2023年高考历史一轮复习课标真题分类考点21近代中国的思想解放潮流(含解析)

2021202121近代中国的思想解放潮流〔含解析〕流〔含解析〕1.(xx·浙江文综·T15)清末某官员谈到铁路修建时说:“内开未尽之地宝,外收已亏之利权。是铁路之利,首在利民,民之利既见,而国之利因之。利国之大端,则征兵转饷是矣。”这一言论的含义是()C.“中体西用”

“师夷长技”D.“民生主义”此题考察洋务运动。解答关键:有效猎取材料信息。【解析】A。材料中阐述铁路之利时指出“首在利民”,而“利民”最终有利于“征兵转饷”,可见材料表达的观点应当是洋务运动通过学习西方先进科学技术以实现“求富”“自强”。2.(xx·北京文综·T16)《海国图志》中消灭了一些外来词汇,如“西业”(参议()主要内容是介绍西方政治体制对西方政治体制已有所涉及C.提出中国要学习西方代议制度D.为戊戌变法供给了理论根底【解题指南】正确评价。选项与正确答案的对应度推断理由《海国图志》记载了西方各国气候、物产、交通贸易、民情A干扰选项并非主要介绍西方的政治体制B选项与正确答案的对应度推断理由《海国图志》记载了西方各国气候、物产、交通贸易、民情A干扰选项并非主要介绍西方的政治体制B正确选项从材料内容来看《海国图志》对西方的政治体制已有所涉及魏源属于地主阶级的改革派,而学习西方代议制是资产阶级C选项本身错误的政治主见D选项本身错误为戊戌变法供给理论根底的是康梁的维思想3.(xx·天津文综·T6)19世纪八九十年月,李鸿章在为格致书院所出考题中,曾问到西方测温、测热、测电的方法,问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系,问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物……这说明当时的中国人()A.开头开眼看世界 B.坚持“中体西用”C.普遍承受西式教育 D.关注西方科技解。【解析】选D。中国人开头开眼看世界是在鸦片战斗后,这与材料中的时间不符,由此可知A不正确“中体西用”是洋务派的思想,但材料中并未提到是为维护“中体”而学西,并且这一思想也并非19世纪八九十年月中国人的共识,故B不正确当时的中国人不行能普遍承受西式教育,C可以排解。19世纪八九十年月随着西学在中国的传播及中国近代化的影响,中国人比较关注西方科技,李鸿章所问的问题即这一社会现象的反映。4.(xx·课标全国文综Ⅱ卷·T29)1926年,有报纸评论说:“自从蒋介石抬出三民主义,大出风头以后,很多人都觉得主义是值钱的,于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌),东三省有人主见三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人处处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时( )A.政治宣传促使各界思想趋同 B.标榜主义成为军阀自保的主要手段C.民主思想已经成为社会潮流 D.各地军阀对三民主义理解存在差异此题考察中国近代社会生活的变迁,涉及社会思潮的近代化问题,表达了近(现)2020选C1926年的中国正处于北洋军阀统治时期,政治上专制黑暗,但一些军阀却标榜民主,以此显示在政治上的进步,赢得人心,维系自身地位,这样的历史现象正是民主观念深入人心的反映,说明民主思想已经成为社会潮流。A、B、D5.(xx·安徽文综·T14)博物、物理、化学等自然科学课程从清末开头列入中学课程。以下图显示中学自然科学课程比重的演化状况。据此,以下表述正确的选项是( )A.1902B.1922年自然科学课程比重表达了“五四”时期科学思潮兴起C.1929—1936年自然科学课程比重说明国民政府重视科学教育D.自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育【解题指南】此题考察近代中国教育。解答关键:正确生疏近代教育留意自然科学的缘由。【解析】C。A;B1922程比重应当表达了文化运动前期提倡科学的思潮;D表述太确定,在甲午战斗后,人们格外重视人文教育。C1929—1936年稳步上升表达了当时国民政府重视科学教育。6.(xx·山东文综·T38)(24分)某历史兴趣小组以“20世纪初中国的社会进展与女性解放”为课题开展争论性学习,在争论过程中使用了以下材料,得出了相关结论。乙:摘编自董天野等依据巴金小说《家》绘制的同名连环画中的一组画面。画面中的故事发19191919李欣淑幼年时,父为其订了亲,未婚夫不幸去世,父母预备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校格,乐观的和环境奋斗,向光明的人生大路前进。”结论:①20②社会进步是女性解放的重要前提。(420(8【解题指南】此题借助“20世纪初中国的社会进展与女性解放”这一微观情境的创设考察学生历史探究意识和创思维,考察学生对历史材料的分类历史材料信息、论证和探讨历史问题的力量。【解析】第(4)题侧重于对历史结论的论证。要求学生将李欣淑对旧家庭的抵抗这一历史现象放在20会贯穿,从宏观角度去分析历史问题。答案:(4)李欣淑承受式教育、反对包办婚姻及与封建家庭的斗争等行为是20女性解放的缩影。20世纪初的中国社会正发生着深刻变化。经济上,中国民族资本主义经济进展,为反封建斗争和社会进步奠定了物质根底,让更多妇女可以走出家庭并实现经济独立程度上传播了观念、思想,促进了女性解放。文化上,式教育的进展,文化运动和五四运动对民主、科学的弘扬,为女性解放供给了思想动力。上述史实说明,反对专制制度,追求民主、自由和进步成为时代主题,这一切为女性解放制造了良好的社会前提条件。7.(xx·福建文综·T38)(3613001905宣布废除。阅读以下材料,答复以下问题。材料四邑聚千数百童生,擢十数人为生员;省聚万数千生员,而拔百数十人为举人;天下聚治兵理财,无一能举者,则以科举之试以诗文楷法取士,学非所用、用非所学故也。——梁启超《公车上书请变通科举折》材料五1905400些无疑需要大量科学技术人才来操作和治理。同时,式学堂的急剧增加需要众多的具有关专业的干员。明显,科举制无法培育、选拔这类式人才。——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》(3)据材料四,概括梁启超对科举选才的根本看法。分析梁启超上述谈论的目的。(10分)(4)在近代,科举制“西国莫不慕之”,而在中国却难逃被废除的命运。综合上述材料并结合所学学问加以评述。(10【解题指南】此题考察中国古代科举制产生、进展和废除的历史过程,以及科举制对西方民主政治进展的历史影响。解答关键在于整合所学科举制考点学问和试题材料信息,结合相关时代阶段特征进展概述、分析和评价。【解析】第(3)题,先依据材料四信息概括指出梁启超的根本观点,再结合梁启超所处近代中国的时代特征简要分析其目的。第(4)题,综合上述材料和设问,分别对科举制在中西社会患病不同的历史命运进展简要地分析和评价。答案:(3)看法:科举制层层精选人才;学非所用、用非所学;所选人才缺乏实际治国力量。目的:改革科举制,培育有用人才;挽救民族危机。(4)西方:用考试方式选才,表达公正择优,符合西方公平观念。中国:八股取士束缚思想;民族危机加深;西学东渐,近代工业进展和近代学堂创办。(答两点即可。其他答案言之有理,酌情给分)科举考试难以适应近代有用人才培育和选拔的需要。8.(xx·重庆文综·T14)(34材料二1932年,国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》,引起了极大的争论。教育部长朱家骅说:会考“可以检查一般学生程度是否提高”,“会考制度,并非用以使任何学识突人会考……会考所要的必需教。会考所不要的,不必教,甚而至于必不教”,“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死学问不合教育原理,不利学生安康。1936年,教育部令各省教育厅、局,将原依学生会考成绩计算学校成绩方法改为仅发表参与会考学校名单,重申对毕业学生之操行及体育成绩,各校应严加考核。——摘编自高奇《中国教育史争论·现代分卷》材料三美国的政治制度赐予了各州教育行政自主权,美国长期以来没有统一的高等学校招,1926年,美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)1950年,林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习,他另起炉灶,创立了美国高校测验(ACT),考察学生承受中学教育后所到达的水平。1960年,ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今,SATACT——摘编自康乃美等《中外考试比较》(2)依据材料二,答复国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么,(2分)概括争论双方的理由,(4?(2(3)依据材料三,分别说明SAT和ACT,(4(4?(2分)(4)结合以上材料,请自选一个角度,谈谈你对当前我国教育考试改革的生疏。(6【解题指南】此题考察王安石变法以及近现代中西方教育进展状况。解答关键:准确把握王安石变法与近代中国教育进展及现代西方教育之间的关联,留意对材料的分析和理解。第(2)题,分析材料二中对待会考的两种不同的态度,归纳其争论的主要内容,从而找第(3)题属于比照类题目,从材料中给出的学业性向测验(SAT)和美国高校测验(ACT)具体内容,推断其不同的考核动身点,得出二者主要区分,再结合所学学问并通过材料中“美国的政治制度赐予了各州教育行政自主权”,可以分析出是联邦制度对教育的影响;第(4)题为开放性问题,留意选取自己生疏的角度论述,先提出观点,然后论述观点的合理性,应当留意观点明确,论证合理。答案:(2)会考的利弊。认为有利者:可以检查学生学习水平;考察学校办学业绩。认为有弊整。(3)SAT是为了让中学更好地适应高校入学考试,ACT是为了更好地引导学生高中阶段的学习;SAT侧重考察学生的潜在学习力量,ACT侧重考察学生的中学学业水平。联邦制。(4)【评分参考】略。9.(xx·江苏单科·T22)(13)1885命题考士,士子们应时而对,颇多见。从主考人员、考核内容和考核结果来看,王韬课士的整个过程表达出旧杂糅的时代特征。阅读以下材料:类别试题类别试题格致(自然龚照瑗泰西格致之学与近刻翻译诸书,详略得失,何者为最要论。科学)类中国一乡一邑,皆有书院,大率工文章以求科举。而泰西艺学,亦各有书院……中西书院不同,其为育才一也。或谓纲常政教,中国自有常教育类刘坤一经,惟兵商二途,宜集思以广益,第中西之载籍极繁,一人之材力有限,果何道而使兼综条贯,各尽所长欤?试互证而详论之。治术类周馥中国近日讲求富强之术,富以何者为先论。——据王尔敏《王韬课士及其思潮之启发》相关表格简编材料二此编所命诸题……巨细精粗,无乎不贯。诸生所对,皆能荦荦举其大端,集思广益,萃众长而备一得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学,揣摩时局,日就月将,进而益上。较之前时,已大相径庭矣。——王韬《格致书院课艺》请答题:材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想?该表述内容的传统性表达在哪里?(3与传统性相对应的是近代性。综合上述材料,结合所学学问,以“王韬课士的近代性”为主题进展论证。(10;280【解题指南】此题主要考察近代思想解放潮流。解题的关键是对洋务运动实质的理解。第(1答案。第(2)题,此题是观点型论述题,首先是明确观点,王韬课士的方法促进了中国的近代化。其次,可以从政治、经济、军事、思想等方面,结合材料进展论述。答案:(1)表述:(或谓)纲常政教,中国自有常经,惟兵商二途,宜集思以广益。指导思想:中学为体,西学为用。表达:坚持纲常政教。略10.(xx·四川文综·T14)(30分)历史表达、历史解释和历史评价是历史学习力量的重要组成局部。阅读材料,答复以下问题材料四“中体西用”后来久被指为包庇封建,其实,那个时候的中国,天下滔滔,多的是泥古中国是进不了门,落不了户的。(陈旭麓《近代中国社会的陈代谢》)大事观点康有为的托古改制思想反映了资产阶级的脆弱性,不仅没有减轻变法的压大事观点康有为的托古改制思想反映了资产阶级的脆弱性,不仅没有减轻变法的压戊戌变法力,反而加速了变法的失败。假设不是武昌起义爆发,政将按打算进展,中国最终将成为一个君主立宪辛亥革命的资本主义国家。文化运动文化运动是“心情主义”的产物,导致了各种思想混乱。?(6分)3(4第(3问正确归纳