一年级音乐下册教案模板六篇课件【3篇】

一年级音乐下册教案模板六篇课件【精选3篇】一班级音乐下册教案模板六篇课件【精选3篇】一

教学内容：

1、唱《我和小树来竞赛》

2、动集体舞《小树快长高》

3、拓展有关植树节的相关学问

教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并愿意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能精确     切入。

一、参加嬉戏后能辨别常见打击乐器的不同音色

教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

1、集体演唱歌曲《小小雨点》

2、指名请同学进行歌表演。

二、歌曲《我和小树来竞赛》

1、老师导入

2、初步熟识旋律

（请同学想象自己是一棵小树，听音乐告知老师小树在干什么）

老师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来竞赛》的旋律，并请同学讲一讲。

3、创设情景，老师可以把歌词改编成一个小故事，让同学进行表演

可以请几组同学进行表演（把《我和小树来竞赛》的旋律穿插在故事中，关心同学进一步熟识歌曲的旋律

4、老师范唱《我和小树来竞赛》

5、出示歌词，跟老师根据歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请同学想一想我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请同学演唱

四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

分别请同学扮演小树，和小伴侣加以表演。

五、课堂小结。

一班级音乐下册教案模板六篇课件【精选3篇】二

教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。

2、熟悉响板，并通过探究似的学习把握其演奏方法。

教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。

教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。

教学预备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开头部分：

1、听音乐问好！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《母鸡叫咯咯》

（1）完整地倾听歌曲。

提示：母鸡为什么叫咯咯，关心同学理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

（3）边唱边用动作表现歌曲。

2、响板及演奏方法简介。

（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的'一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳外形的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力气撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。

三、结束部分：

小结。

一班级音乐下册教案模板六篇课件【精选3篇】三

教学内容：

一、倾听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标：

一、观赏乐曲，让同学随便做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的心情、轻松的声音、清楚、精确     的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让同学主动参加设计歌曲嬉戏，提高同学学习爱好。

教学重点：

歌词创编

教学难点：

整齐地读出三声部节奏

教学预备：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程

一、提问导入

师：小伴侣大家好！快乐的音乐四非常又来到了！

师：老师现在用琴仿照火车的两种声音，小伴侣们认真听，这是火车的什么声音？（老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音）

生：（回答）

师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

师：刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小伴侣也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，我们用身边的东西来仿照一下。你看，老师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，假如你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来争论一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才仿照了火车的三种声音，现在我们根据这些声音消失的先后挨次来读一读。（同学看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，一再组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

生：（读节奏）

二、观赏《火车波尔卡》

师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小伴侣们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车立刻就要开了，请大家做好上车的预备。（座位摆圆圈）

师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小伴侣仔细听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的心情是怎样的？②坐在火车上仿佛观察了什么？

初听《火车波尔卡》

师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？

生：（回答）

师：一路上小伴侣看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写火车的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可好玩了！（做手势）

复听《火车波尔卡》

师：小伴侣都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

生：（回答）

师：小伴侣的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小伴侣可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间预备。

生：（预备）老师随便抽查。

师：音乐一响就请小伴侣来表演，其他小伴侣仔细地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓舞。

观赏《火车波尔卡》

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来开一开火车。（听录音）

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小伴侣自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小伴侣，老师会嘉奖他一辆小火车。小老师们再认真地听听音乐。

生：（互教）

师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小伴侣唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小伴侣只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小伴侣们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐嬉戏

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手