《简单的逻辑推理》优质课教学设计(黑龙江县级优课)x-三年级数学教案

《简单的逻辑推理》教学设计课题：数学广角—简单的逻辑推理授课教师：李婷婷教学目标：1、

通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2、

培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、

培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备：PPT、课件、教具。教学过程：游戏导入：今天老师想和同学们做个小游戏，《我说你猜》。爱细心观察的同学们，请你猜一猜老师刚刚进门的时候先迈的哪只脚？生答。我们都知道只有两种可能，不是左脚就是右脚，那老师给你一个小提示，老师先迈的不是左脚。真聪明，不是左脚就是右脚了。我们再猜一个，这里有两种水果，你们猜猜老师喜欢吃哪种水果呢？老师给大家一点小小的提示，我喜欢的不是苹果，那你猜猜我喜欢的什么呢？真聪明，老师不喜欢的苹果，那么我们就知道老师喜欢的就是鸭梨了。其实啊在我们的生活中有很多这样的问题，我们一起来做一做。（ppt）大家真聪明，都是小侦探啊!其实我们通过这些练习会发现只有两种可能的时候，不是这种就是那种。那么老师想考考大家，请每组师徒开动脑筋仔细观察互相考考你的小伙伴，看他能不能猜来好不好？讲授新课：1、这个游戏是不是像一个小侦探一样啊？那么大家喜欢做小侦探吗？那我们一起来破案吧！刚才老师和大家做的这个小游戏其实就是一个简单的推理过程。今天我们就来学习简单的推理，（板书数学广角——简单的推理）。看来刚刚这几种情况的推理是难不住我们小朋友的，那么你们想不想试一试更难一点的呢？好，那和老师一起来看看这个难题吧！2、下面和老师一起看大屏幕，（出示例一）你发现哪些信息，真棒！现在请大家思考，他们各自拿到的是什么书呢？谁想到了？把你的想法用自己喜欢的方式记录在自己的练习本上。师徒之间互相商量一下。哪对师徒先来说说你们的想法，并且要说你们是怎么想出来的。除了用语言讲述外，我们还可以用熟悉的连线法表示清楚，请看大屏幕，出示，请大家自己试着连一连。连好之后师徒之间说说你为什么要这样连呢？指名汇报，板演。刚才同学们都是从哪个数学信息开始推理的呢？小红那的是语文书这个信息开始的，小红拿到的语文书，你为什么说小明拿的一定是品德书呢？最后小刚拿的只能是数学书了。把这些信息排除之后就变成了两种情况的推理问题，就简单多了。以后大家在推理时也要这样找到关键信息排除，然后层层推理。同学们表现的可真棒!3、我们再看看这个（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗，乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的，你能写出它们的名字吗？）4、同学们开动小脑筋自己动手做一做书上109页的第2题。5、同学们用自己学到的推理知识解决了这么多的问题，真不错。出示，每人只爱吃一种蔬菜。爸爸、妈妈、我。黄瓜、青椒、胡萝卜。你们能自己编一道推理题考考其他小组吗？先师徒之间自己说一说，然后你可以点名那个小组回答。哪个小组说说你们的问题？说的真好。6、小朋友们表现的太棒了，今天的活动就进行到这里，请各小组拿出你们获得的小红花，数一数共有几朵？哪队最多？恭喜小组成为了今天的超级大神探！请大家鼓掌向他们表示祝贺！三、总结同学们、推理这种方法在我们生活中应用的非常广泛，警察经常用推理的方法找到坏人，我们书上也有很多图形推理，数字推理等等这样的问题，我们如果遇