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浅谈新课改革背景下的小学数学生活化教学随着新课改革的不断推进，小学数学教育也在不断进行改革。传统的数学教学模式偏重于知识的传授和机械性的运算，导致了很多学生对数学产生了厌倦和恐惧的情绪。因此，在新课改革的背景下，小学数学生活化教学成为了一种重要的教学方法。

所谓生活化教学，就是将数学与日常生活相结合，将抽象的数学知识与具体的实际问题相联系，使学生能够在实际生活中感受到数学的存在和应用。这种教学方法使学生更容易理解和接受数学知识，激发了他们学习数学的兴趣和热情。

生活化教学不仅可以提高学生对数学的兴趣，还能够培养学生的实际动手能力和问题解决能力。在生活化教学中，学生需要通过观察、实践、探索和归纳等方式进行学习，培养了他们的观察力、分析能力和创造力。例如，在学习几何知识时，教师可以让学生通过测量教室中的家具和窗户等物体的形状和尺寸，了解几何知识在实际生活中的应用，进而理解几何定理和原理。

生活化教学还能够帮助学生建立数学与生活的联系，增强他们的数学思维能力和问题解决能力。在传统的数学教育中，学生往往将数学知识与实际生活割裂开来，导致了学生对数学的无感。而生活化教学通过将数学应用于实际生活中的问题，让学生能够将抽象的数学知识与具体的实际问题相联系，从而更好地理解和应用数学。例如，在学习分数的加减乘除时，教师可以让学生通过实际的物品进行分数的操作，如将一个苹果分成多少份，再根据不同的需求进行合并和运算，让学生能够直观地理解分数的概念和运算规律。

生活化教学还能够增强学生的团队合作意识和交流能力。在生活化教学中，学生往往需要通过合作来解决问题，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。例如，在学习数据分析时，教师可以让学生分组进行数据收集和整理，并通过图表和报告的形式进行呈现和交流，使学生能够在实践中感受到数学的社会价值和作用。

虽然生活化教学对于提高小学生数学素养和兴趣有很大的促进作用，但在实际教学中也存在一些困难和挑战。首先，生活化教学需要教师具备丰富的教学资源和实践经验，以便能够更好地将数学与生活相结合。其次，生活化教学也需要教师具备一定的创新精神和探索精神，积极寻找与数学知识相结合的生活场景和实例。最后，生活化教学还需要教师充分重视学生的实际需求和兴趣，根据学生的不同特点和差异进行个性化的教学。只有这样，才能够更好地发挥生活化教学的作用，提高小学生的数学学习效果。

综上所述，新课改革背景下的小学数学生活化教学具有重要的意义和价值。它不仅能够提高学生对数学的兴趣和热情，还能够培养学生的实际动手能力和问题解决能力，增强学生的数学思维能力和问题解决能力，以及团队合作意识和交流能力。但同时也需要教师具备丰富的教学资源和实践经验，具备创新精神和探索精神

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