2023年学科教研工作计划范文汇编7篇

2023年学科教研工作计划范文汇编7篇学科教研工作安排篇1

本学期以课程改革为中心，依据县教研室和学校总体教学工作，结合本校实际状况，特制定本校英语组的工作安排如下：

一、指导思想

本学期以学习新《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和新教材为契机，以“有效教学”探讨为核心，接着探讨词汇的有效教学方法，规范教学行为。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化教学常规，组织老师参与课改理论学习等活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。

二、本学期工作重点

1.组织老师学习《英语课程标准》，使老师精确理解、把握《英语课程标准》中的教学目标、内容与要求，深化分析教材，科学利用教材，不断提高教学的针对性与有效性。主动探究提高英语教学有效的方法，努力减轻师生不科学的课业负担。更新老师教学理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、抓好教研组建设。教研组重在教学常规方面落实，要做好常规落实的检查、督促工作;加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要措施。为此，组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，加强检查督促，实施常规成为全体老师的自觉行动。

3、定期组织教学探讨活动，围绕相应的`探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。促进老师专业成长。

4.加速听力口语考试训练，提高学生的初中英语口语水平，促进英语教学质量全面提高。使考试进一步发挥引导广阔老师探究面对全体学生、促进全面发展学生英语交际实力、教学规律的主动导向作用。使老师探讨听力口语教学的科学规律，提高教学的有效性。

学科教研工作安排篇2

一、指导思想：

本学期，我们科学组将依据教研室和学校教研工作的工作要点，以“基于数据改进课堂教学活动”为主题，结合本校的智学网教科研平台和基于数据的增值评价制度的实际开展教研活动。仔细学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究实力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教化力气，努力提高科学教学水平。

二、工作目标：

1、组织学习《新课程标准》，进行解读，提高老师理论学问和业务水平。

2、通过每学期上交两次“数据背后的故事”，提高老师数据分析的实力。

3、开展科学试验竞赛辅导工作，提高学生动手试验实力。

4、通过开课周活动，主动进行课堂教学沟通，提高备课效率，组织好课堂教学各环节，提高老师教学实力。

5、以各活动为载体，完成组内课题。

三、主要工作措施：

1、主动

开展有效教学探讨，落实教学规范达标。依据学校的`实际状况，开展以“基于数据改进课堂教学活动”为专题的研讨活动，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。

2、主动动员

老师参与县教化教学论文评比，以及进行相关课题探讨。

3、动员青年老师主动参与课堂教学评比。

3、抓好学科教学研讨工作，重在探讨解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动探讨实力，提升老师的专业水平。

四、详细支配

9月

1、制定教研组工作安排。

2、传达初中科学教研组长会议精神。

3、上学期期末数据有效分析研讨。

4、学习并解读“新课程标准”。

10月

1、开展“如何提高教化论文写作”研讨学习会。

2、一人一课开课周活动。

3、第一次月考数据分析研讨。

4、青年老师参与县课堂教学评比磨课。

5、期中考试

11月

1、期中考试质量分析，并上交数据背后文稿。

2、一人一课开课周。

12月

1、一人一课开课周。

2、各年级段学生科学竞赛活动开展。

3、课题探讨阶段性研讨。

4、达标工作开展

1月

1、期末复习动员会议。

2、学期教研工作总结。

学科教研工作安排篇3

一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学

探讨课题的试验“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。有的学校已经迈出了可喜的一步，有了肯定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到很多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：

1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作安排，支配各项工作的详细日程。各校把本校语文组工作安排、详细工作支配，上传到博客上（三月十五日前）。

落实“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案，在征求看法中，进一步修改完善。在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截止时间为三月十五日前）。

了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学探讨试验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科试验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的详细措施。

2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发觉试验进展快有特色的学校及老师，刚好总结，快速传递信息，为试验学校及老师搭建相互学习沟通的机会和平台。

（1）对已经实施的学校和老师的试验进行归纳总结，收集他们先进的阅历和做法，形成一整套的详细的文字材料，为今后也为其他老师的试验供应有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。

（2）对实施的学校及老师进行再了解相识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开试验探讨的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。

（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及老师，了解状况，征求看法，供应信息、建议和帮助。为他们供应优秀试验学校、老师、课例，为他们的学习观摩供应学校班级，刚好进行协调和沟通，以便更好地沟通学习借鉴。

3.试验、总结、归纳、提炼收集试验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为试验供应依据。

（1）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案、安排、详细措施。

（2）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学案。

（3）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学模式、教学案例、实录、详细的方式方法及录相课。

（4）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的评价体系、指标、标准。

（5）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学论文、反思、总结及阅历介绍等。

4.确立试验学校、试验老师各基层学校均为试验校，全体语文老师均为试验老师，各校一年级为重点试验学年，一年级的语文老师为重点试验老师。

5.组织召开“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验的研讨会（中心备课活动）。上学期两次，下学期一次，以中心备课活动的形式进行。

二、复习课型的探讨

中考复习教学探讨对于中考复习教学的探讨，我们已经系统地进行了两年，也有了一些路子和阅历，所以今年中考复习教学的探讨，要在总结已有阅历的基础上，巩固成果，再度创新和提升。

1.复习课型的探讨：文言文复习课型（每一篇文言课文的不同课例）、现代文阅读及复习课型、作文教学。

2.复习阅历资料收集整理并装订成册，为后来的工作留下有用的资料。包括案例、阅历介绍、教学论文、中考试卷分析等，特地整理出一份作文教学资料集。每一位老师上交一份中考复习资料（课例、实录、论文、阅历介绍、试卷分析），每一位老师上交一份作文教学资料。

3.组织召开三年级复习研讨活动。上半学期进行两次，一次在市内（四月初），一次在乡镇学校中进行（五月份）。

4.学困生问题的探讨。

把学困生的问题做为提中学考成果的突破口，纳入到最重要的工作日程中。

一是了解统计所教班学困生基础状况：成果、学习看法、资智状况，可能流失的预料，尽早关注流失的帮教转化工作，防止出现大批量的流失生；

二是从端正思想、看法入手，引起对学困生的高度关注，在教学中，投放更大的'精力和力度；

三是从方式方法上解决学困生的问题，通过小组的互助学习，以好带差，以面包差，分化学困生的影响和无形的队伍；

四是从放低学习目标、放松学习内容做起，给学困生力所能及的学习任务，如背诵，如文言文阅读，如记叙文写作等，让他们在学有所获中，提起信念和志气，力争更好一点的成果。如三家子中学的做法，从练字入手，从读书入手，激发学生对学习语文的爱好和信念，先突破及格分，再冲刺良好分，扭转厌学状况不是没有可能的。

三、语文老师队伍建设

1.开展语文老师读书论坛活动，论谈的内容是王尚文的《语感论》。（十二月）

2.利用中心备课活动，促进教研组的建设，以校本研修的形式，形成校际间的探讨范围和气氛。

3.加强继教网络的有效学习。利用发贴渠道，刚好沟通学习感受和体会，并在学习技巧上赐予帮助和指导。网络学习，不仅仅是课程资源的学习，同时也是对课标，对“以学为主，当堂达标”深刻理解和相识的渠道。（贯穿全年）4.利用博客建立语文老师博客群组，形成合作探讨体。利用博客，建立语文教学探讨群组，就能刚好的充分的沟通沟通，就能刚好交换看法，就能发表不同的见解，就能在百花齐放中，形成百花争鸣的局面。这对于老师的探讨意识的培育，对于老师理论和专业水平的提高，对于老师的教学实力的提升，都具有非凡的意义和作用。要求每位老师每月必需有一篇文章（自己写的，包括教学案例）；兼职教研员、骨干老师、新上岗老师每周必需一篇文章。近期统计每位语文老师发表博文状况，促动其参加意识和习惯。每校确立博客管理员，要定期检查督促。各校博客建设的好坏，由各校语文组长负责。

5.兼职教研员、骨干老师培训每年要有市级以上的公开课或专题讲座；每周一篇博文；必需进行“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨课题的试验探讨；必需上交一份中考复习阅历材料、一份作文教学资料；要带出1－2位青年老师，并让其有上佳表现；每学期要听组内成员的课不少于20节（半年）。

6.新上岗老师培训每周一篇博文；无条件参与各种本学科的竞赛；每学期要有一节以上的校级以上的公开课；组织参与学习观摩活动；每次活动肯定要担当肯定的任务，或出课或发言；保证到市内高校校听课一周（帮助联系沟通）；教研员听课指导要达三次以上。

7.协作州学院、市教化局开展骨干老师及教学能手、新秀的评比工作，在评比中进行强化训练，让参与者取得实力水平和荣誉双赢的好成果。

8.编辑本学科老师应知100题，组织学习，顺当迎考。

四、竞赛活动

1.老师竞赛老师的基本功竞赛及市级各种竞赛活动，利用竞赛活动，强化训练老师基本功，以增加老师的业务素养和综合实力。百题竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。

2.学生竞赛开展学生的钢笔字、作文竞赛活动。各学年要借此机会组织学生进行大练兵活动（大练兵训练题目在语文博客群组上公布），在有肯定训练的基础上，再进行竞赛评比，才能有效果。还要重视活动结束后的总结，在总结中提取精华，找到模范的样板，让学生有学习的榜样。要组织学校学生全体参赛，从中选择出10%上交，统一时间，统一题目，集中评阅。

详细工作支配三月份：组长会议四月份：第一次中心备课活动——三年级复习研讨（既“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨）学生钢笔、作文竞赛五月份：其次次中心备课活动——三年级复习研讨（乡镇学校）九月份：第三次中心备课活动——“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨十月份：老师演讲竞赛十一月份：百题竞赛十二月份：读书论坛

学科教研工作安排篇4

一、加强学习，促进老师的专业成长

组织老师进一步加强教化教学理论和专业学问的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科学问，更新教学观念，转变教学行为，促进老师的专业成长。要留意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

二、主动推动新课程的实施，提高课程的实施水平

期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式探讨、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。

期中，将分别实行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的'思路及相应的教学策略。

本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。

充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，主动进行课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。

各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学探讨的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，探讨教学中的详细策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高老师的教学水平。

三、主动做好“做中学”项目探讨工作，申报新一轮课题探讨项目

横林试验小学、洛阳中心小学已举荐申报常州市“做中学”候选试验学校。“做中学”项目试验学校要主动参加此项目的探讨，并仔细履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目探讨为切入口，深化开展课堂教学的改革。

另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题探讨项目，为青年骨干老师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量

学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职老师、兼职老师都要按要求仔细上课，切实提高学科的教学质量。

本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

五、加强学科老师队伍建设，促进学科发展

要加强科学、品德与生活（社会）学科老师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学老师。品德与生活（社会）学科老师的配备也要做到相对稳定。

本学期将选派老师参与常州市科学学科青年老师课堂评优活动。

六、学会工作

主动做好年会论文的评比工作，召开小学科学专业委员会年会。

活动支配：

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派老师参与市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、试验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动

8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

学科教研工作安排篇5

一、指导思想

实行《丹徒区提高质量行动安排》，紧紧围绕区教研室教研安排开展工作。以提升老师的业务素养为工作重点，促使老师由阅历型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、仔细总结。

二、主要工作

1。加强学习和探讨。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领老师重温基础教化课程改革的有关文件，系统学习现代教化教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。提倡老师进行专业阅读，为专业发展奠基；提倡老师进行专业写作，促使在反思中成长。

2。加强对老师集体备课的指导。

各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要依据学生的学情，因校因人制宜，切不行好高骛远。校际之间要加强沟通和合作。详细做好以下几项工作：

（1）加强课堂教学前的备课环节

①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，老师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。老师要仔细探讨不同版本教材，比照课程标准和考试说明，汲取各种版本教材的优点，对学问体系进行重组、加工。要避开照本宣科、整个吞枣的灌输式教学。

②精确把握学生学习起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教化”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在老师引导下自主构建学问结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生学问和实力基础选择教学资源和制作教学媒体；依据学生学问和实力水平打算教学预设和教学应变。

③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么？怎么分解？如何围绕核心的内容设计有效的问题？如何组织和实施上述问题的解决？老师要增加每节课的目标意识，力争堂堂清。

（2）加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨

主动探究新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织老师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变老师的教学方式和学生的学习方式。

3。改进教学手段，加强直观教学。

地理老师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培育学生的空间想象实力、从图中提取信息、分析信息的实力。

（1）各校要为地理直观教学创建必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，学生耳闻目睹，培育学生常常查看地图的良好习惯。

（2）地理老师要娴熟掌物多媒体在教学中的协助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。中学老师要依据教学内容的特点，常常运用多媒体进行协助教学。全区全部初中地理老师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课，要充分利用好上级配发的.电子音响资源。

（3）力争完整收集区域地理空白填充图，供应给一线老师，并检查运用状况。将利用调研的机会，对初中学生的读图、填图实力进行随机监控检测。

4。深化推动课堂改革，做好教学指导工作。

以优化教学案内容和结构为抓手，让目标引领，让学习前置。主动探究课堂教学的考评机制，解决课堂讲风太盛的问题，推动有效教学的探讨。在全区范围内，细心打造“高效课堂”的范例。

（1）我区初中地理教学质量受多种因素的影响，始终处于低水平状态。学校重视不够、师资力气薄弱、教学条件简陋。各校地理科任老师如不能做到专业，但应做到专职，保持老师队伍的相对稳定。主动引导学校落实国家课程安排，开足开好地理课程。全体初中老师要不断增加学科意识，不辱使命，励精图治，加强学习和探讨，不断提高自己的业务水平和课堂驾驭实力。本学期将常常深化到课堂听课，与老师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等，组织老师进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使老师与新课程共同成长。xx年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严峻不平衡，今后还应不断提高老师的责随意识，规范老师的教学行为。进一步加强老师之间的沟通与合作，达到均衡发展、共同提高的目的。

（2）高一、高二地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求。留意培育年青老师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和主动性。自然地理的难点突破要能做到深化浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。

（3）在仔细分析xx高考的阅历和教训的基础上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考实力的探讨。组织高三地理老师仔细分析总结近三年的我省地理高考试卷，对比近几年江苏高考地理试卷，找出命题改变的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进行教学；组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择；深化学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行状况；做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到刚好沟通、刚好传达。

目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象特别严峻。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练习，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩处性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中老师运用好《新课程课时练》，中学各年级作业练习必需做到精选，要体现学问与实力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深化浅出。

三、主要活动支配

日期

主要内容

地点

9月23日

学科教研工作安排篇6

教研组的工作主要围绕教研和教学进行制定。本学期，是学校新三年规划的最终一年，因此教研组将比照三年发展规划，切实做好本学期教研组工作安排，为学校新一轮更大的发展做好教学管理与服务。

一、加强教研组建设

1、接着加强课题探讨，以课题探讨和项目实施为抓手，教研组在上学期课题探讨的基础上，依据自己的学科特点及上学期课题探讨状况，进一步深化探讨，做好中期沟通、结题报告。确立新的课题探讨，并形成书面“方案”，且按方案进行落实与推动。

2、课题探讨模式化。教研组、备课组的`教研活动、公开课、评课以及专题学习皆围绕本组本科课题方案绽开推动。在研讨过程中，把提高学生思维、实力放在核心位置上。学期结束后，教研组、备课组以及每个人，要进行总结概述自己参与课题探讨的过程、体验和收获。

3、借助外力，向优质学校，优质学科，优秀教研组取经学习。首先落实组织好三校（育鹰、三门、上理）联盟教研联合体教学活动，其次利用区有效资源以及创智课堂的探讨，对物理、化学在教学学问点上进行夯实和构建，通过互听老师的常态课，和有效的评课，通过课题探讨，提升老师教学实力。

4、接着通过公开课研讨活动及创智课堂的实践活动

接着开展好物理、化学三校联盟课题探讨活动，做好活动的支配、推动和落实安排工作。

开展好周五老师研讨公开课。教研组以自荐和举荐方式相结合确立好公开课老师，时间定为：第7周第14周两次，各教研组要围绕此公开课题进行说课、磨课、上课。

面上老师展示课，对象为初二和初三任课老师，围绕自己参加的子课题进行公开课的教学设计。

二、接着加强课程建设。

根据市、区课程规范要求，针对学校和本学科的特点，制定各类课程安排和实行的措施，在实践中逐步形成学科课程特色。

1、课堂教学上做到：有效教学，扎实双基，提高学生思维实力，构建创智课堂。教学五环节要规范到位，不折不扣。备课时：做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问；上课时：要最大限度地关注学生，调动学生学习主动性，最大限度保证学生参加率。课堂上要反对一言堂，严禁乱课现象发生。作业布置：要有针对性且限制肯定的量和时间，做到减负增效；提倡分层作业；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持耐性、细心、爱心的教化理念。在方法上要用激励和二次胜利法，提高针对性。坚持三清：“堂堂清、每天清、周周清”。评价：敬重学生，多元评价。

2、拓展课：注意思维训练，以思维拓展、学问拓展、视野拓展，实力提高为原则，进一步实践完善探讨课题。

3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课老师依据学科特点确立自己探究课题，时间贯穿一个学期。首先确立课题，然后进行问题设计，安排任务。进而体验心得，收获总结。

三、加强常规要求

1、做好课前打算，上课准时