中秋节综合实践活动方案

-.-.--活动活动目标[知识目标了解中了解中秋节的由了解了解中秋节的习了解了解中秋节月饼的由了解了解有关中秋节的诗[[能力目标1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力创新创新能力和与人交往、合作的能力2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、理信息的能力33、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作力[情感目[情感目标1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激学生热爱生活22、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享作与交往的快乐3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心活活动过程：●师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我仅次于春节的第二仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样你们想了解吗生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图师：看了刚才的图片，大家有什么话想说生：自由讨论，交流。师：对，中秋节的习俗很多，形式也各相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关中秋节，你想知道些什么？生：自由发言。师：总结学生发言后确定研究主如：A、中秋节的由B、中B、中秋节的习俗C、有关中秋节的诗D、中秋月饼的来根据根据学生的爱好，分成六组每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分讨论定下研究计划并完成表格1中1中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡中中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进交流2教师可引2教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总在了解在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新用自用自己喜欢的制作形式和材料，自制一精美的贺卡，写上句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人（1）（1）能说出能说出诗词作者所要表达的主要容，体味其中的意境（2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定会想到远在的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，师可带领学生上网，通过发Eml的形式给远方的小伙伴捎去节日这这在综合实践活动中是必不少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行结交流活动评综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行价。价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组价或由辅导老师（包括校外辅导员）进行评价六年级综合实践活《《快乐中秋》教一、设计意在一次偶在一次偶然的调查过程中，我发现最受学生欢迎的节日是童节和圣诞节。对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等竟无人问津。因此，我适机向学生简单介绍了一些我国的传统日，没想到学生对中秋节表现出浓厚的兴趣。于是，我和学生同商议，决定以“快乐中秋”作为综合实践活动的主题，促大家通过本大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的化涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力二、活动目1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传节日的独特魅力22的能的能力和动手实践能力3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结作精神44、为学生提供一个扬个性的舞台，培养学生创造性的人格三、活动准学生准备：课前请学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴，从中秋的来历、习俗、诗词、月饼、中秋祝福语中选择一个方面通过网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片四、教学过程1、导入：月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知多少2、你说我说大家说探寻探寻中秋节的来历1、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？别交流22而然的而然的与这些温馨的词句联系在一起。那么，中秋节是怎么来呢？课前，我们开展了关于中秋节的研究活动，在确立主题后我们分成四个小组进行了活动。哪个组愿意来介绍中秋节的历3、中秋来历3、中秋来历组汇报了解中秋节的习俗1、关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍2、中秋习俗组汇报3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的情？学生交流4、感受中秋节4、感受中秋节的美（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚怎样的一幅画面？个别交流（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色【多媒体演示：中秋节美景】学生欣赏（3）（3）品味中秋节品味中秋节的诗词1、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜了这方面的资料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍2、中秋诗词组汇报3、着重品读轼所作的《水调歌头》介绍中秋节的月饼1、介绍中秋节的月饼1、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍2、中秋美食组汇报3、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片4、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。分享中秋节的快乐，写中秋祝福1、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么的？愿意告诉我吗？个别交流22发挥自己的聪发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找你的好伙伴共同设想学生交流设想3、同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家起分享学生畅谈活动收获4、写中4、写中秋祝福活动总结：中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心感受祖国传统节日的独特魅力吧-.-.--班级：班级：学校海门镇中心小-.-.民间民间习---.-.----.-.---曲目诗诗-.-.--你你能用英语写出几种和中秋传统文化有关的---.-.--中秋中秋节中的数1、调查自己家和邻居家近四年过中秋节的费用，填入下表200320042005200622、根据上表中的数据把它制成折线统计图自自己家和邻居家近四年中秋节费用统计（20032006年单位：单位：2003 2004 2005 2006月月饼的材料有哪些？你知道有哪些有名的品牌的月饼古往今古往今来，不少文人墨客赏月生情，独运匠心撰吟不少脍人口的妙对妙联。清朝有个才子施伯雨，自幼聪颖敏捷。有一中秋节，其父携其出游，夜宿临江一楼。翌晨黎明入山，宿雾粤东才子宋湘约几个秀才中秋赏月，即景吟上联：天上月圆人间月半，月月月圆逢月半。”几个秀才对不出与之相媲美的联，直到除夕，宋湘想明天是新年，触景生联：今夜年尾，日年头，年年年尾接年头。”此联结构严谨，叠词天然，妙不言言。据说，有一年中秋夜，小妹随兄东坡及佛印和尚泛舟赏月把小把小妹倒映在水中的窈窕身影描写出来了明末清初的戏曲理论家渔有一次游览桃花庵，好客的方丈““月浮水面，撬开水面月还深。”普普通通的自然现象，一经：回味回味无穷。现代大文豪郭沫若，在童年时就很有才气，但是他调皮，曾与同伴去偷摘桃子吃。有一年中秋节他与小伙伴在一赏月时，童友吟一上联戏笑他：昨日偷桃钻狗洞不知是谁。文思敏捷的郭沫若看看中秋圆月当即回敬：“他年攀桂登月宫必定有我。”一来一往针锋相对，对仗工稳自然，真是“天生的一对”！海峡彼岸著名景区阿里山有个古月亭，亭联写道：满地阴风弄影；一亭山色月窥人。”全联对仗既工且含无穷韵味“水凭冷暖“水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不这副长联典雅明丽，富于想像力海上生明月，天涯共此时。每逢中秋月圆之夜，海峡两岸知有多少离散的亲人仰望明月，勾起盼统一、思团聚的切切之情有一去台人员中秋撰联思亲：中秋赏月，天月圆，地月缺；中秋中秋节乃除夕、元宵之后的中国人的又一团圆节，每逢佳节倍亲，谁不盼望天上月圆，家人团圆呢月月饼文中秋节作为中秋节作为中华民族传统节日，月饼作为中华民族的一种日美食，有很长的历史月饼亦称团圆饼，《燕京岁时记》中有述：满月之夜，以果置于庭院供月，并奉以毛豆和鸡冠花传说民间流行中秋赏月是唐玄宗梦游月宫，得到了《霓裳民间以月饼互相赠送，取团圆之意。我国的月饼邦