小学体育-投掷：原地投掷垒球教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级原地投掷垒球教学设计一、指导思想：本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生的实际情况出发，借助游戏情景，对教材内容进行加工，经过整合成为符合学生认识水平和有利学生全面发展的系列游戏。通过自主学习，合作创新来完成学习任务，让学生在宽松的学习环境中激发兴趣，学会方法，愉快地学习，从而发展学生身体、提高活动能力，并在互动中享受快乐，体验成功。二、相关分析：1.学情分析：三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比较差，容易出现疲劳。虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很陌生。虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。2.教材分析：垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。三、教学目标：1．初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，掌握正确的持球方法。2．体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。3．借助“新兵入伍”等游戏情景，学会自我保护与互相帮助方法，逐步建立学练安全意识。四．教学重难点：重点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂的投掷方法。难点：最后用力、上下肢动作协调连贯五、主要教学环节：（一）营造游戏情景氛围，享受乐学过程。良好的情景氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时，在游戏式的学习中享受快乐，体验成功。在垒球掷远学习中，游戏化的设计直观简单，“新兵入伍”、“新兵集训”、包括“新兵演练”中实弹演练、强化演练、攻防演练的内容设计使得整个教学过程环环相扣，层层递进。“实弹演练”——引导学生进行游戏“炸纸炮”，通过自由结伴形式，练一练，比一比，使学生发现“要快速有力挥臂”的道理，通过师生共同点评，选出最佳“炮手”，调动学生的兴趣。“强化演练”——教师出示垒球，介绍正确的持球方法，学生以海绵球代替，并引导学生结伴进行反弹球的练习，体验“快速挥臂”的重要性，通过学生演示，师生点评选出最佳“投弹手”并奖励持垒球进行演示。“攻防演练”——由于具有感染力的引语外加之前演练的奖励，学生的积极性被很好的调动起来了，学生们已经跃跃欲试，此时安排学生进行以海绵球代替垒球的掷远练习，再次强调“快速挥臂”的重要性，并通过师生互评评选出最佳“神投手”。在综合游戏“冲锋陷阵炸碉堡”的活动中，学生在障碍接力跑的练习中，发展下肢运动能力，逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。（二）在游戏中感受锻炼的乐趣，懂得生命的重要性，领悟“两纲”精神。在本次体育教学课中，以游戏教学为主题，教师适时用引语来调动学生的兴趣和练习的积极性。课中通过提高自我保护和保护他人能力的过程中引导学生热爱生命，学会关心自我、互相帮助，理解生命的意义和团队的价值。六．教法：在教学中针对学生的心理、生理特征采用示范、展示、小组合作等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导。使学生的运动技能，身体，心理得到了健康发展。七．学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、小组合作学习法。首先，让学生在尝试练习中发现自身问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。八、问题预计虽然以游戏的形式进行施教，但要做到每位学生都积极投入和参与还是存在一定的难度的。教师必须与学生共同参与，不断用引语和表扬的方式调动学生的积极性，引导学生积极动脑、乐于思考和善于观察。在炸纸炮的练习过程，学生容易产生自卑心理也可能会是一个问题，遇到此类情况，需要教师进行沟通，通过学生之间的互相帮助，合作学练，共同进步。三年级掷垒球课时计划年级三年级人数21日期执教班级一班组班形式自然班周次课次第一节内容主题投掷：原地投掷垒球-掷远跑：冲锋陷阵炸碉堡重点重点：肩上屈肘、快速挥臂难点难点：最后用力，协调用力学习目标1、初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法。2、体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。3、建立高度的学练安全意识。课序教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度课堂常规一般及专项准备活动基本部分一、新兵入伍课堂常规师生问好宣布课堂内容检查人数和服装安排见习生二、新兵集训徒手操练1.伸展运动2.扩胸运动3体测运动4推小车三、新兵演练投掷：1、实弹演练①小炮手2、强化演练②投弹手动作方法：握球：用大拇指，食指，中指和无名指握住球，小指弯屈顶在球下，掌心不着球。112124′4′5′1′6′中中小中上一、1．教与学（1）揭示课题，导入情景：这节课，同学们就当一回解放军战士，一起演练一下如何保卫祖国，好不好？（2）鼓励、激励所有的学生2．要求：认真听讲二、1．教与学（1）引语：欢迎新战士们入伍，接下的我们将要进行新兵集训，希望战士们不怕困难，认真学习本领（2）引导学生进行热身活动，师生共同练习2．要求：积极参与、活动充分★安全小贴士：注意间隔距离三、1．教与学（1）引语：“我们要熟悉一下手中武器的性能”（2）引导学生进行结伴“炸纸炮”练习，比一比谁的“纸炮”打得响，并找出的原因（3）学生演示，讨论，教师总结引出“快速挥臂”的动作要领，并评选出“最佳炮手”要求：开动脑筋积极参与注意安全★安全小贴士：注意纸炮不能对准人三、2．教与学（1）教师出示垒球，介绍正确的持球方法，相互纠正持球动作（2）教师示范，学生互相交流讨论“怎样才能弹的高？”（3）结伴进行持垒球进行掷练习，强调快速挥臂的重要性以及正确的持球动作，教师巡视、指导。（4）学生演示，讨论，教师总结“快速挥臂”对投反弹球的重要性，并评选出“最佳投弹手”，并奖励持垒球进行演示。要求：持球正确、积极动脑、注意安全★安全小贴士：注意垒球的高度与速度xxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooo▲四列体操队形xxooxxooxx▲ooxxooxxoo要求：认真听讲xxooxxooxx▲ooxxooxxoo要求：统一投掷统一捡球课序教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度基本部分游戏巩固放松部分结束部分3、攻防演练③神投手动作：身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持垒球自右引臂至肩平。左臂自然屈于胸前同时右腿弯曲，身体重心在右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾，然后右腿蹬地，转髋，挺胸挥臂鞭打将球快速投出去。4游戏：冲锋陷阵炸碉堡游戏规则：异质分组，每组同学以跨过体操垫、匍匐前进，越过跨栏杆搞指定地点进行投掷，规定远度，以个数决胜负。放松：军歌嘹亮四.表彰大会1.宣布下课2.回收器材311110′6′2′2′中小中中小小三、3．教与学（1）引语：，在新兵集训的过程中，大家表现得非常出色，接下来的攻防演练是检验我们新兵第一次集训的成果的好机会，在此，我预祝每位新兵能在演练中获得好成绩（2）教师宣布进行以垒球进行演练并宣布规则，安排队形。（3）教师宣布演练开始（4）教师巡视、指导、师生共同参与，强调“快速挥臂”的重要性（5）集中师生点评、总结，评选“最佳神投手”要求：快速挥臂、遵守规则★安全小贴士：注意间隔以及来球四、1．教与学（1）引语：新兵集训已临近结束，接下来的冲锋陷阵炸碉堡是我们集训的最后一个环节。（2）教师简单介绍游戏方法和规则。（3）学生分组自行布置比赛场地。（4）分组比赛（5）师生点评，总结游戏五、1．教与学（1）教师引导放松（2）师生共同参与★安全小贴士：放松要充分，课后要洗手，这样可以使我们的身体更健康要求：轻松愉快六、1．教与学：（1）师生共同回顾并进行表彰，授奖（2）宣布“新兵集训”圆满落幕、回收器材2．要求：认真听讲、积极参与xxooxxooxx▲ooxxooxxooxxxxxxxx↓▲↑ooooooooxoxoxoxoxox▲oxxxxxxxxoooooooo▲场地器材纸炮21只垒球22只音箱1台体操垫大4个，小4个跨栏架4副安全保障1．场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地）2．充分的准备活动（特别注意腕、肩关节）3．自我保护及保护他人意识运动负荷练习密度平均心率强度33%-38%110-120中等课后小结原地投掷垒球学情分析学情分析：三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比较差，容易出现疲劳。虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很陌生。虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。原地投掷垒球效果分析本节课，学生学习的积极性很高，课堂的气氛相对活跃。游戏居多，激发学习兴趣，增强自信心。85%的学生能完成本课教学内容，较好的达到了教学目标。本节课学生通过“打纸炮—自主探究—教师示范—小组合作学习—口诀教学—游戏巩固”大部分同学都在原有的投掷姿势上有了大幅度提高，都能将肩上屈肘，蹬地、转体，快速挥臂，上下肢身体协调用力运用到投掷当中去。通过设计口诀教学突破重难点的环节解决了出手速度的问题。游戏巩固环节渗透革命精神，体验模拟战场，发扬不怕吃苦优良品质。进一步加强了学生心中英雄人物抛头颅，洒热血的爱国主义精神，学生也更乐于参与课堂。原地投掷垒球教材分析教材分析：原地投掷垒球共4课次，本课是第1课次。整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。原地投掷垒球评测练习本节课学生练习流程为：慢跑游戏热身→一般准备活动→专项准备活动→小炮手—打纸炮→熟悉武器（垒球握法）→二人持球尝试阻力练习→二人间隔10米投掷尝试练习→教师示范（完整示范、错误放大示范）→口诀练习→游戏巩固练习。任务一：根据按摩手法，回家给自己的父母或爷爷奶奶按摩。任务二：观看一场有关原地投掷垒球的视频。原地投掷垒球课后反思首先，本节课体现了“健康第一”的指导思想。课的内容为“原地投掷垒球”和游戏“推小车”、“冲锋陷阵炸碉堡”，符合三年级学生的身体和心理发展特点，有利于锻炼学生的上、下肢力量，并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。其次，本节课以体育新课标为依托，教学中采用启发式、合作式、探究式教学模式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，让学生在玩中学，启发学生思考问题、掌握方法和技能，培养了学生的自主学习能力。最后，本课存在不足之处：1.邀请优秀同学展示时，个别同学表现不活跃、不自信。2.学生练习时为能将音乐播放出来，学生的学习兴趣未能充分激发出来。3.在课堂教学中还应注意教学的语言，尽量使用专业术语，以培养学生对体育专业术语的熟悉和掌握，体现出体育课与其它课程的不同的语言特点。在以后的授课中，教师必须与学生共同参与，不断用引语和表扬的方式调动学生的积极性，引导学生积极动脑、乐于思考和善于观察。同时需要通过学生之间的互相帮助，合作学