吉林省长春市榆树市八号镇中学校等校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

榆树市八号镇中学2023.5期中考试七年级语文试题一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成各小题光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，前三个单元的语文学习之旅，带给我们太多的感悟和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽cuì______、鲜为人知的奉献精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生对于古代典藉那锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者洗去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀□读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读杨绛的《老王》，我们从作者对老王的愧怍中，感受到一个知识分子可贵的自省精神。1.给下面加点的字注音并根据拼音写出相应的汉字。（1）污秽__________（2）鞠躬尽cuì__________2.文中“□”处应填写的标点符号是（）A.，； B.。； C.：； D.；、3.文中画线句子有两个错别字，应将__________改为__________；将__________改为__________。4.文中加点的字“和”的词性是__________；“对”的词性是__________。【答案】1.①.huì②.瘁2.C3.①.藉②.籍③.斓④.澜4①.连词②.介词【解析】【1题详解】本题考查字音字形。污秽（huì）：肮脏的；鞠躬尽瘁（cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。【2题详解】本题考查标点符号。结合“前三个单元的语文学习之旅，带给我们太多的感悟和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽cuì______、鲜为人知的奉献精神”可知，“□”后的句子是对前面的句子进行解释说明，所以此处填写的符号应为冒号；结合“读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者洗去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀□读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀”可知，“□”前后的句子是并列关系，所以此处填写的标点符号应为分号；故选C。【3题详解】本题考查字形。典藉——典籍：记载古代法制的图书，泛指古代重要文献；狂斓——狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【4题详解】本题考查词性。结合“说和做”分析，“和”是连词，连接两个动作；结合“我们从作者对老王的愧怍中”可知，“对”是介词，用在“老王的愧怍”的前面，组成介宾短语。5.名篇名句默写。（1）____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（2）__________，磨刀霍霍向猪羊。（乐府《木兰诗》）（3）我亦无他，_________。（欧阳修《卖油翁》）（4）《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻辱的句子是：_________，______________。（5）刘禹锡的《陋室铭》中，表达文章主旨的句子是：_________，_________。【答案】①.故园东望路漫漫②.小弟闻姊来③.唯手熟尔④.亭亭净植⑤.可远观而不可亵玩焉⑥.斯是陋室⑦.惟吾德馨【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“漫、姊、熟、亵、焉、陋、德、馨”等字的写法。二、阅读（45分）（8分）课内文言文。6.陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）《陋室铭》的作者是________，字_______，唐代文学家。（2）解释下列加点词语在文中的意思。①有龙则灵②谈笑有鸿儒③调素琴④无案牍之劳形（3）下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（）A.作者提到诸葛庐、子云亭，是表明自己以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操和才能。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，运用了对偶、拟人等修辞手法，化动为静，流露出作者对自然环境的喜爱之情。C.《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐。D.结尾引用孔子的话，省去“君子居之”，暗含着以“君子”自居的意思。（4）作者通过描写自己的陋室表明了怎样的生活情趣？这篇短文采用了什么写法？【答案】（1）①.刘禹锡②.梦得（2）①神异；②大；③不加装饰的琴；④形体，躯体。（3）B（4）文章表明了作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。文章采用了托物言志的写法。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡，字梦得。本文通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。【小问2详解】本题考查文言词语理解。①句意：有了龙就会有灵气。灵：灵气、神异。②句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大。③句意：弹奏不加装饰的琴。素琴：不加装饰的琴。④句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体，躯体。【小问3详解】本题考查内容理解辨析。B.“拟人”的修辞、“流露出作者对自然环境的喜爱之情”表述有误，“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为：长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中，没有运用拟人的手法，同时体现了作者居住环境的清幽和他高雅的志趣；故选B。【小问4详解】本题考文章主旨和写作手法。结合“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等内容可知，这篇铭文运用托物言志的表现方法，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。【点睛】参考译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？（5分）课外文言文阅读（乙）7.阅读下面短文，回答问题。赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可②其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。【注释】①除：封授。②可：同意。（1）解释下列加点词语在文中的意思。①徐拾奏归________②帝素嫌其人________（2）翻译下列句子。良久不去，帝竟从其请。（3）赵普为相，屡次进言，虽遇波折，但终究成功。你认为他成功进谏的原因有哪些？【答案】（1）①.慢慢地②.一向，平素（2）（赵普）很长时间都没离开，皇帝竟然答应了他的请求。（3）一方面是赵普的忠诚执着，另一方面是皇帝善悟善思。【解析】【小问1详解】本题考查文言词语理解。①句意：慢慢拾起奏折回去。徐：慢慢地；②句意：皇帝向来讨厌那个人。素：一向，平素。【小问2详解】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有：良久：很长时间；去：离开；竟：竟然；从：听从、答应。【小问3详解】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。结合“尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初”“帝悟，卒可其奏，后果以称职闻”等内容可知，赵普为相，屡次进言，虽遇波折，但终究成功。我认为他成功进谏的原因有一方面是赵普的忠诚执着，另一方面是皇帝善于反思醒悟。【点睛】参考译文：赵普单独担任宰相总共十年，处事刚毅果断，把天下事作为自己的责任。曾经想要授予某人担任某个官职，皇帝不任用；第二天，又上奏此事，（帝）仍然不任用；第三天，还是上奏此事。皇帝发怒，撕裂奏折扔之于地上，赵普面色如故，慢慢拾起奏折回去，粘补缝合，又像以前一样上奏。皇帝醒悟，终于同意了他的奏请，后来（那个由赵普举荐的人）果然以胜任本职工作著称。又有立了功劳应当升官的人，皇帝向来讨厌那个人，不同意升迁。赵普竭力请求（皇帝）给予升迁，皇帝发怒说：“我不同意（他）升官，想怎么样？”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为喜爱或讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。皇帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。（9分）现代文阅读8.阅读课内文，回答问题。邓稼先与奥本海默①1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。②1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同﹣﹣甚至可以说他们走向了两个相反的极端。④奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。⑤邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。⑥我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。⑧1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。⑨邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。⑩邓稼先是中国共产党的理想党员。⑦我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。（1）解释加点词语并用词语②造句。①妇孺皆知：②锋芒毕露：造句：（2）在选文中找出奥本海默和邓稼先成就方面的共同点以及性格和为人上截然不同的方面。写奥本海默的目的是什么？（注意语言的简练）（3）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。”请你谈谈对这两句话的理解并说明在文中的作用。【答案】（1）①小孩②完全显露做人不可以锋芒毕露，肆意的张扬，只会给自己招来无谓的伤害。（2）共同点：都是原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。不同点：奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。邓稼先是一个最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼儿，最有中国农民的朴实气质的人。通过对比来反衬邓稼先的性格与品格。（3）中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐，邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分，变成自己的气质品格；中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。作用：赞扬评价邓稼先的奉献精神和崇高品质。【解析】【小问1详解】本题考查理解词语并造句。妇孺皆知：意思是老人小孩都知道，孺是小孩的意思。锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。毕是全和都的意思。露是表现的意思。造句示例：她总是因锋芒毕露而受人批评。【小问2详解】第一问，本题考查筛选信息从第③段“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。”一句就是奥本海默和邓稼先在成就上的共同点。从第④段中的“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”，第⑤段中的“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他是最有中国农民的朴实气质的人。”可知两者的不同点。第二问，本题是对非主人公作用的考查。记叙文中非主人公的作用：一，与主人公形成对比，衬托主人公的形象；二，与主人公配合，构成完整的故事情节。把邓稼先与奥本海默对比着写更能鲜明地突出邓稼先忠厚、朴实、谦虚、从不骄人的性格品质和奉献精神。【小问3详解】本题考查对重点语句的理解。这句话是作者对邓的高度评价，并点明了他优秀品质的来源。作者认为，他之所以能如此谦逊纯朴，是因为他从中国的传统文化当中汲取了营养，并且将其转化为自己的气质。同时，他又是一个党员，而我党员的传统就是全心全意为人民服务，邓在自己的工作和生活中坚定的践行了这一点，所以说他是最理想的党员。作用：这句话表现了作者对邓的奉献精神的崇高品质的高度评价与赞美。阅读下面的文字，完成下面小题。玩泥宋灵慧①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。③玩泥，有文玩和武玩。④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——”，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，张开胳膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了”，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、屁股上剌个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒凉快。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪摆娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？9.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以“玩泥”为叙事线索，把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。B.第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景，给人身临其境之感。C.第⑦段写武玩“险情”常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。D.第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。10.请按文中的顺序，将“武玩”过程填写在下面相应的横线上。（只填序号）①全身抹泥②滑到水里③撩水润湿坑沿儿④坐在坑沿儿上__________→__________→__________→__________11.请从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。12.文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”，聋子奶奶都会哪些“学问”？请简要概括。13.开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”，除了“乡愁”外，“玩泥”还寄托了作者怎样的情感？请简要分析。【答案】9.D10.①.③②.①③.④④.②11.运用拟人的修辞，将胶泥人格化，形象生动地写出胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易。12.会摔胶泥；会做针线；会捏泥人；会讲故事；懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。（答出三点即可）13.对童年生活及乡村风土人情的怀念；对乡村自然风光消失的遗憾（或痛惜）。（意思对即可）【解析】【9题详解】本题考查内容分析。D.结合第②段“台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”和第⑤段“皮小子尥着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了”可知，“武玩”不在门洞，而是在林子下的大水坑里；故选D。【10题详解】本题考查内容梳理。结合第⑥段“坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水”可知，第一步是撩水润湿坑沿儿，③在首位；结合第⑥段“泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实”可知，第二步全身抹泥，③→①；结合第⑥段“‘噗噗’着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓开胳膊，‘开车啦！’哧溜——，滑到水里”可知，第三步是坐在坑沿儿上，③→①→④；结合第⑥段“坐下，奓开胳膊，‘开车啦！’哧溜——，滑到水里”可知，第四步是滑到水里，③→①→④→②。【11题详解】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。从“胶泥有脾气”可知，“脾气”是人才有的行为，这里说胶泥有脾气，故是把胶泥拟人化，可判断运用了拟人的修辞。有脾气就是不够柔顺，不服从别人的愿望，结合“粘，夹锨，没力气挖不来”可知，将胶泥人格化，生动形象地写出了胶泥粘性强的特点，表现出挖胶泥的不容易。【12题详解】本题考查内容概括。根据第⑨段“聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的”可知，聋子奶奶会摔胶泥；根据第⑫段“聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事”可知，聋子奶奶会做针线，会捏泥人，会讲故事；根据第⑫段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶用故事、用食物比喻的方式生动说明了人有残疾是正常的，这不影响人正常生活，人没有必要把自己的残疾看的太重要，没有必要为残疾而自怨自艾，身为一个残疾人，聋子奶奶很平淡的看待自己的残疾，表现出一种乐观，看出聋子奶奶懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。【13题详解】本题考查文章主旨及情感。结合第⑦段“再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道”“玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实”等句子可知，作者对于玩泥进行了非常细致而生动的回忆、描写，显然印象深刻，并且也写出了孩子们在玩泥过程中的那种快乐，写出了邻里的和睦，流露了对那段时光的怀念，表达了对童年生活的怀念；结合第⑫段“说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊”可知，聋子奶奶通过讲故事的方法，向孩子们传递了乐观积极的人生观，表现出智慧，这淳朴的、智慧的人也是作者难以忘记、一直留恋的。故文章表达了对童年生活及乡村风土人情的怀念；结合第②段“小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方”，第⑬段“如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么”可知，作者虽然没有对家乡自然风光进行非常多和细致的描写，但是在孩子们快乐的玩耍中展现了乡村自然风光的那种美，自然的、原始的美，而今这样的美应该是消失了，故表达了对乡村自然风光消失的遗憾（或痛惜）。（8分）说明文阅读。14.今别月宫去采得月壤归①2020年12月3日23时10分，“嫦娥五号”上升器月面点火，3000牛发动机工作6分钟后，顺利将携带月壤的上升器送入到预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。②点火起飞后，上升器经历垂直上升、姿态调整和轨道射入3个阶段，进入预定环月飞行轨道。随后，上升器将与环月等待的轨返组合体交会对接，将月球样品转移到返回器，后者将等待合适的月地入射窗口，做好返回地球的准备。③据介绍，“嫦娥五号”探测器成功着陆月面后，开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作，之后就进入了“挖土”的工作模式。此次“嫦娥五号”探测器自动采样任务采用表钻结合、多点采样的方式，设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式。④这两种模式并不是同时进行。首先开启的是钻取模式，钻具钻取主要获得月面以下的样品。截至12月2日4时53分，“嫦娥五号”着陆器和上升器组合体完成了月球钻取采样及封装。接着，机械臂表取装置开始自动采样并封装，机械臂表取则主要获得月球表面样品，截至12月2日22时，经过约19小时月面工作，“嫦娥五号”顺利完成月球表面自动采样，并已按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。专家介绍，为确保月球样品在返回地球过程中，保持真空密闭以及不受外界环境影响，探测器在月面对样品进行了密封封装。⑤为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等“神器”。中国航天科技集团五院“嫦娥五号”探测器系统副总设计师彭兢介绍，机械臂表取可以想象成类似人手的装置，在腕关节设有两个采样装置，很像挖土的铲子；钻具钻取则可以钻入月球内部，钻取月壤岩芯。它们科学分工，精密配合，采取深钻、浅钻、“铲土”“挖土”“夹土”等各种方式，采集月壤样品并进行密封封装。⑥距人类上一次从月球采样至今，已有40多年的时间没有拿到新的月球样品。科学家表示，对月壤的研究不仅涉及月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研究，有利于进一步了解月球的状态、温度、物质含量等重要信息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识。（选自《人民日报》，有删改）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.“嫦娥五号”完成对接月球轨道，实现中国航天器首次地外天体起飞。B.“嫦娥五号”探测器着陆月面非常顺利，直接进入了“挖土”的工作模式。C.第⑤段中加点词语“神器”具体是指钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置。D.这次“嫦娥五号”带回月球土壤，打破了人类此项目研究长达40多年的沉寂。（2）第③段划横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3）阅读第④段，分析下面句中加点词语的表达作用。首先开启的是钻取模式，钻具钻取主要获得月面以下的样品。【答案】（1）B（2）分类别。条理清楚地说明了嫦娥五号探测器自动采样任务的方式与模式，使说明更清晰、更全面、更富条理性。（3）不能。“主要”一词说明“获得月面以下样品”只是钻取模式下钻具钻取的主要样品，并非唯一样品。如果去掉“主要”一词，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性和科学性。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解辨析B.有误，根据③段“据介绍，‘嫦娥五号’探测器成功着陆月面后，开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作，之后就进入了‘挖土’的工作模式”可知，选项中“直接进入了‘挖土’的工作模式”表述错误；故选B。【小问2详解】本题考查说明方法及作用。第③段划线句“此次嫦娥五号探测器自动采样任务采用表钻结合、多点采样的方式，设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式”中“采用表钻结合、多点采样的方式”“钻具钻取和机械臂表取两种模式”，采用了分类别的说明方法，对嫦娥五号探测器自动采样任务的方式与模式分门别类加以说明，使说明更有条理性。【小问3详解】本题考查说明文语言。解答此类题首先回答“不可以删去”，然后解释该词语的意思，再比较不删去该词语和删去后句意的不同，从而得出结论，注意强调“体现了说明文语言的准确性”。“主要”一词不能删除。第④段“首先开启的钻取模式，钻具钻取主要获得月面以下样品”中“主要”一词是限定性词语，表示范围、程度。“钻具钻取主要获得月面以下样品”说明钻取模式下，“获得月面以下样品”只是钻具钻取的主要样品，并非唯一样品。如果去掉“主要”一词，与事实不符。体现了说明文语言的准确性和科学性。三、综合实践（10分）（10分）综合实践15.小作文国家旅游局称，2015年五一假期前夕，在吴起县胜利山景区内，李文春攀爬红军雕塑照相，被其他游客拍照记录后在网上传出，引起公众广泛谴责，造成严重社会不良影响。根据《游客不文明行为记录管理暂行办法》，将该名游客列入游客不文明行为记录，信息保存期限自2015年5月4日至2025年5月3日。消息见报后，引起人们的广泛争论，读了这则新闻，你有何感想？（不少于120字）【答案】示例：景区的人物雕塑上，游客攀爬而上，脚腿横跨雕塑人物的头部和后背，或站或坐在雕塑上合影，这种极度不文明的行为不仅妨碍了其他游客游览，更亵渎了雕像人物。对游客的不文明行为有关部门要加强监管。我们每一位游客，都应该从我做起，爱惜我们园区的各类设施，真正做到文明有序参观。

【解析】【详解】本题考查语言表达。解答此题要从“行为”与“后果”两个方面来谈。先对材料内容进行概括叙述，然后分析李某的行为发表自己的看法，再谈对李某的处罚的看法，摆出自己的观点，运用事实和道理论据来阐述自己的观点。言之有理即可。示例：游客攀爬红军雕塑照相是不文明的行为。公民出行，不能自己想怎么做就怎么做、想怎么干就怎么干。攀爬红军雕塑照相，这种极度不文明的行为不仅妨碍了其他游客游览，更亵渎了雕像人物。对游客的不文明行为，有关部门可曝光其身份，甚至追究其因破坏而造成的责任。四、作文（任选一题50分）16.作文题目：让我尊敬的人作文要求：①文体为记叙文，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的感情。②认真书写，字迹力求工整、美观。不少于600字。③文中不得出现真实的校名、姓名。【答案】例文：让我尊敬的人在我们的身边有一群这样的人，他们穿着橙色的服装，默默奉献着自己，如果没有他们，我们的世界将会变得暗淡无光，致——清洁工。他们默默无闻，无私奉献，风雨无阻，每天清晨在寒冷的大街上扫地，是人民的野草。在一个细雨蒙蒙的早晨，我慌慌张张的去上学，突然看见一个橙色的衣服正在蹲在地下抠什么东西。走近一看，原来是一位清洁工，正在蹲在地上抠地下的泡泡糖。我不禁想起了一个疑问，他们这样冷的天气，又下着雨，他们怎么还在辛勤的工作呢？由于要上学，我这个疑问并没有得到解答。有一次，妈妈让我去倒垃圾。我颤颤悠悠地提着垃圾桶，我又看见了那位清洁工。由于不小心，我被地下的石头绊了一脚，垃圾桶里面的垃圾也随之掉了下来。我看见那位清洁工向我走来心里想：这下完了，肯定那位清洁工得说我了。可让我大吃一惊的是，她把掉在地上的垃圾倒在垃圾桶里，又把我送回了家。我的妈妈想感激她，叫她坐在屋里坐坐。可她却说：“不了，我还有垃圾没有扫完呢。”从此我便与这位素不相识的清洁工熟知了。到了星期天，我问这位清洁工，我的疑问得到了解答。她说：“我们如果不扫，那这个街不就成了垃圾堆了。”刨根问底的我又问了一个问题：“您年纪大了，为什么还要干这种又脏又累的活呢？”她笑着对我说：“孩子，人老了，不得想着为国家贡献一点自己的力量吗？”她的这番话，使我肃然起敬。我国著名的诗人臧克家曾经说过：有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。有人情愿做野草，等待地下的火烧，有的人骑在人民的头上高声说，呵，我多伟大。我结识这位素不相识的环卫工人，让我尊敬。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“让我尊敬的人”为题进行创作。文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作