课题1爱护水资源（教学课件）九年级化学上册（人教版）

第四单元自然界的水课题1爱护水资源人类拥有的水资源爱护水资源0102学习目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。3.认识到水资源与生活密切相关，提高自觉爱护水资源的意识。上善若水，水利万物而不争交流讨论：谈一谈你对“水”的认识。人类的日常生活和工农业生产离不开水生物体内都含有水成年人65%-70%水母、藻类等90%以上鱼类79%-80%黄瓜、生菜等90%以上一、人类拥有的水资源地球表面约71%被水覆盖着海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3.351015钾1×1012铜1.1×107氢41014溴2.5×1011镍8×106氯7.2×1013氟5×109铝8×106钠4.0×1013磷2.7×108锰8×106镁5×1012碘2.3×108钛4×106硫3×1012铁4×107银1.4×105钙2×1012锡1.1×107金1.5×104我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素海洋蕴藏着丰富的化学资源交流讨论：地球水水资源如此丰富，为何会出现缺水的状况呢？全球海水、陆地水储量比不能直接使用大气中水蒸气极地冰川地表水地下水地球上水的总储量大，但淡水很少淡水大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中可利用水资源极少资料1：我国水资源总量为2.7

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1012m3，居世界第6位。资料2：我国人均水量为2048m3。交流讨论：请结合资料分析我国的水资源情况。我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列出）人均水量我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均地球储水量多淡水资源少水资源状况我国水总量多人均水量少分布不均人类生活、生产用水量不断增加和水污染导致水资源更短缺交流讨论：面对如此严峻的水资源状况，我们该怎么做？节约用水防治水体污染海水淡化二、爱护水资源——节约用水国家节水标志谈一谈：在生活中，你有哪些节水妙招？一水多用随手关水龙头选择节水器具、使用雾化水龙头……农业上：改漫灌为喷灌或滴灌喷灌滴灌工业上：水的多次循环利用工业用水的重复利用示意图如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。水

水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。二、爱护水资源——防治水体污染水污染的主要来源生活污染农业污染工业污染如何防治？1.从源头上减少污染物的产生生活上：使用无磷洗衣粉农业上：合理施用化肥、农药工业上：回收利用，减少排放2.污染的水体处理达标后再排放污水处理流程污水处理——“变废为宝”城市景观绿化用水二、爱护水资源——海水淡化应用受限：技术成本……合理开发水资源课堂小结自然界的水地球上重要作用我国总储量多淡水少总量多分布不均人类工业、农业、生活用水具体节约用水防治水体污染合理开发减少污染物产生处理达标后排放人均少生活：一水多用农业：滴灌喷灌工业：循环利用课堂练习1.根据如图所示的全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（）A．水是宝贵的自然资源B．地球上大部分是含盐量很高的海水C．淡水资源是取之不尽、用之不竭的D．地球上的水储量丰富C2.（2023•邵阳）水是一切生命体生存必需的物质，我们要爱护水资源。下列是我国“国家节水标志”的是（）A

B

C

D

C课堂练习3.下列做