成长阶段常见问题

课程设计：心舟心理咨询中心赵跃勤电话址：成长阶段常见的心理冲突儿女你的儿女不是你的儿女，他们是生命对自身渴望所产生的儿女。他们经由你出生，但不是从你而来，虽然在你身边，却不属于你。你可以给他们你的爱，而不是你的思想，因为他们有自己的思想。蔽护他们的身体，而不是他们的灵魂，因为他们的灵魂住在你梦中也无法企及的明天。你要向他们学习，而不是使他们像你。因为生命不会后退，也不会在昨天流连。你是弓，儿女是从你发射而出的活生生的箭。弓箭手望着永恒之路上的箭靶，他会使全力将你拉开，使他的箭射得又快又远。欣喜地在弓箭手中屈曲吧！因为他爱飞翔的箭，也爱稳定的弓。——纪伯伦

案例分享有一个15岁的女孩，曾经因为学习好，被保送到重点中学读初中。初二时，因为家庭变故，父母被迫外地打工，初三下半学期，开始迷恋网络。这时母亲回到孩子身边，孩子初中毕业后辍学，沉迷网游。如果你是这个母亲，你怎么帮助孩子？如果你是心理咨询师，你会怎么帮助孩子？孩子成长的生理、心理发展简介第一阶段：0~1岁，婴儿期发展的结果：建立信任感。表现为：信赖他人、乐观、有安全感、愿意与他人交往以及对环境和将来有信心；否则：将出现对他人的不信任感、焦虑不安和退缩等人格特征；主要影响人：母亲；危机关系：信任与不信任；常见问题：攻击性、边缘型等。孩子成长的生理、心理发展简介第二阶段：2~3岁，幼儿期；发展的结果：自主感，自我控制能力。表现：产生自我控制感，有自信和自主性，形成有意志的品质；否则：会出现缺乏自信，怀疑自己的能力，过度自我限制或顺从，任性以及反抗等人格特征；主要影响人：父母危机关系：自主与羞愧或疑虑；常见问题：强迫、抑郁等神经症。孩子成长的生理、心理发展简介第三阶段：4~6岁，学龄前期；发展的结果：获得主动感，体验目标的实现；表现：是有自己生活的目的和方向，能主动进取，有创造力，形成有目的的品质否则：会表现为缺乏自信、悲观、退缩、害怕做错以及无自我价值感主要影响人：家庭成员；危机关系：主动对内疚；常见问题：神经症、性问题等。孩子成长的生理、心理发展简介第四阶段：7~12岁，学龄期发展的结果：获得勤奋感良好的规律的社会行为，良好信念系统；表现：学会与他人竞争、合作、守规则，获得基本的学习和社会交往能力，形成有能力的品质；否则：会出现自卑，缺乏自信，充满失败感等；主要影响人：老师、同学、家人；危机关系：勤奋对自卑；常见问题：人际关系、恐惧等。孩子成长的生理、心理发展简介第五阶段：12~18岁，青春期发展的结果：自我认同。表现：接受自我、有明确的生活目标，并为设置的目标而努力；否则：导致角色混乱，迷失生活目标，彷徨，可能出现堕落或反社会的行为；主要影响人：同龄伙伴及崇拜的偶像；危机关系：自我认同对角色混乱；性成熟、性冲动与禁忌和压力；期望与考试与未来的迷茫；自主与管教；孩子的心理健康心理健康的特征：良好的行为习惯；能与他人有好的相处，乐于与人交往；案例：社交恐惧症从小父母管教的很严，上学起，学习上一直很优秀，为了能集中精力学习，拒绝所有的班干部职位，不参加班上的课外活动。优异的成绩考上一类重本的最好专业。孩子的心理健康影响心理健康的因素：主要因素：家庭教养方式、环境；其他因素：社会因素、学校因素、孩子自身因素；案例：

人格障碍小学、初中、高中成绩很好，考上重本，大三开始虐待小动物，到后来虐杀小动物。从流浪的小动物到买动物虐杀。孩子的心理健康

案例：踢猫的孩子初一的女孩，看到猫就会冲上去踢猫，家里养了一只猫，只要看到女孩回家，猫就躲着不出来。孩子的心理健康孩子健康成长的八个字：了解、理解、尊重、引导。早期影响早期启蒙教育根据婴幼的不同时期、婴幼儿对不同事物的敏感采用不同的刺激方式，辅导婴幼儿快乐学习。婴幼儿在不同的时间段有不同的敏感。二个月：对光敏感；二个月以后：对声音敏感、皮肤触摸敏感；八个月～1岁：对走路敏感；早期影响1～2岁：对说话敏感；3岁：对色彩敏感；4岁：喜欢细小事物；4岁以前：音乐敏感期，建立乐感；4岁以后：钢琴的敏感期，包括弦乐；早期影响4～5岁：对文字产生兴趣，通过识字的活动产生兴趣，而并不是认识的字越多越好，是通过讲故事用手指着字讲；4～6岁：对符号敏感期，教会对数字的概念，通过视觉、触觉理解数的概念建立后，教数的守恒；建立符号语言，通过说