《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》课件10-2～2.5岁幼儿的年龄特点及亲子活动设计与指导

第十单元2～2.5岁幼儿的年龄特点及亲子活动设计与指导学习目标1.掌握2~2.5岁幼儿的生理发育特点2.掌握2~2.5岁幼儿的心理发展特点3.能够为2~2.5岁幼儿设计适当的亲子活动学习内容模块一2～2.5岁幼儿的年龄特点模块二2～2.5岁幼儿的亲子活动设计与指导模块一2～2.5个月幼儿的年龄特点

2~2.5岁，幼儿的足部运动能力越来越强，喜欢用脚做事。例如，幼儿见到地上的东西，总是喜欢踢一踢；还喜欢蹦来蹦去。幼儿开始喜欢与小朋友交流了，而且与小朋友玩耍的时间增长了。一、生理发育的特点

27个月末时，幼儿的生理指标正常均值为体重12.49～13.07千克；身高90～91.2厘米；头围47.7～48.7厘米；胸围48.7～49.85厘米；出牙18～20颗，其中后臼2～4颗。

30个月末时，幼儿的生理指标正常均值为体重12.97～13.56千克；身高92.0～93.3厘米；头围48.0～50.3厘米；胸围49.2～49.85厘米；出牙18～20颗，其中后臼2～4颗。

2岁1个月时，幼儿的头部发育速度开始减慢，四肢和躯干长得更长，头和身体的比例更趋向成人；其骨骼较软，弹性大，可塑性强，受压迫后容易弯曲变形，坐的体位不正则容易引起脊柱变形，身体长时间侧向一侧坐则可能导致脊柱侧弯；其肌肉力量和耐力仍很弱，坐的体位不正则容易引起肌肉疲劳和损伤。家长可采取动、静结合的方法，让孩子坐一会儿玩一会儿，以消除或减轻其肌肉疲劳，促进其骨骼和肌肉的发育，防止胸部和脊柱畸形。

二、心理发展的特点1.运动发展

2岁后，幼儿的运动神经有了明显的发展，其走路的步态与前期相比自如很多，起步跑、双脚跳跃、上下楼梯等渐渐摆脱成人的扶持，可以垫着脚后跟走了。其走、跑、跳平衡能力得到发展，在钻圈时，其会估量高度，懂得把头低下或弯腰、弯膝部，用双脚走过去而不碰到器材。由于能对距离进行估量，到27个月时，其基本上能接住反跳球，约有20%的幼儿能接住从1米远处抛过来的球。由于其双手、双脚的动作进一步协调、灵活，可以掌握骑三轮车的技术。

2~2.5岁的幼儿能用勺子自己吃饭，手的动作灵活多了。这时，妈妈可以教幼儿使用筷子。使用筷子能锻炼手的动作的精细技巧，也能培养幼儿的自理能力；还能学会分清左、右，建立方位感。2~2.5岁的幼儿还能用积木搭桥、火车等简单的造型，会转动门把手开门和旋开瓶盖取物，会一页一页地五指抓翻书页，会自己洗手、擦脸，能玩泥塑、拼插造型；能在成人引导下画直线、横线，画圆圈，画简单的点画、印画，还能折纸等；能随着音乐做模仿操，并能根据情境做简单的音乐游戏等。对于喜欢画画的幼儿，家长可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边自言自语一边画画。这个阶段的幼儿只能画圆，还不能画四方形。2.语言发展随着幼儿语言的发展，其可以给许多物品命名。在幼儿正确地掌握了物体的名称后，家长可教幼儿学会说出这些物品的用途，如教幼儿杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等。家长应教幼儿用正确的名称、规范的语言说出物品的用途，不要将用途和名称混淆。幼儿语言进步比较快后，要多给他一些语言表达的机会。有些事情要让幼儿主动来表达，特别是已经发生过的事，甚至是1～2天前发生的事情。这不仅可以培养幼儿的表达能力，也加强了其记忆。幼儿的语言能力发展很快，幼儿说出的话，有75%～80%能被成人听懂；成人对幼儿所说的话，幼儿也几乎都能听懂。已经可以知道“你”“我”“他”的意义，喜欢问“这是什么？”“在哪里？”“是谁？”等问题。3.认知发展幼儿的认知水平逐步提高。由于幼儿的手、眼、脑的协调能力提高，使其观察、归类、概括等能力得到提高，并开始逐渐掌握一些概念。家长应注意利用时机对幼儿进行教育，如吃苹果时，可用不同苹果的比较教宝宝认大圆、小圆等，逐渐使幼儿建立起大与小这一对相反的概念。幼儿对周围事物或现象感兴趣，爱提问题；能区分差异比较明显的大、小，多、少，长、短，上、下；能基于形状、大小、颜色等对物体做简单的分类；能感知物体的软、硬、冷、热等属性；能跟着唱数；能感知并能重复一些简单的韵律和歌曲；游戏时，能用物体或自己的身体部位代表其他物体等。4.情感和社会性发展幼儿可以自如地同小朋友交谈，非常希望与小朋友一起玩，家长应教宝宝学会自我介绍，以便其更好地结交朋友；还要让幼儿懂得保护自己和家庭，不与陌生人说话，不告诉陌生人家庭地址和电话号码。家长应每天让孩子带上玩具走出家门与小朋友一起玩，这不但能培养孩子的协作精神，还可发泄其越来越旺盛的精力。与小朋友一起玩时，妈妈要告诉孩子基本的安全注意事项，避免发生危险；还应教育孩子在游戏时宽以待人，培养孩子的协作精神。三、营养与健康

家长要注意孩子的饮食健康，给孩子提供营养均衡、搭配科学的膳食，保证其每日摄入400～500毫升的奶，引导孩子养成健康的饮食习惯。另外，要注意以下两点：（1）果汁既不能代替水来解渴，也不能代替水果来补充维生素。人体获得维生素的主要途径就是水果和蔬菜。（2）孩子能吃米饭后，很多母亲就不再为他准备特殊的代乳品了。模块二2～2.5岁幼儿的亲子活动设计与指导根据2～2.5岁幼儿现有的心理水平，结合其最近发展区，我们为其设计以下亲子活动：一、认知能力训练与指导1.活动：比高矮活动目标：比高矮，测试宝宝比较常见事物的能力。活动准备：玩具若干。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）先让宝宝对玩具比高矮。（2）宝宝与小朋友或成人比高矮。活动指导：生活中，宝宝们喜欢比一比谁长得高。两个人比高矮时最好有第三人做评判者。宝宝也可以做评判者，大家轮流比高矮。2.活动：用碗量米活动目标：练习用碗量米，训练宝宝的观察能力。活动准备：套碗1套、大托盘1个、筷子1根。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）用套碗中最小的一只作为量具，把要装米的碗放在大托盘上，以防把米洒落地上。（2）用一根筷子把每次用小碗舀起来的米沿碗口刮平，使每碗米的多少大致相等，然后小心地把量出来的米倒进大碗里（9号碗），看看最大的碗能装几小碗米。（3）用同样的方法把米装入次大的碗（8号碗），看看8号碗能装几小碗米。（4）用同样的方法把米装入7号碗、6号碗等。（5）引导宝宝按顺序依次练习。活动指导：多数宝宝都能用目测说出几号碗装得最多，几号碗装得最少，而且能说出9号碗可装9小碗米，2号碗可装2小碗米，3号碗可装3小碗米等。3.活动：认识厨房用具活动目标：认识厨房用具，训练宝宝的观察能力。活动准备：厨房玩具。活动时间：10分钟。活动过程：（1）让宝宝知道厨具的名称和用途，如煮饭用的锅或者电饭煲，炒菜用的锅和铲子，切菜用的菜板和菜刀，碗柜里的碗、盘子、勺子、筷子等。（2）让宝宝了解厨具用完后如何清洗、保管。（3）日常使用时复习。活动指导：成人应当让宝宝参加一些厨房劳动，观察成人的操作。4.活动：认识左右活动目标：认识左右，训练宝宝的方位知觉。活动准备：筷子、勺子。活动时间：5分钟。活动过程：（1）成人问宝宝用哪只手拿勺子吃饭。宝宝举起右手，这时成人可以引导宝宝说：“拿勺子的手是右手，右手一边的身体部位还有右眼、右耳、右腿等。（2）在宝宝学会用筷子时，成人问宝宝：“你用哪只手拿筷子？”让宝宝区分左手和右手。活动指导：会用筷子的宝宝基本上能分清左、右手。应经常玩“指哪儿摸哪儿”游戏进行强化。6.活动：了解动物知识活动目标：了解动物知识，测试宝宝的知识积累程度。活动准备：无。活动时间：10分钟。活动过程：（1）家长同宝宝一起去动物园或养殖园观看动物，让宝宝了解动物的特点、习性等，并让宝宝知道养殖动物的用途。例如，鸭生活在有水的地方，可以吃水中的生物，到陆地上又可以吃菜叶和剩饭；不可把鸭放在养鱼、虾的水塘里，否则鸭会把鱼苗、虾苗吃掉。鸭排出的粪便可以用作庄稼肥料，也可以用来生成沼气。鸭能生蛋，鸭蛋可以食用，还可以用来孵小鸭；鸭肉可食用；鸭毛可以做羽绒衣服和被褥。（2）经过成人讲解，宝宝逐渐积累知识。活动指导：多数宝宝喜爱动物，成人教给他的这些知识会激发他不断探索的兴趣，从而不断扩大知识面。

1.活动：自我介绍活动目标：练习自我介绍，训练宝宝的口头表达能力和记忆力。活动准备：无。活动时间：5分钟左右。活动过程：（1）家长平时教宝宝学会说出自己的名字、年龄、性别、父母姓名、父母的工作单位等，最关键的是能说出家庭地址和电话号码，如果能记住父母的手机号就更好了。（2）教会宝宝寻求帮助。让宝宝分清好人、坏人是很困难的。平时家长应多让宝宝认识附近的居委会、派出所、菜市场等，便于宝宝找到能帮助自己的人。活动指导：2岁的宝宝一般都能介绍自己的姓名、年龄、性别和父母的姓名。让宝宝说清楚住址，应包括城市、地区、街道、小区、楼号、单元号、房间号。二、语言能力训练与指导2.活动：说出职业称呼活动目标：说出职业称呼，测试宝宝对不同职业的理解程度。活动准备：无。活动时间：随时。活动过程：（1）在日常生活中随时介绍职业称呼。（2）借助图书向宝宝介绍各种不同职业。活动指导：宝宝从日常生活中所积累的知识和从图书中学到的知识汇合起来有不少。有的宝宝善于学习，有的宝宝由于家长平时没有用心去教，宝宝只会“阿姨”“叔叔”这些一般性的称呼，知道的职业称呼较少，这样会影响其将来的社会交往。家长对此应重视，并及时给孩子补上这一课。3.活动：赢字卡活动目标：赢字卡，训练宝宝记认符号的能力。活动准备：用硬纸制作4厘米×5厘米的字卡。活动时间：5分钟。活动过程：（1）成人把家里的日常用品贴上汉字，以方便宝宝经常看到。（2）当宝宝会读出一个汉字时，成人用硬纸制作4厘米×5厘米的字卡，离开实物看宝宝是否能认读出来。两个字的词也可以写在一起，同时认读，开始时，为了让宝宝加深印象，可以把字卡和玩具放在一起来认读汉字。（3）成人把字卡逐个拿出来，宝宝认读。宝宝读对了，就赢得一个字卡。活动指导：汉字是象形文字，宝宝在记认时往往从字形来记认，先用左脑记住文字的读音，再用右脑记认图像。实际上，宝宝记认两三个字的字卡比记认一个字的字卡更容易些。这是因为宝宝在记认时，如同模块印入记忆之中那样，笔画多的字在记忆中的印象更深，也更容易记住；而笔画少的字反而不易引起宝宝的注意，更容易被忽视。4.活动：使用礼貌用语活动目标：练习使用礼貌用语，培养宝宝有礼貌的习惯。活动准备：无。活动时间：随时。活动过程：（1）成人以身作则，为宝宝示范使用礼貌用语。宝宝喜欢模仿成人说话，因此家庭成员要经常用礼貌语言。（2）日常注意使用礼貌用语，养成好的习惯。日常生活中的礼貌用语，家庭成员之间都应注意使用，潜移默化地使宝宝逐渐养成有礼貌的好习惯。活动指导：宝宝的习惯是养成的，也是日常模仿成人而来。如果家庭成员都没有养成有礼貌的习惯，就很难单独要求宝宝去遵守。因此，家庭成员和宝宝周围的人也要有使用礼貌用语的习惯。5.活动：学唱儿童歌曲活动目标：学唱儿童歌曲，培养宝宝的音乐表演能力。活动准备：无。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）教孩子唱一些易学、易唱的儿童歌曲，歌曲只限于5个音阶之内，歌词要简短，富有童趣。不宜让宝宝跟着成人唱流行歌曲等内容与音域不适宜宝宝的歌曲。如果音域超过宝宝所能，他会自己把音调降低，久而久之，孩子就会不知不觉地唱歌走调，不易于改正。（2）可以让宝宝跟着录音机学唱，也可以让他同成人一起唱，并且一边唱一边做动作，使唱歌更加有趣。活动指导：大多数2岁的宝宝都会唱歌。有的宝宝会唱好几首儿童歌曲，并且吐字清晰，声音甜美，节拍和音准也很好；有的宝宝则不敢唱或唱歌的声音较低，吐字不清，音调不准。无论宝宝唱得如何，成人都要对其给予鼓励。暂时唱得不好的宝宝，可以先让他跟着大家哼唱，再慢慢一句一句地练习，不要剥夺他跟着大家哼唱的权利。音质的好坏有先天条件，也有后天练习的因素。先天条件不好的宝宝，家长耐心教，不断地熏陶，也能使宝宝对音乐有兴趣。

6.活动：理解反义词活动目标：让宝宝理解反义词，训练宝宝的方位感和对词汇的理解能力。活动准备：无。活动时间：10分钟。活动过程：（1）利用看得见的实物，用实例使宝宝逐渐理解反义词。（2）经常练习。活动指导：高、低，外面、里面，前面、后面的知识都能在日常生活中学到。如果宝宝经常参加游戏，这些词汇可以脱口而出，从而使宝宝对词的理解更深入。1.活动：走平衡木活动目标：练习走平衡木，训练宝宝在高空保持身体平衡的能力。活动准备：高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木1块。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）准备好高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木。（2）成人扶宝宝上平衡木，宝宝站稳后，开始几次由成人领着走。（3）宝宝走熟练后，成人放手，守护在宝宝身边，陪着宝宝走一两次；宝宝感到适应后，再让他自己走。（4）宝宝在平衡木上做游戏。例如，头顶上放一本书走平衡木，从起点走到终点书仍不掉下来；双手提两个小篮子走平衡木；两手各拿一个铃铛走平衡木，从起点走到终点不使铃铛发出声音等。三、大运动能力训练与指导（5）宝宝走平衡木时做一些动作，如一边听音乐，一边做舞蹈动作等。活动指导：在平衡木上做游戏，如头上放书、双手拿篮子、拿铃铛走平衡木等都可以测定宝宝走平衡木时保持身体平衡的能力。能保持身体平衡的宝宝以后能做较多的攀登练习，前庭器官能适应各种高度，不会出现恐高症，长大后易于胜任航空和太空的工作。2.活动：跳跳跳活动目标：练习跳跳跳，训练宝宝的弹跳力和站立后保持平衡的能力。活动准备：绳子、毛巾、书或障碍物。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）成人单手拉着跳下。爸爸或妈妈拉着宝宝的双手，让宝宝从最低一级台阶跳下来，学会后改为拉单手，直到完全不必拉手，宝宝能自己跳下台阶。（2）爸、妈牵手跳跳。（3）宝宝独自跳过障碍物。活动指导：跳能使身体轻盈、灵活，轻松地越过障碍。跳的方法越多，身体越灵活，越能减少身体受损的可能性。家长应鼓励宝宝用不同的方法跳，有的宝宝喜欢看自由体操、芭蕾舞等，也能不知不觉地学会一些跳的动作。

3.活动：悬空摇活动目标：练习悬空摇，训练宝宝悬吊的勇气和上肢的耐力。活动准备：短棍。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）准备一条短棍，让宝宝双手握住短棍，爸爸双手握住短棍的两端。（2）爸爸把宝宝提起，离开地面，先让宝宝慢慢地左右摇，然后让宝宝做曲腿伸直动作。

（3）爸爸把宝宝提高，让宝宝大幅度地左右摇，移至爸爸身体右侧前后摇，再然后移至爸爸身体左侧前后摇。可以让宝宝用手握着爸爸的前臂做同样的练习。在运动的全过程中，宝宝都是用双臂悬吊着身体，上肢承受自己的体重，同爸爸合作完成运动，使上、下肢共同得到锻炼。活动指导：这个游戏适合2岁多的宝宝练习。爸爸用强有力的前臂握住棍子，会使宝宝有安全感。如果宝宝一直坚持练习，上肢的耐力就会增强，可为将来练习单杠和双杠打好基础。每次练习都要注意安全。如果爸爸不小心失手，会让宝宝害怕，以后的练习就会有困难。悬空摇是亲子游戏，可使参与游戏的两人同时得到锻炼，可使上肢的负重能力加强。练习多了，两人会互相配合得默契。如果测试时突然换配合动作的人，宝宝因为对与他配合的人不了解，会影响他的成绩。4.活动：学跳远活动目标：学跳远，训练宝宝的弹跳能力和全身的协调能力。活动准备：无。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）父母分别拉着宝宝的手腕，一起喊口令：“1，2，3，跳！”让宝宝随着口令双脚离开地面跳远。（2）宝宝熟练后，成人牵着宝宝的一只手，甚至完全不牵宝宝的手，宝宝也能自己跳。活动指导：学会跳远的宝宝，知道在跳跃之前使劲，让身体向前跃出，头向前倾。宝宝会依靠腿的摆动积累能量，全身协调奋力跃出，跳过一定的距离。5.活动：爬上攀登架活动目标：练习爬上攀登架，训练宝宝上、下肢体的协调能力。活动准备：有攀登架的场所。活动时间：5～10分钟。活动过程：（1）宝宝用双手抓住架横条，然后倒脚上架，再逐步攀到架子的顶端。（2）成人帮助宝宝转身，宝宝再慢慢下来。活动指导：2～3岁宝宝攀登的架子的每一步距离不宜超过15厘米，跨度太高会使初学的宝宝感到攀爬困难。有经验的宝宝会很快攀爬到最高点，自己转身跨到另一侧，再自己下来。宝宝在攀爬时，不知不觉地练习了保持身体平衡的能力，还能培养勇敢的性格，也能克服恐高症。6.活动：跳蹦蹦床数数活动目标：练习跳蹦蹦床数数，训练宝宝背数的能力。活动准备：蹦蹦床1个。活动时间：10分钟。活动过程：（1）宝宝跳蹦蹦床，开始成人帮着数数。（2）宝宝跟着成人数数，先数到10；熟悉后，再数到20。活动指导：这种口头数数只在跳蹦蹦床时才容易跟着背诵，跳得多的宝宝自然会往上数。学会背数的宝宝，能很快学会点数，点数和背数有一定的关系，会背数到30的宝宝能点数到10，会背数到20的宝宝能点数到7，会背数到10的宝宝只能点数到4或5。个别宝宝最多能背数到40，多数能背数到10。1.活动：积木搭高楼活动目标：练习积木搭高楼，培养宝宝的积木建构能力。活动准备：6本大小相同的方形书和若干大小相同的方形积木。活动时间：10分钟左右。活动过程：（1）准备6本大小相同的方形的书，将其中1本书放在4块方形的积木上，积木应沿书的四个角摆放整齐，作为楼房的一层，（2）用同样的方法继续搭建，可以把“楼房”搭得很高。（3）已经搭出5～6层后，可以想办法把其中的积木抽出来。（4）多次练习，让宝宝渐渐明白：要支撑一层楼，最少需要正方形的两个对角做支撑点，且每层的支撑点要相同。活动指导：这种积木搭高楼的搭法比较容易，宝宝看过一次就马上能学会。如果经常玩，宝宝的经验就会丰富，就能抽出比较多的积木而“楼房”不倒。四、精细动作能力训练与指导2.活动：分色穿珠活动目标：练习分色穿珠，训练宝宝记认颜色、精细动作和手眼协调的能力。活动准备：穿珠玩具1套。活动时间：5分钟左右。活动过程：（1）先练习单色穿珠，熟练后再做分色穿珠。（2）让宝宝按红、黑、白为一组的顺序穿珠子。（3）看宝宝在5分钟内能穿上几组。如果穿得多，可给宝宝做手镯；如果穿得少，记上成绩，过几天再做，比较一下有没有进步。活动指导：有的宝宝认颜色的能力很好，自己先按颜色顺序把珠子摆好，但是手眼协调能力不足，穿不起来；有的宝宝穿珠子的能力很好，但是颜色顺序总是弄错。家长如果发现宝宝穿珠的某一环节做不好，就先练习某一环节，熟练后再与另一环节连接起来。3.活动：用刀切分活动目标：练习用刀切分，训练宝宝按需求分份的能力。活动准备：2块橡皮泥、1把塑料小刀。活动时间：5分钟。活动过程：（1）成人示范切分1/2。将1块橡皮泥揉成球形，再压成圆饼。然后用塑料小刀在圆饼上轻轻画一条直线，再将圆饼切分成2份，即把圆饼从中间切分成两个半圆形。（2）幼儿模仿练习。（3）幼儿学会切分1/2，可尝试切分1/4。（4）尝试切分1/3。先用刀轻轻地在圆饼上划“十”字线找到中心点，然后在圆周上找到大约“12点”“4点”“8点”的点做好记号，从记号处向圆心划线，随后再用刀切向圆心，即可切分。活动指导：观察1/2和1/3及其整体是数学的一种基本概念，宝宝认识了三者之间的关系，以后学习数学就会比较容易。4.活动：剪纸活动目标：练习用剪刀剪纸，训练宝宝使用工具和手眼协调、精细动作的能力。活动准备：剪刀和适量的纸张。活动时间：5分钟。活动过程：（1）准备一把儿童用的圆头剪刀，先让宝宝学会正确拿剪刀。正确拿剪刀的方法是大拇指伸入一个把手，中指伸入另一个把手，食指固定剪刀的上叶。然后让宝宝练习活动剪刀。（2）成人在大纸上替宝宝剪开一个小口，让宝宝自己试着顺小口剪开。（3）开始只要求剪纸条，以后可以沿着画出来的线剪。经过多次练习，宝宝能剪出圆形和其他形状。活动指导：家长通过宝宝拿筷子和用剪刀，可以发现宝宝哪只手为利手。家长不可勉强宝宝用右手拿剪刀，应让宝宝自己试试。5.活动：解、系扣子活动目标：练习解、系扣子，训练宝宝精细动作和双手协调的能力。活动准备：大扣子衣服1件，宝宝有扣子的衣服1件。活动时间：10分钟活动过程：（1）衣服上的扣子是系好的时，引导宝宝把扣子的一侧放进扣眼里，从扣眼的另一侧把扣子取出，可以解开扣子。（2）衣服上的扣子是解开的时，引导宝宝把扣子的一侧放进扣眼里，从扣眼的另一侧把扣子取出，可以扣上扣子。（3）宝宝学会解扣子与系扣子后，做穿、脱衣服练习。先练解、系胸前的扣子，后练习解、系领子下的扣子。活动指导：多数宝宝在30个月前后学会解、系扣子，不宜提前时间太多学习。

1.活动：我们不打架活动目标：观察宝宝在群体中是哪一种角色。活动准备：无。活动时间：10分钟。活动过程：（1）用语言或行动制止打架。（2）组织讨论。（3）合理解决。活动指导：宝宝打架时，可以通过观察，看宝宝在群体中是哪一种角色。家长要知道自己的宝宝在群体中是哪一种角色，分析原因，让宝宝在群体中成为受欢迎的成员，而不是侵犯别人的成员。大家友好礼让、互相帮助，群体生活才更加愉快。五、交往能力训练与指导2.活动：宽容待人活动目标：观察宝宝是否能与人分享，待人处事是否平和。活动准备：食物、用具、玩具。活动时间：10分钟。活动过程：（1）家长对宝宝应宽容，允许宝宝有所选择，能听取宝宝的合理意见，不要求宝宝绝对服从成人。在宽容的家庭氛围中长大的宝宝才有可能待人宽容。（2）让宝宝担任分食物、用具、玩具的角色。（3）让宝宝学会待人和气，愿意听取别人的意见，能主动找人说话，会关心别人。活动指导：性格开朗的宝宝心里很少有不平或有怨气，也能包容一些小事。宽容待人会成为一种习惯，形成活泼开朗、合群随和、友善待人等良好的个性品质。3.活动：玩“过家家”活动目标：玩“过家家”游戏，训练宝宝对家庭日常生活的观察力。活动准备：日常用品。活动时间：10分钟。活动过程：（1）给宝宝准备一些可以代替日常用品的小东西，如放饼干的塑料小碗、吃冰激凌的小勺、可以当刀板用的小塑料片、大小不同的盒子、板凳、小毛巾等。（2）妈妈同宝宝一起玩“过家家”游戏。宝宝到亲子园也会积极参与玩“过家家”游戏，做自己力所能及的事，还会使宝宝服从游戏规则。活动指导：一般女孩子玩“过家家”比男孩子积极。“过家家”是模拟生活的游戏，可以把不同的生活经历在玩时重演，可以使宝宝增长经验，提高语言理解和表达能力，学会与人合作。4.活动：取报取奶活动目标：练习取报取奶，训练宝宝与成人交往的能力。活动准备：无。活动时间：10分钟。活动过程：（1）现在许多小区都有为住户代收报纸、信件、鲜奶的服务。（2）让宝宝熟悉领取物品的过程以及成人常说的话。（3）让宝宝学着成人的样子去做。（4）经过多次练习后，凡是家里领取物品的事情，可由成人把宝宝带到领取的地方，让宝宝与代收人沟通后领取。活动指导：家长要经常让宝宝做一些日常小事，教会宝宝与成人交往。惯于做事的宝宝会养成按时完成任务的习惯，这样的宝宝将来会成为乐于为别人服务和有责任心的人。5.活动：逛超市活动目标：妈妈领宝宝逛超市，训练宝宝对自己欲望的抑制能力。活动准备：无。活动时间：随时。活动过程：（1）妈妈在出门前和宝宝商量要买的东西。（2）宝宝在超市里不乱要东西。（3）表扬宝宝好的行为。活动指导：宝宝很喜欢跟妈妈去超市购物，宝宝如果表现好，成人要给予奖励；如果表现不好，告诉宝宝下次不能跟着来购物。让宝宝逐渐学会抑制自己，服从计划。成人应坚持自己的决定，要对孩子嘱咐在先，不能破坏规矩；否则，形成恶性循环，就难以对孩子进行教育。经过多次教育，孩子会明白，只有听话、表现好了才能得到奖品，这样才能使孩子学会抑制自己的行为。1.活动：为娃娃更衣活动目标：训练宝宝的穿衣自理能力。活动准备：可以脱衣服的玩具娃娃。活动时间：10分钟。活动过程：（1）宝宝帮玩具娃娃脱掉衣服。如果宝宝从未做过，在脱第一只袖子时需要成人帮助，然后