何选择。说说上了2年早教后我的一些收获体会。

在闹闹刚生出来的时候，我并没有想去给他上早教，而且觉得买一些益智玩具，绘本，我在家陪他玩就好了。不得不承认那时大家普遍认为早教就是骗钱的

为何会选择去上早教课

随着他的长大，特殊是感觉到他特殊认生。还是觉得是不是该去试试，或许他喜爱呢。

如何选择

于是闹闹8个月大的时候，我们开头试听附近各大早教机构，渴望选择一家他喜爱的。

在选择的过程中，我比较在意的是环境和上课模式。闹闹还很小，都不会说话，完全没法询问他的`看法，只能从他的表现来推理他是否喜爱。有的地方他真的会一进去就哭，有的地方能够开心滴上完一节课。在试听了将近10家机构后，选择了一家闹闹开心，我和老公也满足的。

我认为试听真的很重要，而且不能嫌麻烦，不能由于别人家孩子觉得哪家好你就去哪家。每个孩子是不一样的，肯定要多试试，多比较。而且要全家满足，由于早教的学费并不是一笔小数目，肯定要商议 好，避让以后有冲突。

有何收益

从闹闹10个月开头，每周一到两次早教课，一直上到2岁10个月才结束。每一节课我都参与其中，所以这112节课上完后，不敢说闹闹学到了多少东西，能够确定的是确定有所获得。

报完名，教完钱，我当时感觉早教其实就是让他去玩玩，就不要希望学什么东西了，更何况孩子这么小，能学会什么呀。然而其实赐予我们，没错，不止是孩子，是赐予我和孩子的远远不止玩玩而已。

首先，早教会从小让孩子明白老师这个概念，老师发出指令，就要遵守。上课时就要坐好，不能乱跑。这一点，在家是没有方法让他体会的。

不要小瞧这个习惯的培育，上学以后，孩子坐得住，上课能很好的集中留意力，你能省多少心。现在真的是有到学校了家长要去陪读的孩子。现在的学校和我们小的时候不同了，老师不能打，不能骂。胆子大又坐不住的孩子上了学真的会是在教室里溜达。

其次，早教给了孩子和我一个社交的平台。建议妈妈们选择固定的时间去上课，这样，就有了固定的同学，固定的老师。孩子会交到好伴计。我也同样结识了志同道合的妈妈。这一点对于全职妈妈尤其重要。

不要小看小伴计的社交，他会明白如何共享，如何拒绝，如何能在不打不闹的状况下交换到想要的玩具。闹闹在他的早教班也交到了不少好伴计，现在大家有空的时候也能够约出来一起玩。

还有很好的一点是老师认识了你孩子的性格后，会针对这个孩子的性格提出教育建议，会让我觉得受益匪浅。

印象最深的是每次上完课闹闹不情愿回家，要在那里玩，一开头我会说，闹闹快走，你不走我走了哦。然而这种话他根本不会在意。闹闹的老师会告知我这样说很不好，会让孩子缺乏平安感，而且你这是在哄骗孩子。正确做法应当是和孩子商议 ，我们再玩几分钟，然后看着表，5分钟就是5分钟。时间一到，真的很奇妙，闹闹说走吧。

还有各种小事，老师都给了我很多看法。孩子做错的时候如何应对，孩子打人的时候如何教育，要对孩子放手，孩子也需要发泄，在孩子画画的时候不要去纠结对错，特殊是在处理分别焦虑问题上，老师给了我和闹闹很多帮忙。得以让闹闹顺当进入托班。

如何不铺张钱

最重要的一点，既然花钱买了早教课，如何让这个钱花的值。肯定要爸爸妈妈陪着孩子去上课，假如你们都上班，那么周末去。千万不要让你家的钟点阿姨带着去。我看到过太多的钟点阿姨上课时坐在孩子旁边玩着手机。与其这样还不如让阿姨带着孩子去小区里玩了。

上课的时候要满怀热忱乐观参与每一个环节，无论是唱歌跳舞还是回答问题，家长不只是去伴随上课，也是去学习如何高效陪伴，如何和宝宝有效互动。除非孩子生病，不要由于自己的懒而给孩子请假。这些听起来简单，并不是全部父母都能够坚持下来的。

凡事付出了总会有回报，但不是说你交了学费就能够等看回报了。需要你付出时间，急躁，坚持。当你陪伴孩子仔细上完每一节课后，你就会看到回报，或许需要一年甚至更长时间，但当你看到回报的时候你就会明白投入是多么值得。

当然，早教课要不要去，还是基于你的选择，不管去还是不去，都渴望各位爸爸妈妈赐予孩子尽可能多的陪伴，不是买了玩具就是陪伴，不是买了绘本就是亲子共读。最需要付出的时间，放下手机，坐在孩子身边，问问他渴望你陪他做什么。

孩子从小到大，需要你陪伴的时间其实并没有几年，在他的一生中，正是这几年至关重要。所以在孩子需要你的陪伴时千万不要吝啬，否则以后一定会懊悔。

早教培训收获体会（2）

现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，假如要上如何选择。说说上了2年早教后我的一些收获体会。

在闹闹刚生出来的时候，我并没有想去给他上早教，而且觉得买一些益智玩具，绘本，我在家陪他玩就好了。不得不承认那时大家普遍认为早教就是骗钱的

为何会选择去上早教课

随着他的长大，特殊是感觉到他特殊认生。还是觉得是不是该去试试，或许他喜爱呢。

如何选择

于是闹闹8个月大的时候，我们开头试听附近各大早教机构，渴望选择一家他喜爱的。

在选择的过程中，我比较在意的是环境和上课模式。闹闹还很小，都不会说话，完全没法询问他的看法，只能从他的表现来推理他是否喜爱。有的地方他真的会一进去就哭，有的地方能够开心滴上完一节课。在试听了将近10家机构后，选择了一家闹闹开心，我和老公也满足的。

我认为试听真的很重要，而且不能嫌麻烦，不能由于别人家孩子觉得哪家好你就去哪家。每个孩子是不一样的，肯定要多试试，多比较。而且要全家满足，由于早教的学费并不是一笔小数目，肯定要商议 好，避让以后有冲突。

有何收益

从闹闹10个月开头，每周一到两次早教课，一直上到2岁10个月才结束。每一节课我都参与其中，所以这112节课上完后，不敢说闹闹学到了多少东西，能够确定的是确定有所获得。

报完名，教完钱，我当时感觉早教其实就是让他去玩玩，就不要希望学什么东西了，更何况孩子这么小，能学会什么呀。然而其实赐予我们，没错，不止是孩子，是赐予我和孩子的远远不止玩玩而已。

首先，早教会从小让孩子明白老师这个概念，老师发出指令，就要遵守。上课时就要坐好，不能乱跑。这一点，在家是没有方法让他体会的。

不要小瞧这个习惯的培育，上学以后，孩子坐得住，上课能很好的集中留意力，你能省多少心。现在真的是有到学校了家长要去陪读的孩子。现在的学校和我们小的时候不同了，老师不能打，不能骂。胆子大又坐不住的孩子上了学真的会是在教室里溜达。

其次，早教给了孩子和我一个社交的平台。建议妈妈们选择固定的时间去上课，这样，就有了固定的同学，固定的老师。孩子会交到好伴计。我也同样结识了志同道合的妈妈。这一点对于全职妈妈尤其重要。

不要小看小伴计的社交，他会明白如何共享，如何拒绝，如何能在不打不闹的状况下交换到想要的玩具。闹闹在他的早教班也交到了不少好伴计，现在大家有空的时候也能够约出来一起玩。

还有很好的一点是老师认识了你孩子的性格后，会针对这个孩子的性格提出教育建议，会让我觉得受益匪浅。

印象最深的是每次上完课闹闹不情愿回家，要在那里玩，一开头我会说，闹闹快走，你不走我走了哦。然而这种话他根本不会在意。闹闹的老师会告知我这样说很不好，会让孩子缺乏平安感，而且你这是在哄骗孩子。正确做法应当是和孩子商议 ，我们再玩几分钟，然后看着表，5分钟就是5分钟。时间一到，真的很奇妙，闹闹说走吧。

还有各种小事，老师都给了我很多看法。孩子做错的时候如何应对，孩子打人的时候如何教育，要对孩子放手，孩子也需要发泄，在孩子画画的时候不要去纠结对错，特殊是在处理分别焦虑问题上，老师给了我和闹闹很多帮忙。得以让闹闹顺当进入托班。

如何不铺张钱

最重要的一点，既然花钱买了早教课，如何让这个钱花的值。肯定要爸爸妈妈陪着孩子去上课，假如你们都上班，那么周末去。千万不要让你家的钟点阿姨带着去。我看到过太多的钟点阿姨上课时坐在孩子旁边玩着手机。与其这样还不如让阿姨带着孩子去小区里玩了。

上课的时候要满怀热忱乐观参与每一个环节，无论是唱歌跳舞还是回答问题，家长不只是去伴随上课，也是去学习如何高效陪伴，如何和宝宝有效互动。除非孩子生病，不要由于自己的懒而给孩子请假。这些听起来简单，并不是全部父母都能够坚持下来的。

凡事付出了总会有回报，但不是说你交了学费就能够等看回报了。需要你付出时间，急躁，坚持。当你陪伴孩子仔细上完每一节课后，你就会看到回报，或许需要一年甚至更长时间，但当你看到回报的时候你就会明白投入是多么值得。

当然，早教课要不要去，还是基于你的选择，不管去还是不去，都渴望各位爸爸妈妈赐予孩子尽可能多的陪伴，不是买了玩具就是陪伴，不是买了绘本就是亲子共读。最需要付出的'时间，放下手机，坐在孩子身边，问问他渴望你陪他做什么。

孩子从小到大，需要你陪伴的时间其实并没有几年，在他的一生中，正是这几年至关重要。所以在孩子需要你的陪伴时千万不要吝啬，否则以后一定会懊悔。

最终祝大家拥有一个完善的小长假！

早教培训收获体会（3）

培育幼儿良好的行为习惯，是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿力量，提出的要求逐步提升，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌控简洁的生活规章。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者获得人家的帮忙要道谢等。

从幼儿的力量来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有的要求时，往往会对自己的力量丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的'时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴。这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。

不断鼓舞，让幼儿在练习中渐渐养成。

幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特征，我采用不断鼓舞的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿当心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓舞的时候，他们为了要从自己的行为中获得开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐，留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。

幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。

在日常生活中经常发生这些事情：有的幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有的幼儿喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采用姑息的态度，听任它进展下去。

有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很严厉 地告知这个小伴计：“不要任凭把手神到别人的口袋里。”幼儿喜爱仿照成年人的行为，特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言肯定实现。

因势利导，个别教育与常常教育相结合。

幼儿的性格特征各有不同，他们各有各的爱好爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不信任自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓舞他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。

早教培训收获体会（4）

20xx年8月，我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的熟悉与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的获得成为我们即将远航的指南。

敏妮老师无私的讲解帮忙我重新建构了自己对早期教育这个专业的熟悉：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心进展特征、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。

0——3岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理进展特征详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特征，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。

之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便能够了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的熟悉。嬉戏能够说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉力量的进展，动作、语言力量的进展，思维、心情以及社会性的进展，我们都能够利用亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的力量及爱好，嬉戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特征，在每一节亲子活动开头时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏布满不同的挑战，这会让嬉戏的价值最大化。

这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的熟悉。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推理力量，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参与到嬉戏中来，能够更大程度的鼓舞幼儿乐观、积极参与其中。其它，家长的参与也是亲子老师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有力量面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业学问的培训，更重要的是利用互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力!虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长伴计一起伴随这些小精灵们高兴、欢乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了!信任，利用这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长伴计一起，为了爱，起航!

早教培训收获体会（5）

不要让傲慢成为过去式。

宝宝快满22个月了，只要你专心去观看，总会发觉宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。

在生活中，我让宝宝帮我做很多事。比如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候，宝宝总是异样地开心，看着她那么仔细的表情，我亦如此。我想她该是为自己能做很多事而开心。我呢，更为她是个小助手而开心。

但是，有时宝宝让我既为她的力量惊喜又为她的平安担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危急的动作，完全遗忘自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。

我渴望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子利用自己的努力发觉或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种“制造力”。

我喜爱问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话，从一句话到积极和我说，我们总是聊得很高兴。父母和孩子彼此都是对方的傲慢。所以请敬重孩子的成长时间表，不要让傲慢成为过去式。

孩子其实懂得很多

我是一名老师，一名很“固执”的老师。我总是信任每个同学，我不喜爱强加给同学什么。

由于我给同学的“提升”的定义是：品德提升，共性提升，习惯提升。有了这些，莫非还不够吗？学习成果？哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数？

我的孩子还小，由于各种缘由，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很傲慢，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我信任老师说的，更信任宝宝，其实每个宝宝都懂得很多，我们要信任他们。

每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了——宝宝真棒，她和老师同学打完招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见”。我还能说什么呢？我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的`世界是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比幸福的话，这些话语或许我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表述自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不任凭丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事……

不要要求孩子太多，由于孩子懂得的已经很多；不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向；不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。

早教培训收获体会（6）

什么是早教呢？很多家长没有搞清楚这个问题，就盲目地把孩子送到早教机构，片面地认为早教就是教孩子认字、背诗、学算术，以为这样能够为孩子将来上学校打基础，殊不知这种熟悉多么可笑，关于早教[智库|专题]。其实，早教是指孩子在0～6岁这个阶段，依据孩子生理和心理进展的特征，进行有针对性的指导和培育，帮孩子打下良好的多元智能和健康人格的基础。也就是说，早教重在培育孩子的认知和？格，并非让孩子掌控多少“死学问”。

不知是哪个天才说了句“不能让孩子输在起跑线上”，从那以后，很多家长便纷纷行动起来，恨不得在孩子还没诞生的时候，就对孩子进行教育。孩子诞生以后，父母更是忙开了，又是教孩子认字背诗，又是给孩子报早教班，其实，这种做法直接摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的肩膀。

不到6岁的孩子就熟悉上千字，会背几百首古诗。看看这么大的数字，想想这么小的年龄，孩子应当学得不轻松吧？某城市的幼儿园升学校，给出了一道让成人抓耳挠腮的试题：“一只小鸡和一只小鸭在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应当怎么救小鸭？为什么北极熊不吃企鹅？”据说这道试题考的是孩子的常识力量和推理力量，看看这些题，孩子做出来应当很吃力吧？

是的，对于年幼的孩子来说，能够做到这些，并非由于他们是“神童”，而是由于他们早早地受到了教育，这就是很多家长所说的早教，是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。可是家长没有考虑孩子的感受，没想过孩子会有多么累。

一天，刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校的培训班，每个星期六上一次课，4个课时，教课的老师是从英国回来的留同学，口语不错。刚开头，女儿上课的兴致挺高，由于交了几个新伴计，而且老师上课的形式很新奇。为了调动小伴计的热忱，老师将幽默故事穿插在课堂上，还和小伴计们玩小嬉戏。

不过上了两次课后，刘女士就发觉女儿没了热忱。为了让女儿去上课，每次，刘女士都苦口婆心地做劝说工作。有一次，老师在课堂上发给每个小伴计一张白纸。下课的时候，刘女士发觉女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。刘女士和女儿交谈后，认识到她早就不情愿听课了，老师给她一张纸，她正好用来涂鸦。

看着那张被涂得乱糟糟的纸，刘女士开头怀疑自己给女儿报班是不是错了。就在这时，女儿说了一句话：“妈妈，我的负担太重了，我学不动了。”由于女儿不只是上英语班，还有上其他的爱好班，还要认字、画画、背诗。从那以后，刘女士就再没让女儿上英语补习班。

现在很多父母对孩子的要求不只是高，还早。比如，让年幼的孩子上早教班，说是为了提前适应幼儿园的生活；让本该上幼儿园的孩子上学校，说是自己的孩子很聪慧，应付得了学校的学习内容。父母为孩子争取时间，为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势，然而这样做是在拔苗助长，对孩子的成长有很大的危害。

早教培训收获体会（7）

学英语有没有必要呢？确定是有这个必要性的，不是我们崇洋媚外，而是现在这个社会的形势读书的形势就业的形势，包括世界经济进展的形势，能够用的英语的场合也会越来越多。其实，语言学里面有个很专业的概念叫二语习得。二语，就是其次语言；习得，就是说要在日常沟通运用的过程中下意识的培育。所以，其实语言这个东西的功夫在日常，不在早教上了两节课，或者英语培训班培训了两节课。可能各位妈妈还要跟到宝宝共同进步才行。

没必要让宝宝在1—3岁学过多的英语。

由于过多的学习，可能会造成宝宝的语言混乱。搞不清楚究竟该说什么，说话就会很没有规律或者是搞不清楚该用学到的哪种语言来表述，就会特别的困难。三岁以上的宝宝能够多学一些，但是我所说的多学一些，也是指的多学一些日常表述啊之类的，学一些英文儿歌。不要苛求娃娃去背什么26个字母，背单词这些，总之就是去培育娃娃的爱好，而不是去抹杀他的爱好。

以培育孩子对英语的爱好为主。

其实，这么小的时候，主要就是培育娃娃对学习的一种爱好，假如说我的观点的话，我不赞成正儿八经的去学英语，我认为应当是在日常沟通中时不时的给娃娃灌输一点，每次一点点，但是这一点点要在实际生活中再次遇到的时候对娃娃重复，要用好玩的方式，这样子重复的次数多了，宝宝自然就搞清楚了。而假如是在早教中心等地方学的，那么，妈妈应当跟着宝宝一起学，宝宝学的妈妈肯定要记住，在日常生活中遇到的时候就进行重复，这样子才有用。比如：我儿子学会的第一个英语单词是Car，他对车子很感爱好，但是当时还没满1岁，根本就表述不出来，只会指，每次他指我们都会告知他，这是车子，但是车子对于一个不满1岁的小伴计来说还是比较难发音的。这时候，我就告知他，车子又叫做CAR！他一遍就记住了……由于是他有爱好的东西。从今以后，看到路上的车就说CAR！这种状况一直持续到他的语言表述比较丰富的时候，现在就是“车子”和“CAR”相结合的说。并且在此之前，他自己还创造了“妈妈CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR”等一系列说法。当然，现在他很清楚车子就是CAR，也没有造成混乱但是觉得很有意思。

爱好肯定是最好的老师，所以，假如各位妈妈想让宝宝学好英语，第一步要做的并不是让他学多少，而是选择让他有爱好的方法。

父母应当与宝宝同进步。

有的妈妈也说，自己就不会英语所以没方法教他，假如是这样，又想让宝宝学英语很多妈妈都会找早教中心之类的地方，那么就是我说的，必需跟宝宝共同进步，宝宝学了什么你就必需都学会。我教我儿的全部的英语单词，我们家老老小小全部都学会了，我上班不在家，或者老人带出门耍的时候，一样的会时不时的跟他提起。

所以出门，有时候娃娃突然冒两个英语单词，别个很惊异的时候，我们家老人都说，他妈妈是英语老师！我在场我都会说，其实不是由于这个，是由于我们家全部的人都在跟到娃儿学英语，共同进步着。必需是这样子才行的。

渴望能对各位妈妈有帮忙，以上都是我个人的观点，教他这些英语单词，最开头是为了让他更好的表述自己，由于每次他想说什么说不出来的时候，焦急的很。我想，换一种角度来让他表述咯！

早教培训收获体会（8）

20xx年8月，我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的熟悉与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的获得成为我们即将远航的指南。

敏妮老师无私的讲解帮忙我重新建构了自己对早期教育这个专业的熟悉：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心进展特征、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。

0——3岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理进展特征详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特征，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。

之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便能够了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的熟悉。嬉戏能够说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉力量的进展，动作、语言力量的进展，思维、心情以及社会性的进展，我们都能够利用亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的力量及爱好，嬉戏的`设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特征，在每一节亲子活动开头时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏布满不同的挑战，这会让嬉戏的价值最大化。

这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的熟悉。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推理力量，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参与到嬉戏中来，能够更大程度的鼓舞幼儿乐观、积极参与其中。其它，家长的参与也是亲子老师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有力量面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业学问的培训，更重要的是利用互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长伴计一起伴随这些小精灵们高兴、欢乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！信任，利用这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长伴计一起，为了爱，起航！

早教培训收获体会（9）

在育婴师培训期间，利用学习《2~2岁半幼儿早教训练方法》《2岁半~3岁幼儿早教训练方法》我发觉育婴师注意的是用科学的方法在日常生活中培育宝宝动作技能、语言力量、认知力量和社会交往力量，实际就是婴幼儿的家庭老师。

利用学习，我掌控了不同年龄阶段的孩子生长发育特征，知到了好多的护理手段是以此作为基础的。利用同事间的研讨与沟通我认识了婴儿生理、心理、养分、保健、教育等不同领域的学问和操作方法，具有较强的科学性、有用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合进展的最新理念和进展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学学问，依据理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在布满亲情的氛围中开展嬉戏活动。

我掌控了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种力量的培育和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。利用对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的水果》两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论学问运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论学问有了积累，使我的实际教学有了飞跃。

早教培训收获体会（10）

20xx年8月，我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的熟悉与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的获得成为我们即将远航的指南。

敏妮老师无私的讲解帮忙我重新建构了自己对早期教育这个专业的熟悉：早期教育的重要性、0-3岁婴幼儿的身心进展特征、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。

0-3岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理进展特征详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特征，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。

之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便能够了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的熟悉。嬉戏能够说是亲子活动的全部，对于0-3岁的婴幼儿，他们感知觉力量的进展，动作、语言力量的进展，思维、心情以及社会性的进展，我们都能够利用亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。

在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的力量及爱好，嬉戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特征，在每一节亲子活动开头时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏布满不同的挑战，这会让嬉戏的价值最大化。

这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的熟悉。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推理力量，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参与到嬉戏中来，能够更大程度的鼓舞幼儿乐观、积极参与其中。

其它，家长的参与也是亲子老师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有力量面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。

短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业学问的培训，更重要的是利用互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！

虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长伴计一起伴随这些小精灵们高兴、欢乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！信任，利用这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长伴计一起，为了爱，起航！

早教培训收获体会（11）

从孩子满10个月开头参与葆婴的DQ168训练营，到现在孩子一岁半了。很多伴计和同学都问过我一个问题，早期教育培训班对于孩子的进展帮忙究竟有多大？其实我在当时报名的时候也不是非常的认识，但是总认为渴望给孩子的。完全是从家长最原始的初衷动身的。那么经过了8个月的时间，现在我能够很清楚的熟悉到这个问题了。

从孩子的变化开头说起吧。

第一阶段课程的时候，我家孩子是属于比较活跃的，刚刚开头去训练营的时候，他就好像是游离在班里的一个成员。由于从头到尾，他都是在自己跑来跑去，这里看看，那里看看。根本就不会跟随着我们大人的步伐。而且总是能发觉一些新颖的东西。当时我很苦恼，由于我的思路是成人化的，认为只有跟着训练营支配的嬉戏内容，那么这个活动才是有意义的。而训练营的却一直在鼓舞我，她说她并没有认为这样的孩子有什么不好，这只是他的共性而已。等到上到了其次阶段的时候，发觉他已经能够很协作嬉戏的节奏。而且能够听从的指令去做事情。我记得第一次，他听到的指令，让他坐下，他竟然就乖乖的坐下了。那时候的感觉是孩子很乖。当时别提我的心情是多么开心了。

到了其次阶段，孩子的理解力量和领悟力量增加，已经形成了自我意识了。我看书上说，一般孩子到了2岁才开头形成自我意识，而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识，知道家里的衣服物品是属于谁的，并且有意识的不让别人碰自己的东西了。跟着问题就出来了，有一次他的表哥来我家玩，我就把他的玩具给小哥哥玩，他就表现很不开心，而且和小哥哥抢玩具。抢过来竟然就把玩具丢在地上。我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了。现在他开头独享了。这时候我记得在训练营的时候，又讲过让小伴计在一起分发玩具，把玩具分给其他小伴计玩，那就是在有意识的训练孩子去共享。然后我就给我家的孩子讲，你还记得在训练营的时候，让你发玩具给其他小伴计吗？那么我们现在就开头发玩具，我就让他把玩具分给小哥哥，分给爸爸，分给爷爷等人。他这次就没有再拒绝了。而且再拿出新的玩具的时候，他就积极递给小哥哥玩了。

第三个阶段课程刚刚上了三节，最让我觉得他很棒的就是，正月十五那天的那节课，老师发了一张黑白的图片，然后讲图片上物品的名字，然后我就指给他看。我们就说了一次，然后就问他，他竟然就能把说过的都指认出来。这是我完全没有想到的。

现在我对于早期教育培训班的熟悉，和当时完全不一样了。家长不能希望一周两个小时的课程就能把孩子培育的和别的孩子有多么的与众不同。早期教育培训班，供应的是一种早期教育的理念和方式方法，孩子的技能随着年龄的增长都会掌控。只是早晚的问题。而早期教育培训班，会指导家长什么时间是孩子掌控什么技能的关键期，在关键期训练孩子，就会达到事半功倍的效果。而错过了关键期，就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力。

早教培训收获体会（12）

20xx年9月23日到29日我有幸参与了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，利用听两位阅历丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深化、清楚地认识。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的阅历特别值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成果，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

这次培训为加快推行了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面进展和人口素养的普遍提升。9月23日至29日，我市计生“0－3岁人口早期进展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园老师近300名人员参与了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深化剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提升了辽阔计生对人口早期进展教育重要性的熟悉。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参与培训的辽阔计生还就0—3岁婴幼儿早期进展教育活动开展可能遇到的热点难点问题绽开热闹的争论和沟通。

首先让我感受到的是教授的阅历及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟识，形成一套特地的早教管理体系，我市对0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子供应身心平安，有充分自主活动，能激活家长沟通、沟通、互动，具有人文颜色的生活环境。同时，它又必需以孩子日常生活和进展需要为基础，以满意