小学语文五年级下册习作：《那一刻我长大了》教案

教学课题习作一教学目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。教学重点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学难点能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。教法与学法讲授法、情境法等。教学准备及手段多媒体课件教学过程个人加减第一课时一、感悟成长时刻，导入新课1.图片出示成长的某个瞬间：我会骑车了、我爱帮助人了……r同学们欣赏,并说说感受。2.揭示习作主题。与家人一起登上高山的那一刻，陪妈妈做家务、我敢于挑战自己……我突然觉得自己长大了。板书并齐读习作主题。二、了解习作内容与要求1.习作内容：翻阅影集、日记......回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。2.习作要求：在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。三、写作指导。1.构建习作框架。2．选择习作材料：令自己印象最深的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出“我长大了”这一主题。3.方法指导。（1）选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。如写自己变大胆了时，可以写什么时候发生了什么事，让你变得大胆，写写你当时的场景和感受。（2）详略得当，突出重难点。紧紧抓住题目的一个中心来写，详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。如你如何变得自信了，你懂了与别人互帮互助等。突出一个中心，把握重点。（3）抓细节，生动描写。抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。范例：这时，妈妈回来了。她筋疲力尽地坐在沙发上，像霜打过的叶子似的无精打采。我跑过去坐在妈妈身边关心地问：“妈妈，你怎么了？”妈妈有气无力地回答：“我很累”。一听到妈妈说她很累，我就迫不及待地想：太好了，我终于有机会帮妈妈捶背了。我请妈妈坐在沙发上，站在妈妈身后抬起手臂，握紧拳头，轻轻地捶了下去，就像小鸡啄米似的。两只小手欢快地捶着，就像在轻轻地打着小鼓。妈妈温柔地说：“真舒服呀！”我听了，心里就像夏日里吹进了一阵凉风一样舒畅，高兴得眉毛、眼睛都在脸上跳起了舞。与学生一起品析哪些地方写得比较详细？（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）（4）写出真情实感。最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。（板书：真情实感）4.方法小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。四、自主拟题，自由写作1.指导学生自主拟题。2.放手让学生自主习作。第二课时一、交流分享，学习方法。1.佳作欣赏：指名学生朗读佳作；交流评价。2.教师出示相关段落，引导学生从“事情经过是否清楚”“那一刻是否具体”“是否写出真实感受”三个方面评议。二、修改习作。学生自主修改习作；同桌交流；全班展示交流。三、总结提升。1.在本次习作中，你们有哪些收获？2.教师总结：本次习作的主题是“那一