山坡羊潼关怀古3

温馨提示：1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、快要上课了，你将心情平静了吗？3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！教师寄语：

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！山坡羊潼关怀古

张养浩

山坡羊·潼关怀古

(元)张养浩曲牌名题目/标题元曲怀古诗潼关

潼关怀古

潼关战场

潼关要塞

一夫当关，万夫莫开得关中者得天下

潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。

华山黄河

咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。学习目标：1、了解元曲这种文体。2、熟读并背诵课文。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。

快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）

1、查阅资料了解作者生平及写作背景。

2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿正确。

精彩展示：（我的风采秀出来！）请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！

1、作者常识

2、元曲知识

3、写作背景

4、诗歌朗读大显身手自学检测1、《山坡羊潼关怀古》选自_______，作者_____，字_____，号_____，___代____家。

2、给黑体字注音。峰峦

（）潼关（）宫阙（）踌躇（）（）

《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲luántóngquèchóuchú小试牛刀曲是元代新兴的体裁。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。曲作者小传

张养浩（1270--1329）

元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病终。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。写作背景

当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任中。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。朗读指导速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。要有节奏，韵脚读出延长音。恰当停顿、注意重音。疏通文意

小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。

1、山河表里——指潼关外有黄河，内有华山。形容潼关一带地势险要。2、西都——陕西长安，是汉代的西京。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。3、踌躇——犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思。4、秦汉经行处——秦朝（前221年---前206年）京城咸阳，西汉（前206－25）的京城——长安，都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。5、宫阙——皇宫建筑。阙，皇门前面两边的楼。

注释译文

像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。遥望古都长安，思绪起起伏伏。

途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。唉！一朝建立百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。合作探究1.“如聚“如怒”描写了怎样的形象？2.“望西都，意踌蹰”一个“望”字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一部分的写景进而“意踌蹰”转入抒情。抒发了作者怎样的感情？3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？4.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？5.给这首曲划分层次，概括大意。1.“如聚“如怒”描写了怎样的形象？“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。①突出潼关地势险要的特点.②拟人修辞,把本来静态的山写动了,本来无情的水写得心潮翻滚，以动写静。③曲为心声,一切景语皆语,“聚”

“怒”

两字透露了诗人极不平静的情绪，

暗示潼关历来是兵家必争之地,铺垫下文.

作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。2、“望西都，意踌蹰”一个“望”字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一部分的写景进而“意踌蹰”转入抒情。抒发了作者怎样的感情？3、怎样理解“宫阙万间都做了土”？这是国家由盛到衰的真实写照。4.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？

❀兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”“亡”苦的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。❀总写作者的感慨（主旨）。❀在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。❀对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。5、请问这篇课文如果按内容分层，可以分为几层？第一层（1-3句）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”第二层（4-7句）“望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”第三层（8-9句）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”

轻松演练1、请用原文语句回答问题。

（1）这首散曲的主旨句是：__________________________。（2）抒写作者心情的句子是：_________________________。（3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：___________________。兴，百姓苦；亡，百姓苦望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处峰峦如聚，波涛如怒这首诗的思想感情：

本散曲由潼关而怀古，表达了对广大人民的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。表达了作者的悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的所在。