《拿来主义》课件25张高中语文必修上册

拿来主义鲁迅1．理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。2．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。3．树立正确对待中外文化的态度，掌握正确对待中外文化的方法。教学目标

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。鲁迅(1881－1936)知人论世培育守正创新之才奠基未来幸福人生写作背景

《拿来主义》最初发表于1934年6月7日《中华日报》副刊。２０世纪３０年代，国民党政府奉行卖国主义政策，各种错误思潮随之泛滥，有的叫嚷复古主义，有的主张“全盘西化”。而在左翼文化队伍中，有人反对继承旧文化，有人反对吸收外国文化，造成思想上的混乱。

为了揭露和打击敌人，批驳错误认识，鲁迅先生旗帜鲜明地提出了“拿来主义”的主张，“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它主要反映了鲁迅先生对待文化遗产的基本观点和科学态度。自诩（xǔ）残羹（gēng)冷炙（zhì)冠冕（guānmiǎn)堂皇骨髓（suǐ)吝啬（lìnsè)蹩（bié)孱头（càn)礼尚往来：崇尚，重视．自诩：自我夸耀．譬如（pì)：比如。整体感知正音理清文章思路全文分三个部分：第一部分（第1--4段）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（第5--9段）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分（第10段）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。思考：“拿来”的观点是在哪一段提出来地，是从哪一段开始阐述的？明确：第2段点到“拿来”后，第5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。研读课文思考：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作铺垫。文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？

明确：国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内在的历史的联系，而且二者在本质上是一致的。

“闭关自守”的“大门”没有了，“守”也失去了立足之地，于是就会由“闭关主义”走向极端“送去主义”。作者从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：（1）二者是衣钵相传的；（2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。作者在哪一段提出拿来主义的内涵？

明确：这是文章第7段提出来的。关于拿来主义，说得明白些，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。作者为什么要提倡拿来主义？明确：（1）第1、2段所论，是“现在成了什么都是‘送去主义’”，“送去主义”与“礼尚往来”的交往原则不符。（2）第3、4段所论，是“送去主义”必然造成严重后果，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。因此，我们采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”。（3）第6段是揭示“送来”的危害性。一味地听凭“送来”，必然招致帝国主义的进一步侵略，使中国更加殖民地化。我们应该吸取，铭记在心。清政府和国民政府以及外国列强对中国实现的是什么“主义”？请分析它们的实质、表现、危害以及作者的态度？①闭关主义②送去主义③送来主义落后挨打——误国亡国灭种——卖国深受其害——侵国拿来主义

先破后立因果论证盲目排外

送古董送古画、新画送活人鸦片废枪炮香粉、电影等日本的各种小东西怎么样实行拿来主义？1、第8段中“大宅子”比喻什么？“大宅子”比喻“文化遗产”。“孱头”表现：“怕被污染徘徊不敢走进门”，指哪类人：指害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。2、对待大宅子的三种错误态度。第一态度：表现：“勃然大怒放把火烧光”，指哪类人：指盲目排斥的虚无主义者。第二态度：“昏蛋”表现：“欣欣然蹩进卧室大吸剩下的鸦片”，指哪类人：指崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。第三态度：“废物”“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么？

“大宅子”比喻文化遗产；“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分；“鸦片”比喻文化遗产中的精华与糟互见部分；“烟枪和烟灯”指文化遗产的旧形式，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。用一句话概括“拿来主义”的做法：“他占有、挑选。”或“我们要或使用、或存放、或毁灭。”“鱼翅”——“只要有营养，也和朋友像萝卜白菜一样的吃掉”——吸收“鸦片”——“只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏、售完为止’的玄虚”——批判地吸收“烟枪和烟灯”——“除了送一些进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”——留一点作历史的反面教材，其余清除“姨太太”——“大以清她们各自走散为是”——坚决抛弃拿来主义者对待文化遗产的正确态度。

文中运用“大宅子“、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。运用比喻论证说明有什么作用？1.我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？总之，我们要拿来。2.拿来之后我们应当怎样区别对待呢？我们要或使用，或存放，或毁灭。3.正确对待文化遗产有什么积极作用？那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子。4.怎样才能做到正确对待文化遗产？然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别，不自私。5.实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。小结：本段是全文小结，显示了鲁迅在改造民族素质和创造民族新文化上的真知灼见。总结全文拿来主义破闭关主义(惧外)送去主义(媚外)立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立拿来占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭创新先破后立小结说说下面句子的表达效果？1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。明确：诚惶诚恐地“捧”，画只有几张却一路地“挂”，通过形象的动作活画出“送去主义”的可怜相、寒酸相。2．活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。明确：都是反语，具有很强的讽刺性。3．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。明确：明明要批判，却先作肯定，这