初中现代文阅读100篇散文(带答案、解析)

...wd......wd......wd...一、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题一双皮鞋的秘密我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开场，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好似坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很快乐，我的皮鞋有希望了。一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很快乐。妈妈说，花了一百多块呢!星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却突然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。1．通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)想要皮鞋——〔_______〕——〔_______〕——〔________〕2．语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。爸爸的心理：“我〞的心理：3．阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密〞终究有哪些。4．知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我〞说“那双鞋比真皮鞋还贵〞?5．.文章结尾写到，“我〞觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我〞心目中的爸爸的形象。【答案】1．(卖葱得鞋)(发现鞋假)(揭秘假鞋)2．①爸爸的心理：对于“我〞帮助拉车，担忧“我〞半途而废，期待“我〞坚持到底;②“我〞的心理：抑制困难的坚决决心，买鞋的强烈渴望。3．共有三个秘密：①“我〞的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我〞。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。4．①那双鞋见证了“我〞和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我〞懂得了做人的困难：要想获得，就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我〞少时虚荣的愿望，但不忘对“我〞进展做人的教育。5．①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我〞一起去卖葱买鞋，表达了对“我〞的爱，同时，用具体的事情对“我〞进展教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，表达了爸爸无私助人的高贵品质。【解析】1．此题考察故事情节的概述。根据题目中给出信息提示，阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必表达细节。此题要跟小说情节后三个局部对应，即：帮爸爸卖葱，爸爸买来皮鞋；同学说皮鞋是假的；爸爸揭开了假皮鞋的秘密。用不超过4个字概括为：想要皮鞋——卖葱得鞋——发现鞋假——揭秘假鞋。2．此题考察人物心理的分析。应结合人物的语言动作分析人物当时的心理。爸爸怕我被卖葱路上遇到的困难打倒，担忧我坚持不下来，但迫切地希望我能坚持到底；而“我〞非常渴望得到一双皮鞋，所以有抑制困难的决心和勇气。3．此题考察对文章内容的理解分析。结合文章内容理解可知：“我〞，爸爸，妈妈都隐藏着秘密，我知道了皮鞋是假的，却怕爸爸伤心难过而没有告诉爸爸；妈妈也知道鞋子是假的怕我难过而没有告诉我；爸爸的秘密是买皮鞋的钱救助了老人，而没有告诉我和妈妈。此题根据文章很好理解，注意语言简洁即可。4．此题考察对文章内容主旨的理解。全文以“一双皮鞋〞为线索，贯穿全文。因为那双皮鞋让我知道了做人的艰辛，让我感受到了不同的父爱，对我的人生产生了一定的影响，给我留下了难以忘怀的印象，所以说它比真皮鞋还要贵重。5．此题考察学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人〔事〕物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：爸爸刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我〞一起去卖葱买鞋，表达了对“我〞的爱，同时，用具体的事情对“我〞进展教育；爸爸的捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋给“我〞，可见爸爸是个无私助人的​人。阅读下面选文，完成下面小题系在风筝线上的……周岩壁①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟〞。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉〞低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐〞才弄到手的。⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开场放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不迎风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯〞明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根假设有假设无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。⑨啊，我的鹅黄色的童年！6．第①段描写仲春的风光，有什么作用?7．根据第④段内容填写制作风筝的过程。找来竹篾→〔________〕→糊纸涂色→〔________〕8．第⑦段文字中，有许多句子写得传神精妙。试选取一句进展赏析。9．谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。【答案】6．点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。〔意思对即可〕7．制作骨架系缠放线8．例如：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。〞这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑〞一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。9．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我〞对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；③表达了“我〞对童年生活深深的眷念之情。【解析】6．此题考察学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节开展、渲染气氛、衬托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。从第①段描写仲春风光的句子来看，属于自然环境描写，其作用从内容上，点明正是放风筝的好时光；从构造上来看，触景生情，自然引起下文对童年的回忆。7．此题考察信息的筛选归纳。解答此题在指定段落内，理清制作风筝的过程，从文中筛选出恰当的词语分别用四个字来概括即可。制作风筝先是“找来竹篾〞，再是制作骨架，接着是糊纸涂色，最后“用大团大团的线做放线〞，即：系缠放线。8．此题考察句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感、背景几方面入手。如“当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。〞这句话中“摇头晃脑〞一词，将风筝拟人化，形象生动地再现了失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们放飞的得意、失意的无奈。9．此题考察学生理解文章内容和主题的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。此题中，阅读选文，理解选文内容，“我〞的童年是之所以是“鹅黄色〞，是因为第一段中提到“大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意〞，这显示出了仲春季节的生机和活力；再从“我〞放风筝的这些事情中，可以体会到“我〞的童年生活也充满着生机和欢乐，所以，这样说含有对童年生活的赞美之意。10．阅读下面文段，按要求答题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。此文段主要用了______描写和______描写，依次填入a、b、c处的词语是______、______、______。【答案】外貌动作攀缩倾【解析】【详解】结合“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍〞分析是外貌描写；结合“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子〞分析是：动作描写。分别填入的词语，要求学生结合教材文本〔朱自清《背影》〕的识记，填写即可。阅读下面文章，完成小题。河流的秘密①对于居住在河边的人们来说，河流是一个秘密。②河床每天感受着河水的重量，可它是被水覆盖的，河床一直蒙受着水的恩惠，它怎么能泄露河流的秘密河里的鱼知道河水的质量，可是你知道鱼儿是多么忍辱负重的生灵，更何况鱼类生性沉默寡言，它情愿吐出无用的水泡，却一直拒绝与人们交谈。③岸是河流的桎梏。岸对河流的霸权使它不屑于了解河流的内心，岸对运输码头、餐厅、房地产表示了亲近和友好，对河流却铁面无情。岸以为它是河流的管辖者和统治者，可是河流并不这么想。它在夏季与秋季会适时地爆发一场革命，湮没傲慢的不可一世的河岸，这时候河与岸的关系发生了倒置。居住在河边的人们人心惶惶，他们使用一切手段来抵挡河水的造访。不怪他们慌张失态，他们习惯了做水的客人，从来没有欢送河水来登门做客的准备。他们在夏季带着仓皇之色谈论着水患，他们埋怨洪水破坏了他们的生活，却没有意识到与水共眠或许该是他们正常生活的一局部。④河流在洪水季节中获得了尊严，它每隔几年用漫溢流淌的姿势告诉人们，河流是不可轻侮的。洪水季节过去了,雨水的大量注入使河流显得容光焕发。如果你站在某座横跨河流的大桥上俯瞰秋天的流水，你会注意到水流的速度、水流的热情足以让你感到震撼：那是野马的奔腾；是走出囚室的思想者在原野中的一次长篇演讲。它告诉河岸，水是自由的不可束缚的，你不可拦截不可筑坝，你必须让我奔腾而下。它告诉岸上的人群：你们之中，没有人的信仰比水更坚决。河流的信仰是海洋，海洋广阔而深邃的怀抱是安全的。海洋接纳河流，不索香火金钱，不许诺天堂。它说，你来吧！于是河流就去了。⑤谁能有柔软之极雄壮之极的文笔为河流谱写四季歌我不能，你恐怕也不能。谁能有锋利如篙的文笔直指河流的内心深处我没有，恐怕你也没有。我说过河流的秘密不与人言说，赞美河流如何能消解河流与我们日益加剧的敌意和隔膜一个热爱河流的人常常说他羡慕一条鱼，因此它能够来到河水深处，探访河流的心灵。可是谁能想到如今的鱼与河流的亲情也日益淡薄，谁知道是鱼类背叛了河流，还是河流把鱼类逐出了家门⑥现在我突然想起了童年时代居所的后窗。后窗面向一条瘦小的河。这样的河流终日梦想着与长江相见，却因路途遥远而抱恨终生，因此它看上去不仅瘦小而且忧郁。这样的河流经年累月地被治理，负担着过多的衔接城乡水运、水利疏导这样的指令性任务。河岸上堆积了人们快速生产开展的房屋、工厂、码头、垃圾站，这一切使河流有一种牢骚满腹自暴自弃的表情，让我难忘的就是这种奇特的河水的表情。⑦从记事起，我从后窗看见的就是一条压抑的河流，一条被玷污了的河流。一个孩子如何判断一条河是否快乐并不难，他听它的声音，看它的流水，但是我从未听见河水奔流的波涛声，河水大多时候是静默的。只有在装运货物的驳船停泊在岸边时，它才发出轻微的类似呓语的喃喃之声。即使是孩子，也能轻易地判断那不是快乐的声音，那不是一条河在欢送一条船，恰好相反，在孩子的猜测中，河水在说，快点走开！在孩子的目光中，河水怀有敌意，它在拒绝作为一条河的责任和道义。看一眼春天肮脏的河面你就知道了，河水对乱七八糟的漂浮物持有一种多么顽劣的坏孩子的态度：油污、蔬菜、塑料、死猫，你们愿意在哪儿就在哪儿，我不管！每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水没有把旧的垃圾送到下游去，却把新的垃圾推向河边的居民。河水在说，是你们的东西，还给你们，我不管！我记得在夏季河水相对干净的季节里，我曾经和所有河边居民一样在河里洗澡、游泳，至今我还记得第一次在水底下睁开眼睛的情境，我看见了河水的内部，看见的是一片模糊的天空，与你仰望天空不同的是，水会让你的眼睛有一种刺痛的感觉。这是河流的立场之一，它憎恨人的眼睛。⑧我很抱歉描述了这么一条河流来探索河流的心灵。事实上河流的心灵永远比你所能描述的丰富得多，深沉得多。多少年来我一直难以忘记我老家一带流传的关于水鬼的故事，我一直相信那些湿漉漉的浑身发亮的水鬼掌握了河水的秘密。原因简单极了，那些溺死的不幸者最终与河水交换了灵魂。他们看见了河水的心灵，这就是水鬼们可以自由出入于水中不会再次被溺的原因。⑨可是在传说之外我们从来没有与水鬼们邂逅过，不管是在深夜的河岸边，还是在沿河航行的船上。水鬼如果是人类的使者，那他们一定背叛了人类，忠实于水了，他们不再上岸是为了保持河流的秘密。水鬼已经被水同化，如今他们一定潜伏在河流深处，高昂着绿色的不屈的头颅，发出了最后的呐喊：岸上的人们啊，你们去征服月球，去征服太空吧，但是请记住，水是不可征服的！〔文/苏童有删改〕11．文章第②段对河床和鱼儿采用了拟人化手法，这样写提醒了河床、鱼儿在面对人类时有怎样的共性特点12．用精练的语言概括出第③段的三层语意。13．第⑦段写“从记事起，我从后窗看见的就是一条压抑的河流〞，请分条表述导致作者童年时代居所后窗面向的那条河流“压抑〞的根源。14．阅读全文，阐述河流有哪些秘密，并概括作者在文中表达的主要思想感情。【答案】11．无法用语言来表达对人类的不满。语意接近即可。12．⑴岸自认为能统治〔管辖、主宰、约束、桎梏〕河流。〔或：岸自认为是河流的统治者〕⑵河流在夏秋却能统治〔湮没〕河岸。⑶人类也拒绝河流的造访〔统治、主宰〕。〔或人类意识不到可以与水和谐共处〕13．⑴人们给河流过多的指令性任务(或：河流负担着过多的衔接城乡水运、水利疏导这样的指令性任务)；⑵人们随意践踏破坏河流(或：在河面上丢弃废弃物，导致河流遭到污染)。14．⑴秘密：①有尊严，不可轻侮〔有力量，自由而不可束缚，有坚决的信仰〕②有丰富而深沉的心灵，不可征服。⑵情感：作者在文中表达出了对河流遭到人类的破坏的担忧之情。【解析】11．此题是对重点句子的理解考察。需要考生在理解文意的根基上，分析句子的含义以及蕴含的感情。根据“可是你知道鱼儿是多么忍辱负重的生灵，更何况鱼类生性沉默寡言，它情愿吐出无用的水泡，却一直拒绝与人们交谈〞，中的“沉默寡言〞“情愿〞“拒绝〞，可知河床、鱼儿对人类的不满无法用语言来表达。12．此题考察对文章内容的分析和概括能力。解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。第一、二句写岸自认为桎梏河流。第三、四句写河流在夏秋却能统治河岸。剩下三句写的是人类意识不到可以与水和谐共处。13．此题考察学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第六段“这样的河流经年累月地被治理，负担着过多的衔接城乡水运、水利疏导这样的指令性任务〞和“河岸上堆积了人们快速生产开展的房屋、工厂、码头、垃圾站〞提炼总结相关信息即可解答。14．第一问考察的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据“河流在洪水季节中获得了尊严，它每隔几年用漫溢流淌的姿势告诉人们，河流是不可轻侮的〞和“事实上河流的心灵永远比你所能描述的丰富得多，深沉得多〞可总结出河流的秘密。第二问：结合文章内容以及表达作者情感的句子来分析。文章通过对河流压抑的描述，表达了作者对人类破坏河流行为的控诉。点睛：分析文章所表达的感情时，要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨，理解作者的感情。阅读下文，完成后面小题没有人能够看轻你的梦想①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的教师。②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队，或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。③起先，我还担忧会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，也对她很客气，我不禁有些惊讶。在课程将要完毕的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。④五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的豌豆公主。父亲容许，十五岁时一定送她一架钢琴。⑤她总怕父母会忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺。可真的快到十五岁了，她却终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家人，都靠他们的肩膀撑着呢。十五岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的为难。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。⑥初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。丈夫为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。她在音乐里做家务，在音乐里给丈夫发短信，嘱咐他开车要小心。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。⑧看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场，专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。⑨儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了，说他的小女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。这时候，两家的老人，也渐渐成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑地压过来，日子一直过得忙忙碌碌。不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可是，她的手开场莫名其妙地痛。拖了很久才做检查，诊断是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。吃药，理疗，效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金替她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。〞儿子长得比父亲还高了，黑黑的眉毛，宽宽的肩膀，像一个真正的男子汉。丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。〞接着，儿子以《妈妈的梦想》为题，参加了地区举办的中学生演讲大赛。讲完妈妈的故事后，他深情地说：妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些淘气的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得困难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬晦涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。我打量着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。一曲终了，所有的少年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深地鞠了一躬。她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。15．结合文章内容分析标题“没有人能够看轻你的梦想〞的含义。16．根据括号内的要求赏析文中划线句子。〔A〕他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。〞〔从修辞手法的角度〕〔B)我打量着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。〔从描写方法的角度〕17．文中的她是一个什么样的形象请结合文章具体内容分析。18．请简要分析文章最后一段的作用。【答案】15．中年女人拥有一架钢琴的梦想，虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重；一个人只要有自己的梦想，并坚持为之努力奋斗，最后不管成功与否，都应该受到尊重〔意思对即可〕16．(A)运用比喻的修辞手法，把妈妈的梦想比作纸飞机，把生活的逆境比作“风〞和“雨〞，生动形象的写出妈妈在实现梦想的路上遭遇的挫折和妈妈对梦想的坚持。(B)神态描写，表现中年女人上台演奏乐器时平静柔和的神情，以及陶醉在音乐中的状态，表现出中年女人对音乐的热爱以及作者对他产生的敬意。17．①执着追求梦想她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃，一直努力追求着自己弹钢琴的梦想。②心地善良、无私奉献：舅舅的小女儿得了腿病没钱做手术，她把买钢琴的钱给女孩治病。③坚强乐观：吉他班里，忍痛笨拙的练习；十五岁父母无力为她买钢琴，懂事的她觉得，自己的口琴不过是变小的钢琴。吉他班里，笑着说：从口琴到吉他，离钢琴又进了一步。〔答对两点即可〕18．构造上，总结全文并点题；内容上议论抒情，点明主旨并深化中心，启示我们，一个人只要心存梦想并执着追求，都应得到他人的尊重。【解析】15．题干要求分析标题“没有人能够看轻你的梦想“的含义。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。从故事内容看：中年女人对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。从故事给人们的启示看：为梦想而努力奋斗，不管成功与否都应该受到尊重。16．赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和描写方法的角度分析作答。〔1〕“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机……而不是一团面容愁惨的废纸〞明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出妈妈在实现梦想的路上遭遇挫折的状态外，还要答出妈妈对梦想的坚持态度。〔2〕“她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉〞则运用了神态描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物陶醉在音乐中的状态和表达人物对音乐的热爱。17．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进展分析总结。如此题从她把买钢琴的钱给女孩治病等情节中可概括出其心地善良、无私奉献的性格特征。再如从“从口琴到吉他，离钢琴又进了一步〞的语言描写中可概括出她坚强乐观的性格特点。所以一定要读懂情节与描写。18．考察语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在构造上就有收束全文、照应标题的作用；在内容上就有点明主旨并深化中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即一个人只要心存梦想并执着追求，都应得到他人的尊重。阅读下文，完成后面小题脚下的流沙①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么放学后又到小河边玩去啦〞②我心中慌乱地赶忙答复道：“没有啊，一放学我就回来了。〞③母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。〞④母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边沾上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。⑤母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪，流沙就跟到哪，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。〞⑥我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七、八岁的时候，我第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。⑦一次，教师让同学们用“沙〞这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个人组成了“流沙〞这个词，当时课本上还没有学过这个词。教师特意在全班表扬了我，说这个词组的好，并问我是怎么知道这个词的。⑧我将那个鞋上粘有流沙的故事说给教师听了。教师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到教师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。⑨二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。⑩我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记住了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……⑪长大了，我走出母亲的身边，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。⑫我开场不明就理，问道：“妈，您在看什么呢〞⑬母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该沾上的流沙。〞⑭母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐有些忐忑和不安。⑮这么多年来，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我不敢有丝毫的懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪，流沙就跟到哪，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。⑯这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得坚强，才是对母亲最大的孝。〔李良旭。选文有改动〕19．请用简洁的语言分别概括。本文写了有关“脚下的流沙〞的哪几件事20．品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进展赏析。第③段：________________________________第⑥段：_______________________________21．本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的请以第⑮段为例进展分析。22．从全文看，为什么说“流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生〞【答案】19．七八岁时，放学到河边玩，回家时撒谎，却因鞋上沾有沙子被母亲识破；；在课堂上，我用“流沙〞组词，并给教师讲了鞋子上沾有流沙的故事，受到教师称赞；；二十多年后，大家又忆起了我在班上讲过的流沙的故事，感慨万千；长大后，每次回家，母亲都会先低下头，看我鞋是不是沾上了不该沾上的流沙，使我丝毫不敢懈怠和放纵。20．第三段运用神态描写和语言描写。“脸一下子拉下来了、有些生气〞等神态写错了她因为听到我撒谎发怒的神情。语言描写写出了她判断我撒谎的依据，表现出她的细心聪明。第五段运用神态描写和心理描写。“惊讶〞一词写出了我对于没有文化的母亲竟说出如此富有诗意的话语时的吃惊神态。没想到的内容则是我的心理活动。21．在前文表达了每次回家母亲总是低头看我脚上的鞋的事情，引发了我对自己人生道路的深深思考；由她对我的委婉提醒引起了我对人生之路不敢丝毫懈怠和放纵的议论，引人深思。22．在母亲看来，脚踩到哪，流沙就跟到哪，即使你眼睛看不到，但别人也能看得见。流沙象征你走过的足迹，走错了道就会沾上不该沾上的泥沙。提醒我们可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走的正直、走的坚强才是正道。〔任意两点即可〕【解析】19．此题是对内容概括的考察。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件〔包括起因、经过、结果〕等根本要素。把这几个根本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。“我〞七八岁时放学后倒下河边玩，因鞋子沾上流沙而被母亲发现；“我〞因组了“流沙〞这个词而被教师表扬；二十多年后同学聚会，回忆“我〞曾说过的流沙的故事；长大后每次回家母亲总要看看我脚上的流沙。20．此题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…〔外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等〕的描写手法〔或写法〕，写出了人物…的性格特征〔或心理〕。第③段主要运用语言、神态描写，通过语言、神态描写表现了母亲因我撒谎生气的样子，突出了母亲对我的教育之严。第⑥段主要运用神态、心理描写，“惊讶〞写出“我〞对那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来的吃惊程度。21．本文通记叙我七八岁时放学后倒下河边玩，因鞋子沾上流沙而被母亲发现；“我〞因组了“流沙〞这个词而被教师表扬；二十多年后同学聚会，回忆“我〞曾说过的流沙的故事；许多年后才明白母亲话的含义，由事及理，引发了我对自己人生道路的深深思考；引起了我对人生之路不敢丝毫懈怠和放纵的议论，发人深省，引人深思。22．此题的考点是句子的含义的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析句子的含义，以及表达的感情。在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹，这些“脚印和痕迹〞是无法隐藏的，文章借此警示人们可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路，要走正路，做一个好人。阅读下面选文，答复以下问题。假设有诗书藏在心，岁月从不败美人①《中国诗词大会》上，董卿温柔端庄，优雅沉着，诗词名句信手拈来，令无数观众倾倒，纷纷惊呼：A.“原来你是这样的董卿！〞最近，由她首次独立担任制作人并主持的文化节目《朗读者》，亦被誉为娱乐至死年代的一股清流。②有网友问：为什么我们看到已过不惑之年的董卿格外年轻有人答复：她螓首蛾眉，巧笑倩兮，内里清楚藏着她读过的书，走过的路，见过的事，爱过的人。“假设有诗书在心中，岁月从不败美人〞。③诗词大会上的选手王假设西引用张潮的诗句“所谓美人者……以秋水为姿，以诗词为心〞赞美董卿，而董卿的现场表现确实担得起这份赞美。当谈到毛泽东诗词“天假设有情天亦老〞时，她随口念出石延年和元好问的另两个版本。“天假设有情天亦老，月如无恨月长圆〞和“天假设有情天亦老，世间原只无情好〞。当看到一位父亲为了让孩子容易记忆，而给古诗词谱曲时，她又吟出了叶赛宁的《我记得》，“当时的我是何当温柔，我把花瓣撒在你的发间。当你离开，我的心不会变凉。想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。〞④可见董卿腹中藏书之丰。⑤作为一个地道的书虫，她说：“读书让人学会思考。让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。〞身为央视“当家花旦〞的她，即便每年要录制上百台节目，却依然会保证每天阅读一小时。“几天不读书，我会感觉像几天没洗澡那样难受〞，而这份良好的阅读习惯，得益于父亲从小对她的培养。⑥从稍微能认字起，父亲就要求董卿抄成语，背古诗，读古文。寒暑假，母亲都要给她列书单。类似《红楼梦》《吼叫山庄》《茶花女》等中外名著。她三五天就能通读一本。有时读得实在太快，心存疑虑的母亲还要抽查一下。她总能对答如流。⑦回望过去，她终于彻底理解了“虎爸〞父亲对自己堪称苛刻的教育。父亲出身农村，通过自身奋斗考上复旦大学，后来成为报社副总编。他笃信“命运掌握在自己手里〞，因此对董卿要求极为严格：无论风雨，每天晨跑1000米；7岁起就负责洗碗擦地等家务；上中学后，每年寒暑假都要勤工俭学，营业员、宾馆清洁工、播送员，什么都干过。父亲甚至不允许董卿买新衣服，不许多照镜子。父亲的理由是：马铃薯再打扮也是土豆，不如把打扮的时间用来学习。年少的董卿常常因为高压而无所适从，以致哭泣，但随着进入社会，她意识到父亲让她“做的每一件事都是对的〞。外部要求逐渐内化为她的自律，在每件事上她都本能地拼尽全力。用朱军的话说，“对自己太苛刻〞。⑧从浙江艺术学院毕业后，董卿凭借踏实和勤奋逐步实现了人生的华美“三级跳〞。经过十余年的打拼，终于在2005年以黑马之姿站上了央视春晚的舞台。从此一站就是十三年。⑨做主持21年，董卿说，如今创作《朗读者》这样一个节目，感觉是“应该到了这样一个时刻〞。为了朗读者，董卿常常一天只能睡三四个小时，前一期的后期还没完成，后几期的筹划已经压上来。“有点前后夹击的感觉〞，但她乐此不疲。⑩她的高标准，或曰苛刻，同样贯穿到了节目里。很多同事，这次合作了才知道，说：B.“原来你是这样的董卿。〞她不是不知道同事们的付出与辛苦，但只要不符合她的标准，她仍然卡住不放过。有时连董卿自己都感慨，或许也真到了这个时候，她才有资格做制作人。同事们都说，她之所以能做成这件事，就是因为她一以贯之的坚持；靠的是诗书的滋养，阅历的积淀，是在点滴细节里寻求感悟的明亮精致的心。23．阅读以上文字，解答下面的问题。〔1〕根据语境，解答文中A、B两个划线句中的“这样〞指代的内容。A句中的“这样〞是指B句中的“这样〞是指〔2〕读了这篇关于名人的纪实文章，聪敏的你一定获得了较多的成长养分和较深的阅读感受。请你写下阅读心得，不少于100字。【答案】〔1〕A句：董卿不仅美丽优雅，而且饱读诗书，博学多识。B句：董卿工作中高标准、严要求，甚至苛刻，并一以贯之的坚持。〔2〕人最美的东西，不是“闭月羞花，沉鱼落雁〞的容貌，而应是丰富的学识，良好的修养，纯粹的心灵。一个人要想在自己的人生舞台上有精彩的表现，就要饱读诗书，博学多识，并要持之以恒，严于律己，在工作中认真执着，精益求精，这样才有可能打造最美的自己。【解析】【详解】〔1〕此题考察的是代词的指代对象。根本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。A句中的“这样〞是指董卿不仅美丽优雅，而且饱读诗书，博学多识。B句中的“这样〞是指董卿工作中高标准、严要求，甚至苛刻，并一以贯之的坚持。〔2〕此题考察对作品进展个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。围绕“爱读书，腹中藏书很多，阅历丰富；对自己严格要求；做事高标准，甚至苛刻，认真执着，精益求精。〞来解答即可。注意字数限制。阅读下面选文，完成以下小题。将离别推远，再推远①已经有好几个晚上了，我从睡梦中惊醒，脸上热泪滚滚。我想念父亲了，不知道他是否在离我几十里的老屋，安然地睡着。②我的儿子小树和同学打架，失败后向人说：“我太阳公公的骨头是铁做的。〞太阳公公就是我的父亲，他力气很大，一掌下去，砖头应声断开。拍一下桌子，所有的空碗都要一阵乱跳。就是这样的父亲，除了感冒和牙疼，从来看不见他身上有病。养育我们长大的这几十年，〔A〕他就像个太阳一样在无数的日子里穿梭来穿梭去，教书、挣钱、奔波……浑然圆满，活力四射。③可是，冬天刚来的时候，我回家去看他和妈妈，大清早在橘树下面，我捶了他一拳：爸爸，你为什么不站直弓着腰像个老头儿似的他揉了一下腰，答复我：我每天要到上午十点之后才能渐渐站直，腰椎不行了。④我装作去追一条狗，迅速地离开他，离开我弯弯的父亲。然后，隔了一条田垄又一条河，我远远地、远远地看着我的父亲，弯弯的父亲。⑤我不想描述他的样子给任何人听，我心痛地等着十点钟的到来。我也不想问他，他的腰是何时开场这样的。问什么，难道问了之后，从前那些我没有在意的弯腰弓背的早晨就不存在了我经常回去看他，那些下午与黄昏，他将电瓶车开得呼呼生风。他有时候说他血压高，半夜小便困难，我一只耳朵进另一只耳朵出，觉得那都是人家父亲的病，关他什么事。还怪他总是听信报纸和电视里的保健品广告，买了那么多没用的灵芝胶囊虫草含片深海鱼油。他常常粗暴地还击我：我不吃怎么办啊，我已经七十啦！你看好了，我一死你妈还能活几天！⑥这些话真没意思。我不和他吵了。⑦父亲也来追那条狗了，狗早不见了，〔B〕我看着河里面他的倒影，风和流水将那块走动的影子，割得破碎。蓝天和白云，深不可测地经过父亲水中的身影。我突然很想念弟弟，如果他此时在，我真想抱着他大哭一场，告诉他，我们的父亲老了。我把眼泪和鼻涕擦在身边的竹竿上，退到林子深处。再早几天，我的五爷爷，比父亲大十岁的他的小叔，突然在睡梦中去世了。那时我刚刚接到五爷爷要过八十岁生日的邀约，没有人相信他就这样离开了。妈妈说她一闭眼，还看见他活生生地站在窗子外面喊：“胜玉，你开一下门来，我给你带了几个庙里的馒头。〞但是，他就躺在那里了，任凭我的表姑们如何哭喊，一动不动。穿着孝衣的父亲那几天没有任何表情，他有时候走到他的小叔灵前，看一看，不流泪，也不说话。那时我就隐约觉得父亲有点老了，他不动声色的背后藏着某种不舍与畏惧。与我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨头里，在哀恸中用叙事的方式回忆着五爷爷生前的种种好，和她们作为子女的不知觉。最让我心疼的是她说她以为他们之间还有很多时间的，突然就没有了，突然就没有了呀你知道吗⑧我的弟媳妇是不善言辞的，她回家以后，每天把爸爸妈妈的房间清扫得干净得不能再干净。有一回爸爸快乐地说，窗玻璃真干净，干净得像没有一样！弟媳妇突然就扔了抹布哭起来。看着五爷爷安详的模样，其实我们都知道，死亡没有那么可怕，可怕的是离别。可怕的是我们自己心里的暗暗害怕，这些都说明，爸爸妈妈真的老了，离别的日子，隐隐约约可以看到了，而更可怕的是父母自己也意识到了。父亲买回来给我们吃的鱼更大了，他将藏着掖着几十年的工资卡密码在晚餐桌上宣布了。父母和子女之间的深情，自孩子幼年而始，经历了一长段的麻木期之后，又在他们晚年，被召唤出来，它岌岌可危摧枯拉朽，炽热如地火却又隐忍不发。⑨那么，那些充满着报纸和电视的保健品广告，来得更猛烈些吧。我感谢它们，使我曾经浑然圆满如太阳的父亲，在晚年放下一切雄心和梦想，一切奔波与劳碌，尘埃落定地做着唯一一个梦——安康的梦。一个孤独的人，是可以通达和超脱的，但是一个父亲，一个丈夫，他总要未雨绸缪，想着将离别的日子推远一点，再推远一点。⑩我耐心地等待十点钟的到来，一切如表象般圆满……24．语言品析。选文A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。选择〔〕处，赏析：25．内容拓展。“子欲养而亲不待〞，我们应该怎样孝敬父母阅读下面的链接材料，结合文章内容，谈谈你的理解。〔100字左右〕材料一：“孝〞是稍纵即逝的眷恋，“孝〞是无法重现的幸福。“孝〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋此岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信……但“孝〞的天平上，它们等值。〔毕淑敏《孝心无价》〕材料二：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的一端看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且他用背影默默告诉你：不必追。〔龙应台《目送》〕材料三：意大利《时机》杂志记者采访世界首富比尔·盖茨：您认为最不能等待的事是什么比尔·盖茨答复：我认为天下最不能等待的事是孝顺。【答案】24．A处：语段运用比喻的修辞手法，把父亲比作太阳，生动形象地写出父亲对孩子的照顾无微不至，给孩子带来温暖，活力四射。B处：语段运用拟人的修辞手法，把蓝天和白云比作人，深不可测地经过父亲水中的身影，写出时间过得快，表达出对父亲的依恋。25．要关心父母的内心世界，理解他们的情感需求。生活上要学会照顾自己，不让父母操心；珍惜和父母在一起的时光，懂得感恩回报；多与父母进展交流、沟通，在精神上体谅、理解父母的用心，懂得他们的付出。【解析】24．考察对句子的赏析。赏析句子先要赏析点，修辞手法、词语运用，或者是人物描写。A句“他就像个太阳一样在无数的日子里穿梭来穿梭去……浑然圆满，活力四射〞运用比喻修辞手法，生动形象地写出父亲不知疲倦，父亲在我的心里如“太阳〞般强大，为了家庭而终日劳作。B句运用比较的写法，写出岁月对父亲安康的日渐侵损，突出了衰老的不可抗拒，抒写内心对父亲的深厚情感。25．此题是开放性问题，结合文章内容和链接材料的“孝顺〞，理解出注意关注父母的内心，多与父母交流、关心父母等，时间是残酷的，人生是短暂的，趁我们还来得及，在父母还活着的时候，回报他们为我们做过的一切，别让文中小表姑那“子欲养而亲不待〞的悲剧，在自己身上重演。注意语言流畅，表达准确。阅读下文，完成小题没有人能够看轻你的梦想①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半个月的教师。②点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答到。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队，或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间。少年们纤柔的手指如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，显得极为僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。③起先，我还担忧会有同学笑话她，可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，也对她很客气，我不禁有些惊讶。在课程将要完毕的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。④五岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的豌豆公主。父亲容许，十五岁时一定送她一架钢琴。⑤她总怕父母会忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺。可真的快到十五岁了，她却终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家人，都靠他们的肩膀撑着呢。十五岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的为难。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。⑥初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，叮叮咚咚地响着些小小的快乐。⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。丈夫为她买来许多钢琴磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。她在音乐里做家务，在音乐里给丈夫发短信，嘱咐他开车要小心。连小小的儿子，听见钢琴曲也会手舞足蹈。⑧看着陶醉的儿子，她的心有一种幸福的痛惜。她辞去了服务员的工作，去一个菜市场，专门给人杀鸡剖鱼。活儿虽苦，可挣得也比从前多。⑨儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来了，说他的小女儿得了腿病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个十六岁的女孩的腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想吧。⑩这时候，两家的老人，也渐渐成了医院的常客。他们夫妻都是家中的老大，照顾老人，帮助弟妹，所有的担子都一股脑地压过来，日子一直过得忙忙碌碌。⑪不知不觉间，儿子已上了高中。那是个争气的孩子，每学期都拿一等奖学金。可是，她的手開始莫名其妙地痛。拖了很久才做检查，诊断是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。吃药，理疗，效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金替她买了一把吉他。儿子说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。〞儿子长得比父亲还高了，黑黑的眉毛，宽宽的肩膀，像一个真正的男子汉。丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。〞⑫接着，儿子以《妈妈的梦想》为题，参加了地区举办的中学生演讲大赛。讲完妈妈的故事后，[A]他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。〞⑬结业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可此时那些淘气的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得困难无比，额上的汗都微微沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！⑭同学们在台下轻轻为她伴唱：你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。生硬晦涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。[B]我打量着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。⑮一曲终了，所有的少年都自动起立，并长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我十九岁的学生，深深地鞠了一躬。⑯她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协；她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任；她乐观地活着，什么都不抱怨；她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。〔刘继荣。有删改〕26．结合文章具体内容，分析标题“没有人能够看轻你的梦想〞的含义。27．根据括号内的要求，赏析文中画线句子。[A]他深情地说：“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机，被风揉过，被雨泡过，也落满了岁月的尘埃。可是只要举起来，呵一口气用力飞出去，它仍然是一架满载人生喜悦的飞机，而不是一团面容愁惨的废纸。〞〔从修辞手法的角度〕[B]我打量着这个四十二岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。〔从描写方法的角度〕28．本文表现了作者的理性思考，请结合文章内容分析作者是如何做到这一点的29．本文在记叙顺序方面有什么特点从全文看有什么作用请结合具体内容分析。【答案】26．①中年女人拥有一架钢琴的梦想虽然因各种原因没有实现，但是她对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。②一个人只要有自己的梦想并坚持为之努力奋斗，最后不管成功与否，都应该受到尊重。27．A：运用比喻的修辞手法，把妈妈的梦想比作纸飞机，把生活的逆境比作“风〞和“雨〞，生动形象地写出了妈妈在实现梦想的路上遭遇的挫折和妈妈对梦想的坚持。B：神态描写，表现了中年女人上台演奏乐器时平静柔和的神情，以及陶醉在音乐中的状态，表达了中年女人对音乐的热爱以及作者对她产生的敬意。28．①先叙后议，作者对中年女人追求梦想的故事的表达引出结尾段对梦想和人生的议论。②结尾段点明中心，表达了对中年女人执着追求梦想，乐观对待生活的人生态度的肯定和赞美，照应标题。29．倒叙①通过写作者对中年女人学吉他的惊讶，引出后文中年女人执着追求自己梦想的故事以及作者的感受。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③防止平铺直叙，使文章的构造波澜起伏。【解析】26．题干要求分析标题“没有人能够看轻你的梦想〞的含义。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。从故事内容看：中年女人对梦想执着追求的精神赢得了大家的理解和尊重。从故事给人们的启示看：为梦想而努力奋斗，不管成功与否都应该受到尊重。27．赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和描写方法的角度分析作答。〔1〕“妈妈的梦想，就像我幼时叠的纸飞机……而不是一团面容愁惨的废纸〞明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出妈妈在实现梦想的路上遭遇挫折的状态外，还要答出妈妈对梦想的坚持态度。〔2〕“她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉〞则运用了神态描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物陶醉在音乐中的状态和表达人物对音乐的热爱。28．考察文章的写作技巧。本文表现了作者的理性思考，是通过一定的写作方法来展现的。如先叙后议的写法，层层铺垫蓄势，使议论有理有据。再如结尾段点明中心，画龙点睛，照应标题，构造严谨，无懈可击。29．考察记叙的顺序及其表达作用。1—3段写事件的结果，即作者对中年女人学吉他的惊讶；4段后写中年女人之前的事情。所以运用的是倒叙的顺序。而“我终于从学生口中知道了她的故事〞一句便是倒叙标志性的语言。好处，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。情节做到了一波三折，到达了“文似观山不喜平〞的效果。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、构造、人物〔或物象〕、主旨的关系的角度进展分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，构造看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物〔或物象〕看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进展分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含意的分析注意从表层和深层的角度进展分析，表层含意注意结合小说的情节作答，深层含意注意结合文章的主旨作答。阅读下面的文字，完成以下小题。水仙花开孙建国①寒冬腊月，雪花飞舞，天地一片苍茫。②临窗的书桌上，水仙花羞答答地绽开了。青翠叶片，簇拥着朵朵秀美小花，姿态绰约，清香袭人，宛如水上仙子婀娜多姿，给冬暮岁尾带来雅致而温馨的风格。③说起水仙，真有点儿愧疚。几年前，也是寒冬腊月，雪舞的季节。我第一次摆弄水仙，先把水仙球剥了外衣，略施雕刻，然后放进水钵里滋养。等到它将要开花的时候，移入盛着清水和石子的花盆里。④可是到了除夕，包在叶膜里的花蕾仍迟迟不肯开放。叶茎却越长越高，越长越密，大有喧宾夺主之势。我焦急且恼怒，拿起剪刀，将叶茎齐刷刷地剪去一大截。结果事与愿违，这盆水仙萎萎缩缩，始终未见开放。⑤那年春节，一批又一批学生前来拜年。师生欢聚，其乐融融。然而，见到这盆水仙，大家都不免有些惋惜。⑥第二年冬天，有个已经毕业好几年的外号叫“瘦的诗人〞的学生，给我送来几个水仙球并默默地帮我弄好。隔几天，他还来观察生长情况。以后，每年的水仙花都是他送来的，也都是他精心培育的。⑦他依旧那么瘦弱，眼神依旧那么清纯。有一次，他告诉我，在希腊神话里，水仙花被看作美男子的化身。传说他不爱任何少女，却对水中自己的影子产生了感情。当他猛地扑向水中去拥抱影子时，灵魂便和自己的肉体辞别，顷刻间化为一株标致的水仙花……⑧我知道，“瘦的诗人〞就是这株标致的水仙花。理想和现实幻化为一首美妙的诗。他表达时，干瘪的胸膛急剧起伏着，眼里闪烁着泪花，然后定定地望着我，一如当年认真听我讲课时的神态。我凝视含苞欲放的水仙花，又看看这位已经长大成人的学生，竟不知说什么才好。⑨那时，他成绩平平，却沉迷于诗歌写作，并不断有诗歌见诸报端。他上课老是走神。那清纯的目光，常专注于窗外的蓝天白云。倘假设以考试名次判定学生优劣，他显然是“差生〞。因此，在班会上，我曾断言：成绩不好，光会写诗有什么用全班同学哄堂大笑，他的脸一下子就红了，神色黯然。他没有争辩。⑩毕业后，他勤奋工作，成为一所小学的教学骨干；他笔耕不辍，又成为小有名气的青年诗人，并成了专业作家。他每年都来给我拜年。他出诗集时，居然还找我为他作序。⑪此刻，水仙花又如期盛开，仿佛“瘦的诗人〞纯真的笑脸。花朵白得像云，花蕊黄灿灿的，像云中的阳光。仿佛一首清新淡雅的小诗，给我的寒冬平添了无限乐趣和暖暖春意。⑫我突然想到，当初我以世俗眼光对待如此清纯的学生，是否过于粗暴了当我自以为是地训斥学生时，是否扼杀了他们的创造力、伤害了他们的自尊心“瘦的诗人〞几年来一直为我小心呵护着水仙花，难道不是想悄悄地向我诉说什么吗⑬古人云：“教学相长也。〞我从教30多年，以教书育人为荣，以传播人类文明自诩，自我感觉良好。然而，从学生身上学到的东西、感受到的真诚，更使我的生命得到净化，灵魂受到震撼……⑭窗外，又纷纷扬扬飘起了雪花。不禁想起了一句话：“下雪的日子，我心纯洁。〞我的眼睛有点儿湿润了。朦胧中，我看到水仙花在向我微笑，犹如“瘦的诗人〞纯真的面孔。⑮我想，今年春节，不能再在家里坐等他来。我要先去真诚地向他拜年……〔有删改〕30．以下理解与分析，符合原文意思的一项为哪一项〔〕A．文章通过“瘦的诗人〞为不会养水仙的“我〞培育水仙，并教“我〞如何养好水仙这一故事，表达了教学相长这一文章主旨。B．“我〞第一次摆弄水仙花就因为叶茎过长导致水仙不能开放，焦急之下只能剪掉叶茎。C．“瘦的诗人〞在“我〞的鼓励下成为了小有名气的青年诗人。D．今年春节“我〞想要先去真诚地向“瘦的诗人〞拜年，因为面对当年“我〞的粗暴与偏见，他依旧回以真诚，使“我〞反思自己，学到了很多，并得到了净化。31．文章开头两段在文中有何作用请结合文章内容简要分析。32．文章竭力塑造“瘦的诗人〞这一人物形象，有何用意33．请从修辞手法的角度赏析文中第⑪段画横线的句子。34．本文以“水仙花开〞为题有何妙处请简要分析。【答案】30．D31．①内容上：运用景物描写，点明水仙花开的时间和环境。用水仙花的清香美好衬托作者内心的愉悦。②构造上：引出下文对与水仙花有关的往事的回忆，并与文末的景物描写相照应，首尾圆合，构造严谨。〔意思对即可〕32．①突出人物形象：坚持不懈、心胸开阔。从他勤奋工作，笔耕不辍，最终成为专业作家，可以看出他坚持不懈的品质；从面对“我〞的挖苦，他毫不在意，出诗集找“我〞为他作序，还帮“我〞养水仙花可以看出他心胸开阔。②表现文章主题。“瘦的诗人〞的真诚与清纯，使“我〞的生命得到净化，灵魂受到震撼。〔意思对即可〕33．例如：运用比喻的修辞手法，将“盛开的水仙花〞比作“‘瘦的诗人’纯真的笑脸〞和“清新淡雅的小诗〞，将“花朵〞比作“白云〞，将“花蕊〞比作“阳光〞。生动形象地写出了水仙花开时的情态，突出其清新淡雅的特点，表达了作者对水仙花的喜爱及对“瘦的诗人〞真诚、清纯品质的赞美。〔意思对即可〕34．①作为文章线索，贯穿全文，使文章构造严谨，浑然一体。②提醒文章的主旨，水仙花是“瘦的诗人〞清纯、真诚品质的象征。③以美好的景物为题，激发读者的阅读兴趣。〔答出任意两点，意思对即可。〕【解析】30．A错误“教学相长〞不是文章主旨，文章主题是“瘦的诗人〞的真诚与清纯，使“我〞的生命得到净化，灵魂受到震撼。B错误，叶茎长得过快，影响了花蕾的开放。C错误，与原文“我曾断言：成绩不好，光会写诗有什么用全班同学哄堂大笑，他的脸一下子就红了，神色黯然。〞不符。31．此题考察文章开头的作用。一般从构造上与内容上这两个角度来答复。开头在文中的作用：构造：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感等。此段内容上，“寒冬腊月，雪花飞舞，天地一片苍茫。〞点明水仙开花的时间和恶劣环境，“水仙花羞答答地绽开了〞，衬托水仙的香味带给人的喜悦心情。构造上，开篇点题，引出下文对水仙花有关的往事的回忆；同时与结尾“窗外，又纷纷扬扬飘起了雪花〞相照应，构造严谨。32．考察对塑造人物形象的作用的理解。“瘦的诗人〞与“我〞养水仙的经历，突出“瘦的诗人〞执着地坚持梦想，虽然“我〞挖苦他，他却毫不在意，勤奋工作，笔耕不辍。每年都送来他养水仙花，可见其心胸开阔。我以世俗眼光对待如此清纯的学生，让我感到惭愧，幡然悔悟，突出了文章的主题，“瘦的诗人〞的真诚与清纯，使“我〞的生命得到净化，灵魂受到震撼。33．考察对句子的赏析。按照题目要求从修辞角度赏析，划线句子“仿佛“瘦的诗人〞纯真的笑脸。花朵白得像云，花蕊黄灿灿的，像云中的阳光。仿佛一首清新淡雅的小诗〞可知运用比喻对修辞手法，不仅写出了水仙花的美丽，更是对“瘦的诗人〞单纯执着的作家梦的认可及坚持梦想终成功的赞美与对其未来的期待。34．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。题目的表层含义指水仙开花，深层含义指“瘦的诗人〞实现了梦想，“水仙花〞象征了“瘦的诗人〞真诚和单纯，从而突出了文章的主题。同时作为线索贯穿全文，层次清晰。阅读下文，完成小题。江畔又闻水潺潺李汀①青竹江清澈，修长，深深浅浅，流水跳下岩石，形成的深潭蓝幽幽的，煮起的白泡子沸腾。一切都是蓝色的，纯洁的。青竹江两岸的村庄更是如此。当中，就有我的村庄。②放牛那些年，看见青竹江水慢吞吞流淌，我一个人是不敢在江边待的。黄牛在青竹江岸边的草地上吃草，我总是邀约几个小伙伴，在沙地上抓石子玩。黄牛很聪明，见我们小伙伴在玩着，它们就会跑进沙地庄稼地里偷吃庄稼。等江面上撑筏子的人大声吆喝“嘿——牛吃庄稼了〞，我们就会一跃而起，用飞石赶出庄稼地里的黄牛。有孩子不怕筏子客，大声对江面的筏子客吼：“喊啥呢。〞说完，又唱起骂筏子客的儿歌：“筏子客，滩上歇，那边湾湾里去不得。筏子客，吃不得米，吃了米，要沉底；筏子客，吃不得面，吃了面，要碰烂……〞我怕筏子客，不敢开腔唱，感觉他们会像土匪一样靠岸，跳下来把我抱上筏子拉走，我就再也回不到青竹江畔。③但我又非常喜欢这样的江畔。出太阳的时候，看得见水里的白片子鱼，它们在滩口的浪花里跳跃。那停在水面石包上的水鸟，娇小，羽毛翠绿，贴着水面飞翔简直像个精灵，站在岸边石包上又像一个隐者。夏天的时候，我们可以仰面睡在石包上，看蔚蓝的天空，也看江面那些筏子客脱光身子洗澡。我与夏天的江水感觉最近，有时候大起胆子把脚伸进水里，还会引来一群群小鱼，它们争抢着用小嘴用身子触碰脚丫子的感觉，让人心里痒酥酥的。④村庄坐在江畔的山腰上，它跟青竹江的关系非常融洽，作为江水的背景，与这条江融为一体。江水静而美的气质，以及日夜奔流的精神，也直接影响着这个村庄。于是，顺水而居的我们，淳厚，质朴。我们打量江水，我们欣赏江水，我们依恋江水。⑤好似是突然间，青竹江水一下子浑浊起来。岸边全民淘金的场景，成了青竹江的另一道风景。河坝里人山人海，机器轰隆，根本听不到江水流淌的声音。金门、摇篼、耙子、金锤、金盆等淘金工具被搬到江畔，更有抽水机、挖掘机开到江畔。河道被迫改道。人们见面说话，全得说淘金行话，“水〞要说灰，“灯〞要说是红，“吃饭〞要说成造粉子。村里的乔大爷坐在江畔，抽着旱烟骂：“一群龟儿子，这是造祖宗的孽。〞这时的青竹江日夜浑浊，沙地被占，砂石裸露，岸边的青草地被覆盖。水鸟不见了，它贴着水面飞的影子也不见了。⑥开场还是青竹江畔，后来江畔的田地也成了淘金的地方，再后来，挨着江畔的树林说是有一条金线，也用挖掘机推倒树木，开槽子进去了。淘金改变了江水的秩序，改变了江畔的场景，改变了人们对江水的依恋。我离开青竹江畔的时候，淘金还在继续……⑦离开不是忘记，我永远记得青竹江的清澈，也永远记得青竹江的浑浊。⑧那天，突然接到乔大爷的。他邀我回青竹江畔，他在里说：“青竹江变了，变了呢。〞我疑惑。变了，是变得更加浑浊了吗回到青竹江畔，我这才看到，江面变得比原来开阔了，裸露在水面的卵石干净纯粹；沿江的一条自行车道随着江水蜿蜒而上，花花绿绿的自行车穿行其间。我好似是从梦中醒来，又看见了原来的青竹江，又听见了青竹江的水声。〔1〕江面的水鸟回来了，好似还是先前那一只，停在岸边石包上像个隐者，贴着水面飞翔像个精灵，尖尖的嘴巴，灵动的小眼睛像要说话。村庄还在山腰里，宽阔的公路修到家家户户，一栋栋小洋楼前是花果飘香的庭院。乔大爷迎上来，笑呵呵地说：“怎么样，青竹江畔变了吧。〞我冲动地直点头，疑惑地问：“村里不淘金了〞⑨乔大爷爽朗地笑着说：“早不淘金了，多亏这几年的啥子生态修复。〞⑩“大爷也知道生态修复啊。〞“这是为子孙造福，我咋不知道。淘金淘不了一辈子，这绿水青山才是一辈子的事。〞我说：“一夜破坏，十年修复啊。〞乔大爷点点头说：“这青竹江淘金淘了两三年，却用了五六年时间来恢复。〞江浪一个接一个打过来，发出低低的拍打声。青竹江静静流淌着。村庄在江雾衬托下显得更加安静，江水的流淌声是村庄天然的背景音乐。天渐渐黑了，乔大爷