第6课《散步》课件（共17张）语文七年级上册

散步莫怀戚作者简介

莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选入中学语文课本。代表作有小说集《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》等。字词积累1.叠词：咕咕粼粼lín2.多音字：v.背起bēi

n.背上bèi3.易读错的字：一霎shà

刹那chà4.易写错的字：分歧

岐王qí取决

诀别抉择字词积累熬：忍受，艰苦支持。信服：相信并佩服。分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。霎时：极短时间。拆散：使家庭、集体等分散。委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。粼粼：这里形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。读事件一、速读课文，勾画事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。(1)散步的时间：(2)散步的地点：(3)散步的人物：(4)散步的原因：(5)散步的经过：(6)散步的结果：母亲身体不好，应该多走走初春南方的田野上“我”、母亲、儿子、妻子发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路互敬互让，“我”背母亲走小路我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。读人物请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并结合文章内容说明理由。一个

的儿子一个

的奶奶一个

的孙子一个

的妻子读人物“我”体贴孝顺，有责任感妻子温柔贤惠，顾全大局母亲儿子爱护孙儿慈祥亲切聪慧机灵活泼可爱家这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。读景物1.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。①交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。②渲染气氛。③烘托人物心情，表现人物性格。④推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫。读景物（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视，渲染出一家人散步时祥和欢乐的气氛。读景物（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。参考资料

莫怀戚在谈到本文的写作契机时说:“《散步》写于1985年;因为是发一种‘生命的感慨’,所以注定了它的抒情色彩,因我不善写诗,它就成了散文。”“切入角度:强化‘生命’,淡化伦理,一是因为伦理说得已经太多,出新很难,二是‘生命之说’不但本质,而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命。”读尾段2.品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。表面——深层——(夸张)扶老携幼中年人善待衰老的生命爱护幼小的生命人生的责任感、使命感读责任读写法小事中心以小见大散步尊老爱幼读主旨3.对于课文的主旨，可以有哪些理解？①家庭的温馨②温暖的亲情③儿女的孝心④中年人的责任与担当⑤生命的美好⑥人生无处不在选择积累美句4.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。积累美句1.有的浓，有的淡。

2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算