女子跳跃运动水平与身体素质的相关性研究

女子跳跃运动水平与身体素质的相关性研究

1研究问题的提出提高运动水平的关键是科学训练。为了研究2-iii级女子跳跃项目的训练规则，本文根据学生的实践经验，努力在较短时间内获得良好的成绩，运用数学和统计数据，找到最相关的具体素质与远程学习密切相关的最密切相关的是什么。最密切相关的特定素质的比例是多少。最重要的素质指标和远程学习绩效之间是什么关系？这是本文必须讨论和研究的问题。2学习方法2.1阅读大量相关文献，在此基础上，对跟踪因素进行了定性分析，并选择了10个素质指标。这10个指标是发展和验证源运动员不同素质的手段(30米、60米、100米、立定跳远、立定三级跳远、立定十级跳远、铅球前抛、铅球后抛、仰卧起坐、纵跳)2.2立定三级跳远的项目设计根据反馈信息仅选出代表速度30米、60米和代表跳跃能力的立定跳远、立定三级跳远、立定十级跳远五个项目进行分析。以省十三届大学生运动会田径比赛女子组跳远为样本数据,同时抽取能基本反映我省普通高校二、三级女生跳远水平(5.50——4.50米)的运动员32名。2.3准差、检查异常数据的计算其步骤:(1)计算平均数和标准差(2)检查异常数据(3)计算相关系数(4)计算比重及多项相关系数(5)计算回归方程3身体素质与运动成绩3.1运用公式和计算出的平均数和标准差(见表1)为了验证10项指标可靠性,结果发现保留了5项指标变量与跳远成绩的相互关系,被剔除的项目不一定对跳远成绩影响因素很小,主要是在5项指标变量中反映运动员的速度素质水平有二项,反映运动员的跳跃能力(即弹跳力、跳跃耐力)有三项,这些素质的发展即能客观地反映运动员身体素质的发展水平,又与运动成绩密切相关。3.2运用公式对样本数据的检验结果表明,所取的样本数据均无异常(见表2)。身体素质的全面发展,是各器官系统机能普遍提高的一种综合表现。根据现代运动技术的要求,没有高度发展的素质,也就不可能创造出好的运动成绩。同时,身体素质和运动技能之间是紧密联系的,没有发展到一定水平的身体素质,就不能掌握正确的运动技能,也就不可能在专项中发挥自己的素质。因此,只有抓好基础素质的训练,才能有效地促进专项和运动成绩的提高。3.3相关系数分析运用公式求出各项目与运动成绩,各项目之间的相关系数矩阵(见表3)。从表中看出:数据上方有一个五角星表示相关显著,超过了0.05水平,有二个五角星表示相关非常显著,超过了0.01水平,还可以看到与y项跳远成绩非常相关的只有30米和立定十级跳远,而60米、立定跳远和立定三级跳远相关都不显著,这说明女子二、三级跳远运动员的专项素质中30米和立定十级跳远是二个基本能反映出专项水平的素质指标。3.4数的乘数和平均贡献率与y项相关系数达到非常显著的水平只有30米和立定十级跳远,而各项比重相关正是需要在两项相关达到显著以上水平时才有分析的价值。通过运算得到标准回归系数β1和β2。(见表4)标准回归系数与两项相关系数的乘积再乘以100%即是该项的比重,X称作贡献率,它表示某专项成绩所起的作用。(见表5)。从表中可以看到30米的贡献率为32.1%,立定十级跳远的贡献率为21.2%,两项的总贡献率为53.3%,也就是说在众多的专项素质中,仅30米和立定十级跳远就占了53.3%的地位,对专项成绩起着重要作用。多项相关系数是表示推测意义的数据,运用公式:计算出的多项相关系数为0.73,经过可靠性检验(n´=26-1=25)查表,表中超过了0.05水平为0.396,0.01水平为0.505,那么R=0.73已超过了0.01水平,说明运用这两项素质推测跳远成绩有非常显著的意义。3.5对于成绩的预测和分析这里的回归方程是用来推测二、三级女子跳远成绩的一个公式。将已知的30米和立定十级跳远成绩代入公式中,即得出相应的跳远成绩。用实例说明:陈××,入校时二级跳远运动员,当时跳远成绩是5.40米,30米成绩是4´´2,立定十级跳远成绩是24.61米,把它代入公式:推测成绩是5.44米,高出实际成绩水平4厘米,基本与实际水平相等,我们就可以推测当时陈××学生在速度和立定十级跳远发展较为合理的,发展的方向是跳远技术及踊跃方面均等,发展不可偏重某一项。这个公式也适合例推,如张××学生,她的跳远成绩是5.00米,立定十级跳远是22米。现经过一段时间训练,成绩指标定为5.20米,那么30米要达到多少才能把跳远成绩提高到5.20米呢?我们把已知的数代入公式得:30米成绩达4´´31,跳远成绩则可能提高到5.20米,作为教练则可掌握这个数字来安排训练。4提高已学习的四级女子远大学系的水平,和观4.1经验证,30米、立定十级跳远与二、三级女子跳远运动员的成绩相关密切,都达到非常显著的水平,(R<0.01水平),可作为重点训练的两项。