鲁教版化学九上同步课件：第二单元 到实验室去化学基本技能训练（二）（共22张PPT）

第第页鲁教版化学九上同步课件：第二单元到实验室去化学基本技能训练（二）（共22张PPT）(共22张PPT)

鲁教版化学九年级（上）

到实验室去

第二单元探秘水世界

化学基本技能训练（二）

教学目标

重点难点

1.掌握使用托盘天平称量固体的质量，掌握使用量筒量取液体体积的基本技能。（重点、难点）

2.掌握仪器连接的操作要点及方法，会正确连接导气装置并会检查装置气密性，掌握玻璃仪器的洗涤方法，记住玻璃仪器洗干净的标准。

答一答

教学过程

温故知新

1.实验室常见的化学实验仪器有哪些？

2.取用固体和液体药品的操作要点有哪些？

3.物质加热的操作要点有哪些？

做一做

教学过程

明确任务

1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量简等仪器。

2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。

做一做

教学过程

准备实验

参考附录1，了解托盘天平（或电子秤）、量简等仪器的用途和使用方法。

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

1.托盘天平的构造。

分度盘

指针

托盘

平衡螺母

标尺

游码

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

2.托盘天平的使用。

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

3.托盘天平的使用要点及

一放——平放在水平台上，游码放到零刻线处。

二调——游码移零，调节平衡螺母。

三称——左物右码，砝码先大后小，后用游码。

四记——记录数据，带上单位。

使用要点

①托盘天平只能用于粗略的称量,精确度为0.1g。如可以称量出3.6g固体物体，但不能称量出3.65g固体物质。

注意事项

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

②称量没有腐蚀性的干燥固体药品（如氯化钠）时，应将药品放在称量纸上（两个托盘上均须放质量相同的称量纸）称量；而易潮解或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）应放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。

③如果砝码与称量物的位置放反了，且使用了游码，则称量质量=砝码质量一游码示数。

④称量某物质的质量时，先在左盘放称量物，再添加砝码、移游码直到天平平衡；当称量定量的药品时，先添加砝码、移动游使其质量等于要称量的物质的质量，然后在左盘加药品，直到平平衡。

⑤称量完毕砝码回盒，游码归零。

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

1.量筒的使用。

做一做

教学过程

动手实验

2.量筒的使用注意事项。

实验一

物质的称量

注意事项

（1）选取量筒时，量筒的量程应该大于并且尽量接近于所要取液体的体积，以减小误差。

（2）用量筒量取液体时，先向量筒里倾倒液体至接近所需刻，然后将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度。

做一做

教学过程

动手实验

实验一

物质的称量

(3)量筒读数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平(如乙所示）。若俯视读数，读出的数值大于实际液体的体积，取用.体的体积偏小;若仰视读数，读出的数值小于实际液体的体积.用液体的体积偏大。

做一做

教学过程

动手实验

实战演练

称量5g食盐

做一做

教学过程

动手实验

实战演练

用量筒量取8mL水

做一做

教学过程

动手实验

实验二

仪器的连接与洗涤

1.仪器的连接。

做一做

教学过程

动手实验

实验二

仪器的连接与洗涤

2.装置气密性的检查。

（1）原理：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体内压强时产生的现象（如气泡的产生、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。

（2）操作步骤：按照右图所示连接好装置，将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出,把手移开，水会进入导管，形成一段稳定的高于液面的水柱，则证明装置不漏气。

做一做

教学过程

动手实验

实验二

仪器的连接与洗涤

3.玻璃仪器的洗涤。

玻璃仪器洗涤干净的标准：水在玻璃仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。

洗涤方法：倒净废液(倒入废液缸)→用自来水振荡洗涤→用试管刷轻轻转动或上下移动刷洗(不能用力过猛，以防损坏玻璃仪器；洗涤后的废液也要倒入废液缸）→放在指定位置晾干（如试管要倒插在试管架上晾干）。

典例解析

教学过程

学以致用

【典例1】某学生用托盘天平称药品质量时，将药与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得药品质量为9.5g(1g以下用游码），则药品的实际质量为（）

A.9gB.10gC.8.5gD.8g

C

【典例2】小华同学用量简量取一定量的水，他第一次仰视读数为21mL,倒出一部分水后，俯视读数为11mL,则小华倒出水的体积为（）

A.10mLB.大于10mLC.小于10mLD.无法判断

C

典例解析

教学过程

学以致用

【典例3】下列实验操作正确的是（）

B

做一做

教学过程

反思交流

托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差可减小这些误差？

1.托盘天平在使用过程中容易产生误差的环节:选择合适精度的天平、称量前天平平衡的调节、称量时指针停留的位置、砝码锈蚀或缺损等;

2.量筒在使用过程中容易产生误差的环节：