1人教版美术第十二册(人美版六年级下册)全册教案

人教版美术第十二册教学打算一、教材分析造型表现：初步生疏形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不激发丰富的想象力与制造愿望。和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。表演和展现，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。2体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进展泥塑教学，培育造型力量。5、进展自然美和艺术美的赏识，提高赏识应用力量。6、图案的设计〔适度的夸大和概括，图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析：在这几年的教学中，觉察该年级学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养四、措施：作品的表现力，对自己美术力量布满信念。绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。五、教学进度周次1教学内容始业教育赏识《哪吒闹海》课112213324第425第526第627第728第829第9210第10211第11212第12213第13214第14215第15216第16217第17218第18119第191人教版美术第十二册教案第1课 脚印教材分析一、教学内容与目标凄惨的美，古风古韵的美。并培育学生们保护历史文化遗产的意识。二、教学的重点与难点教学过程一、组织教学二、导入近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。三、授教师播放课件《古代文明异国风光》课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展现给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展现一下！同4、我们今日看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为1687根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年月的长远无从考证。游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们连续存留下去，把它留给将来。自身的感受，我们应准时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财宝而骄傲。第2课 奇观教材分析一、教学内容与目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些贵重的自然遗产。2、能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇观的感想。二、教学的重点与难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。教学预备：课件、图片、资料。教学过程1、教师：在我们生活的地球上，有很多奇特的自然景观以它们多姿多彩的风貌世界上最为惊奇的自然奇观。三、讲授课〔一〔二、小组沟通争论：1课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进展概括四、学生实践要求：画一幅你最宠爱的一种自然奇观，在作业反面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡察辅导。五、小结，布置下节课预备材料。其次课时二、作业展评三、争论景点及相关资料样做才能尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延长。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财宝，我们应当如何珍视人类自然遗产〔如：污染、战斗等，我们能为保护世界遗产做些什么呢？留给将来这一观第3课 教材分析一、教学内容与目标和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学预备：课件、图片、资料。教学过程一、导入课以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，书提手2、还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。4三、学生制作书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓舞学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。四、学生作品展现哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。五、教师小结：们还得为现实的生活打拼着。第4课 教材分析一、教学内容与目标1、了解用中国画形式进展故事情景描绘的根本步骤与多种方法。2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的制造由等人文精神的理解和生疏，形成合理的价值观。二、教学重点与难点教学重点：了解画故事情景的根本步骤和方法。生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。教学过程一、导入课〔播放课件〕应当具有哪些形象特点？二、讲授课1、今日教师要给大家介绍一位英雄，想生疏一下吗？2、点击播放课件〔故事大意〕很久很久以前，九个太阳一起消灭在天空中，土的箭，去挽救受苦受难的人民，于是故事发生了……3〔神话故事《后羿射日》动画〕论英雄：后羿具有什么精神？他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大4、审题：后羿：后羿长什么样？〔年龄、发型、服装〕1〔箭〕〔学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势〕1〕十个太阳长什么样？小结：形态各异、凶恶、顽皮、得意、猖獗。〔2〕太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太时有什么表情〔课件显示不同造型的太阳〕5、国画线描作品展：赏识后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。用线条进展勾画后设色的方法。三、作品赏识：8-9。四、学生实践：羿和邪恶的太阳开放剧烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。教师巡察指导。第5课 教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。二、教学重点与难点教学过程一、导入课板书课题：装饰画二、授课？〔学生小组争论答复〕需要。2．介绍装饰画的种类：工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚拢多元化的专业性产品。3．赏识书本作品稀稀密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰变形的手法，给人以简洁、明快、猛烈的艺术美感。4．装饰画绘画方法装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画的最为重要的因素。固然也是装饰画观点的集中反映。构造应当清楚鲜亮，这样，才能到达猛烈的视觉效果，感受深刻。(边赏识书本范作边体会)装饰画的颜色，以固有色为根底，排解自然界中光源色与环境色的影响，互补等比照手法进展颜色艺术制造。这些学问我们会在第6课《装饰颜色》一课着重学习。三、布置作业：师巡回指导第6课 教材分析一、教学内容与目标点和表现方法。2、力量目标：学习和把握装饰颜色的用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。学生宠爱民族艺术的情感。二、教学重点与难点用色方法，运用装饰颜色创作装饰画。资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入课提醒课题：装饰颜色二、知1、讲授装饰颜色。装饰颜色是提取自然形象中的颜色，进展夸大和比照，颜色系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、赏识分析作品想象力和对生活的无限宠爱。②、学生优秀作品情四、学生创作教师辅导。进展评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰颜色？给人什么感觉？2五、课后拓展展现其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。第7课 教材分析一、教学内容与目标1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。3、通过对教材的争论和学习，提高分析、解决实际问题的力量，在合作学习中型艺术美的感受力量。二、教学的重点与难点教学重点：了解彩球设计的根本方法和插接规律。品。教学预备：教学过程1、出示课件赏识彩球了解彩球在什么场合使用2、板书课题——彩球的设计三、授有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2、分析教材争论设计步骤与方法。析一下再重组合。争论争论正多边形组成球体的规律。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的根本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为适宜？314~154、学生总结制作方法，四、学生制作，教师指导作业提示：后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。 学生制作，〔提示学生用剪刀时留意安全〕课堂作业总结。1、指出作业中存在的问题。五、展现与评价1、赏识同学们的作品提出缺乏及改进方案评比出：创设计奖、最正确制作奖。第8课 教材分析一、教学内容与目标1、了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进展奇异组合。学生对美术学习的兴趣以及认真观看、记忆的习惯和创意识。二、教学的重点与难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学预备：教学过程1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先消灭巨石的画面。1〕〔2〕方？3提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？出示课题：奇思妙想二、讲授课1〔赏识、分析书中〕学生赏识、分析，表达对作品的感受。3、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？观看生活用品，引导学生开放想象。表现出你的奇思妙想。？三、尝试表现一起，表现自己的奇思妙想呢？〔一〕线描的绘画表现方式：留意黑白比照。留意疏密变化。〔二〕留意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 生尝试创作，师作巡回指导〔有思应显，激思而表，情之所趋也〕四、大胆创作下。出示图片并播放音乐〔媒体演示五、作品展现进展“奇思妙想”作品展。学生介绍自己的作品。第9课 教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的根本构造和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。二、教学的重点与难点另一半。教学预备：教学过程一、启发谈话引入课：不再生疏〔师出示一组人物头像各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕？二、授1、简洁归纳脸型、五官的的根本特点。2、赏识作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：cd4这些作品可以怎样添画它的另一半呢？表现；仿照印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导教师巡察，对需要帮助的学生供给帮助。帮助学生解决。1、学生自评呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？添画特色〔2〕线条〔3〕形体特征〔4〕五官特征〔5〕布局3、修改调整第10课 来制版教材分析一、教学内容与目标1、了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。二、教学的重点与难点教学预备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程二、玩耍导入1〔留意掌握水分〕在一张废纸上印出指印。① 看一看能不能印得出来。② 可多印几个看看会不会发生转变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③ 想一想这种纹理有什么特点呢？概率也很小，或许只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，〕它的准确度可达百亿分之一。2生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶……三、讲授课作品赏析1特别肌理效果的制作材料分别用了什么？品。选择多种技法。四、制作过程12留意纸的位置不能移动〕4、完成五、艺术实践作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。六、教师辅导 性问题，并作个别指导。七、展现点评教师组织展现沟通。第11课 教材分析一、教学内容与目标态，构造与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。二、教学的重点与难点教学难点：柱子的外形及装饰。教学预备： ，彩色笔，彩纸。教学过程二、导入以将柱体想象成什么？答复：柱子。〔教师板书柱子作用之一：承重、支撑〕？〔可以联想古代建筑〕出示课题：装饰柱三、授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生答复：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生答复：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。教师将学生分成四个小组，以小组形式进展争论。5、赏识书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报： 戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡察。五、展现学生作品第12课 昔时：2课时教材分析一、教学内容与目标3－4知道动画片中的形象是怎样动起来的。价一部自己宠爱的动画片。二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的进展过程，能说出3－4画片。点：运用本课学习的相关学问，评述一部自己宠爱的动画片教学预备： 课件、教材等教学过程二、导入：走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。三、课1、深入生疏我国的经典动画片。片中的画面是用什么绘画方法表现的？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？〔剪纸〕有鲜亮的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上渐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成假设干个渐渐变化的动24三、学生作业教师巡回指导四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的生疏。第13课 通教材分析一、教学内容与目标形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型力量。形成与进展安康的心理素养。二、教学的重点与难点教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学预备： 图片、创作过程的资料等。教学过程一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。2、争论文具或其他用品的外形、功能。3、争论拟人化的卡通形象的颜色。4、师生沟通资料。三、引导学生疼惜自己的学习及生活用品。人的情感，树立疼惜学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇异？他用品。3、教师巡回指导五、讲评作业境的教育〔多向思维、求异思维、逆向思维、联想等。路。第14课 的美教材分析一、教学内容与目标1、通过本课学习，把握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。二、教学的重点与难点教学难点：对建筑构造的理解与把握。教学预备： 资料、陶泥、课件教学过程一、课前预备三、讲授课1、小组争论2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡察指导谁的想法别具意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、赏识：赏识书中图片及相关资料。5、示范教师做示范：做底——文体——细节四、艺术实践：学生创作五、评价展现引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中觉察的小窍门和方法，并进展技法沟通。分析环节的训练。要留意学生创作时所表现出的多样性与差异性。第15课 纪念教材分析一、教学内容与目标为母校争光，对母校抱以感恩之情。言来表达自己对母校的思念与感谢之情。二、教学的重点与难点美术语言来表达自己对母校的思念与感谢之情。教学预备：多媒体课件、图片等。教学过程一、课前预备三、讲授课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、赏识同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式选择材料先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的颜色并进展美化。久而不褪色。四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型画出自己想对母校说的话和自己的愿望。五、展现评价鼓舞学生大胆畅谈自己的想法。第16课 录教材分析一、教学内容与目标生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的脚印。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱教师，爱同学及爱生活的情感。二、教学的重点与难点年学习生活中最难忘的间。教学难点集体创《毕业小报编排时应把握好作品的整体美感及风格学预备： 优秀学生作品等。教学过程一、课前预备1、赏识秀丽的校园〔运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等〕出示课题三、启发思考引导学生思考：作品表达了什么内容？你宠爱哪幅作品？为什么？四、鼓舞创，沟通构思五、布置作业，学生创作。调整并适时给学生以建等。六、课堂评价第17课 老记忆教材分析一、教学内容与目标特点及艺术特色。民间文化。二、教学的重点与难点的造型特点及艺术色。教学预备：教学过程二、导入：资料反响三、讲授课1、什么是非物质文化遗产2、小组争论：抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？需要留意什么？四、艺术尝试：引导学生进展艺术尝试很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。要留意学生赏识时所表现出的多样性和差异性。18 教材分析一、教学内容与目标饰上的图案寓意。二、教学的重点与难点的深刻内涵和美感。增加对祖国非物质文化遗产的认知。教学预备：教学过程一、课前预备：了解有关苗族服饰特点二、引入课：三、授课：1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边答复，教师边通过展现图片或实物进展补充。2、通过前面的争论，你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？3、引导学生展现沟通有关苗族的服饰文化。现在的分布格局。4、引导学生赏识“百鸟衣”关“蝴蝶妈妈”的传奇。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。四、学生作业：能讲其寓意。五、小结：组织沟通。人美版六年级下册第19课 教学设计课 学习领域 综 课时题复制与传播 合·探 1课时索19·探究学习领域。本课主要是通过赏识颜色明媚浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰教富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老材的雕版印刷的历史，生疏到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作分用。析通过分析、赏识年画，感受它带给人们的吵闹、喜庆、祥和的气息，以及对将来奇特生活向往的思想感情。通过赏识不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与颜色的美感以及门神的威猛，进而激发学生宠爱民俗传统文化的情感，提高学生的观看力量和绘画表现力量，体验美术活动的乐趣。解民间传统年画颜色明媚浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰富、画中情趣教盎然的特点。了解门神的相关学问，感受其装饰与颜色的美感。学2、能用赏识中国传统绘画的方法去赏识和解读年画，并能学习民间木版画目的形式，依据门神的形象特点，运用比照色鲜亮的颜色，绘制一对门神。标3、激发学生宠爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的宠爱，提高学生识。教通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民学感受门神带给人们的威猛、奇特的美感。从而提高学生的审美情趣，激发点民族骄傲感，培育对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。教感受不同流派年画的区分，门神形象的构思设计。学难点教师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类学门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。准生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。备教学教师活动学生活动设计意图环节课雕版印刷的历史进展，制作过收集雕版印刷、年画、门神等的对教学内前程；年画的来历、进展、特点有关资料与同学沟通。o有初步准备高学生收集整理信1、提问：同学们，你们知道世于宋代，是中华民族独创的出版息的力量。界上最早的印刷术起源于哪个形式。运用的是雕版印刷的方法提高学习国家吗？用的是什么方法？ 效率。2、出示年画作品 学生总结雕版印刷的工具、制作导 过程。 激发学生入民间年画在中国有着悠久的历1、 小组沟通合作，将教师的学习兴史由于运用了雕版印刷技术给出的雕版印刷制作过程的图片趣简洁了课使年画能够大量生产，从而使重排序。 解雕版印其能够得以复制传播，流传至2、 总结沟通答案：①把字刷年画的今。 或画写或画在薄纸上；②将画稿历史引发板书课题：复制与传播 反贴在木板上；③雕刻画稿；④探究的欲用一把刷子蘸墨，在雕好的版上望。1、了解雕版印刷的制作过程刷墨；⑤用白纸覆在版上；⑥拿刷过程的录像。 刷；⑦把纸拿下来印制完成。 探究雕版②出示一组打乱挨次的雕版印 印刷的制刷过程的图片。 学生赏识与感受，小组争论门神作过程和的有关学问，总结 工具。①分文、武门神。②特点宽肩、粗腰、大脚、宽脸了解门神2、赏识门神作品，了解有关门大眼、立眉，顶盔