语文期末复习计划表（通用22篇）

语文期末复习计划表（通用22篇）语文期末复习方案表（通用22篇）

语文期末复习方案表篇1

一、同学状况分析

1、学问把握状况

（1）积累部分：大部分同学对汉语拼音的把握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大部分同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不仔细的，需要严格要求。

（2）阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的缘由，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培育。要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。

（3）习作部分：大部分同学能把文章内容表达写清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字美丽。但是存在部分同学不会正确运用标点符号的现象，或者是写作力量弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并供应一些丰富好玩的习作内容以及美丽的范文。

2、学习习惯养成状况

本班级同学书写习惯良好，但初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上开头答题。习作方面，要养成同学搜寻素材、积累素材的习惯，培育仔细检查所写作文的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。

3、学习态度、情感、价值观分析

本班级全体同学能够比较仔细的对待学习、复习。个别班级中同学的学习热忱还不够，要激发同学的学习热忱，布满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成仔细做事的习惯。

二、复习内容

1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。（3）把握汉语拼音中声调及其变化。

2、字（1）把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典

3、词语（1）正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子（1）懂得运用常用词和关联词造句。（2）背诵指定和自己喜爱的内容；（3）按要求摘录词句；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

6、阅读理解：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述挨次；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；（6）学会提出有思索价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

7、口语交际：选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作：复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文和书信。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。

3、能主动乐观地与别人进行交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。

4、主动参加习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、乐观主动地参加语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点、难点

1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审题、选材是重点。

五、复习措施

（一）关注心理，有效调整

我们需要亲密关注来自同学心理方面一些不利于复习的因素，准时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用同学感爱好的一些形式开展复习，依据同学复习过程中的心理状况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式。

（二）主导到位、主体参加

在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。不仅关系到同学复习的效率和质量，而且影响同学的学习方式的转变和力量的提高。这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是同学在老师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时，只有同学的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应当努力避开。应努力求“活”，就是在复习中引导同学通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用；另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个同学都身心开心地投入到复习中来，并且尽力做到鼓舞同学自己组织，自己预备，自己主持，自己总结，使同学在爱好盎然的活动中巩固学问，提高力量，或者说引导同学对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。

(三）螺旋上升、有效复习

课程标准的核心思想是敬重同学的进展，而双基是进展的重要内容，基础学问和基本技能是进展的载体。为此有以下几点建议：1、找准链接点。老师要找准分类学问及分类学问之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点放射开，渐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度（即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练）2、留意掌握复习时间，每天复习的量不宜太大，应依据本班同学把握的实际状况来把握。3、面对全体同学，特殊注意补差工作，关心他们把这些缺少的学问补起来，引导他们真正把握坚固。

六、复习时间

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

语文期末复习方案表篇2

一、复习考试时间支配

复习时间：20xx年6月8日——6月22日

综合笔试的考试时间：20xx.6.23（上午）

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以同学的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、制造性，让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循同学身心进展规律，体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展同学的语文素养。

4、重视语言的积累，力量的培育。

5、结合自己的讨论点，反思教学，精确     把握语文学科任务，提升教学及把握教材力量。

三、复习要点

（一）汉语拼音

v目的：关心识字、学好一般话、生活中的运用

v重点：

1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调同学书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。

（二）识字、写字

v目的：提高独立识字力量，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。

v重点：

1、引导同学运用多种方法，提高独立识字力量。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。

3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

（三）词语和句子

v在理解基础上的积累和运用

v重点：

1、理解。让同学明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

v留意：☆语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。

☆固定句式和关联词语的敏捷运用。

（和一样当的时候，就

不但……而且……只有……才……）

（四）阅读

v目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读力量。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

3、体会如何将事物写详细生动

4、学习按肯定挨次写

5、加强复述课文的训练（重方法指导）

6、连续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度

（五）习作。

1、注意引导同学留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式，连续练习用词精确     、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

4、学习写公约，连续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。

四、学问点考查内容和形式

考查项目

考查内容及形式

考察目的

拼音

能精确     地拼读，并能写出相应的词语和句子。

考察拼音与汉字的把握状况

字词

在详细的语言环境中辨别多音字

在详细的语言环境中写反义词，近义词填空

词语搭配

按要求写词语

加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富同学的词汇。

句

加上适当的词语把句子写详细

陈述句与“把”“被”字句的互换

把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当）

用关联词造句写比方句

练习把句子写得生动详细，积累句式。

阅读

1、课内阅读：按原文填空、依据课文内容填空。

2、课外阅读：说明文文学作品（1）联系上下文理解字词的意思，在详细的语境选择字义（2）依据短文内容填空(3)推断中心句，过渡句及其作用（4）绽开联想，按要求补白（5）按要求抒发自己的感受。

既考查同学阅读积累，又考查阅读习惯和力量：（1）对词语的理解。（2）对文章重点词句、关键信息的捕获（3）在阅读中学习，在阅读中思索，在阅读中想象，在阅读中熏陶（4）阅读习惯审题力量的培育。

习作

写实作文想象作文

（选择其一）

用词精确     、有内容、有条理地写，考查同学的观看、想象和表达力量。

语文期末复习方案表篇3

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表消失的字，会认读生字表的字及其课文中消失的词语。

2、能背诵本册要求背诵的课文，能根据原文填空，默写本册消失的古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学学问，进一步巩固单元目标的'把握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。

5、通过复习，全面提高同学识字写字力量、字词运用力量、阅读力量、写话力量。

二、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2、复习的难点是词句的敏捷运用和短文阅读。

三、详细要求：

（一）字词句：

1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写巩固。

2、摘录课文中消失的多音字、形近字，比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

4、以单元为组，梳理每课重点学问。

5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中消失的重点词语和平常简单出错的词语进行复习。

（二）句段篇：

1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。

（四）复习卷：

1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

2、补充练习卷：字词卷，单元复习1—8。

（五）课外阅读

能正确流利读小短文，读懂短文的意思，依据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。

四、详细支配

略

语文期末复习方案表篇4

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。

二、复习目标：

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

2、重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及美丽的句子。

3、坚固把握语文园地中“日积月累”部分内容。

4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。

5、以基础达标(写作)为突破口，提高作文力量，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。学会给别人写信，把握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯。

三、复习措施：

1、突出重点，讲练结合。力求每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。

2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。

3、留意让同学在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让同学死记硬背。

4、同时多留意同学良好的学习习惯的培育。

四、复习内容与方法：

分类性复习。从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按上面提到五个方面。

生字部分

1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。

2、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历

3、课文中带出的多音字。

生词部分

1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。

2、积累词语盘点中读读记记中词语。

3、按规律积累词语

ABBAABBABCCABACAABC式

描写动作、景物、神态、颜色的词语

4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。

5、结合语言环境据词定义、据句定义

6、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)

7、课文中消失的关联词。书72页

句子部分

1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写美丽的句子、拟人、比方句)

2、园地中消失的句子(明贬实褒比照名人名言对联)

3、能按规律写句并能仿写句子

阅读的复习

1、背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。

2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

3、熟读课本中的精致段落。能简洁概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述大事的梗概。

4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。

5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

习作的复习

1、本册支配了7次习作，其中有五个单元都供应了5-6个可选择写的内容。

一单元可围绕自己巡游过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写闻名的旅游景点，也可以写身边的景物。

二单元可写自己在生活中观看的事物，写一篇观看日记。

三单元同学在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。

四单元，写一写自己喜爱的动作习作。

五单元，写一写自己喜爱的动作习作。

六单元依据图片内容自拟题目，自图写作文，同学假如感觉困难，也可以写选择写自己亲身经受。

七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写回信，教给同学练写书信的正确格式。

八单元可以写一篇想象作文，可以写科幻故事。要求想象丰富，内容要详细。

2、本册习作复习的重点是写事，写景、童话及写信，值得留意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，由于写物的必需通过详细的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，形状，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法来说明的特点。

针对以上问题，我们打算用以下方法以来复习习作。

1、采纳多改少写，组织同学仔细评改自己的习作，指导同学怎样写详细通过例文不引导，以评改促写作。

2、展现优秀习作，增加同学写作信念，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让同学在四人小组中展现自己的优秀习作。

总之，通过自我修改和相互修改，相互激励，相互评议，以提高习作水平。

五、复习课时支配：

复习时间为xx月xx日到xx月xx日，两周共14课时左右。

生字：2课时

词语：3课时

句子：3课时

阅读：2课时

作文：2课时

综合：2课时

语文期末复习方案表篇5

本册共有24篇课文。按八个练习进行归类复习。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。复习时要抓住重点，全面复习。重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。

连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写300个字。连续复习音序查字法和部首查字法查字典。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累自己喜爱的成语、诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。复习写日记。

复习重点、难点

1、重点：A把握词语，能看拼音写词语。

B阅读，读懂文章的大致意思。

C看图说话，写话。

2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。

B看图说完整话，写完整话。

复习题型

①识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材供应的题型组织复习时，不由于写字而写字，要是写字规章、笔画、偏旁融会贯穿在一起。

②词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，依据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。

③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么……)。

④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。

⑤看图说话写话。

复习措施：

复习是对一整册教材内容的复习，是对一学期来学到学问的复习，是对从课本中学到的学问与从前生活中积累的学问结合复习。基本坚持这几条原则：

1、复习的学问在同学依据教材的位置把握后，要掩盖全册教材。

2、同学的学习方法在依据教材的位置明白之后，要运用到全册教材。

3、复习的内容在同学依据教材把握教材中例子后，据据课文中的提示，对本班的平常成果作业的状况作一次全面的分析和讨论。可实行各种形式进行练习。

4、期末练习是按生字、词语、句子、阅读和看图写话编写的，是以识字写字基础学问和基本技能的训练为重点，突出词句的积累和运用。复习时不拘泥于该练习，从整册教材的学问和力量着眼。[

5、口语交际在复习练习中没有体现，复习中要选择切合同学实际的话题，进行1－2次的口语交际训练。

依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采纳找伴侣、夺冠军等丰富多彩的形式，提高同学复习的爱好。

3、加强阅读训练，让同学带着问题去读，多读，从读中感悟，指导同学阅读短文，让同学先学后练，先学习后知道，提高同学的阅读力量。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

语文期末复习方案表篇6

接近期末，该检验这学期所学的学问了，静下心来，写下了这篇复习方案，如下。

语文：将所学过的学问进行复习，肯定要能娴熟把握书上的学问，看拼音写词语上错误的词语再听写一遍，根据课文内容填空中把握不扎实的内容在复习一遍，肯定要记牢。上课听讲时集中留意力，乐观举手发言，读课文时仔细的读。老师布置的家庭作业仔细完成，绝不拖欠，字体写工整，不能浮躁，学校语文上错误的地方全部记到错题本上，记准错误，不再犯。

数学：做完所买的复习资料，仔细完成老师布置的作业，写完之后检查一遍。将重要的题，错误的题全部记到错题本上再做一遍，要多复习错题本上的题。上课仔细听讲，集中留意力听老师讲题。

英语，将重点句型，规章登记来，完成所买的复习资料。老师所布置的作业，仔细的做完，不会的单词要记牢。写错了的单词下回决不能错，听写前做好复习，削减错误量。

平常下课时或者在学校有其他空余时间时做作业，要懂得挤时间。考试前肯定要仔细复习，不能浮躁。

语文期末复习方案表篇7

一、课本现代文复习

1、关注每个单元的单元提示，弄清晰本单元的学习重点和阅读方法，这些方法也是阅读题的做题思路。

2、扫瞄课文中自己做的笔记，读背课文中的精彩语段，关注课本后面的做了记号的练习题，这对做阅读与作文有关心；但不要从头到尾读课文，那样只会铺张时间。

3、识记课文下面的重点解释，包括自己添加的作家作品常识，课文中的自己的注音也要记忆，这是字音、字形、词语、文学常识默写题的出题范围。

二、课本文言文复习

1、熟读或背诵课文，这是名句默写的出题范围。

2、对比课文下面的解释和自己的批注，翻译全文，记住重要的实词和虚词，这对做文言文阅读有关心。

3、要记住文学常识和文化常识，这是文学常识默写题的出题范围。

4、扫瞄课文中的笔记，梳理文章结构内容。

注：请根据课文编排挨次复习。

三、《绿色通道》复习

1、识记“晨读学问课堂”部分的内容。

2、有时间关注一下“解题方法归纳”，这里很全面地介绍了阅读和诗歌鉴赏的做题方法。

3、每单元复习完后，可以做一下“单元检测题”，光背不练效果也不好。

注：每复习一篇课文，就要复习该课《绿色通道》中的内容。

四、《读本》、试题和其他

1、可以讨论一下做过的试题和练习题，主要是关注自己订正的部分。

2、《读本》只能选取重点课文，翻阅一下，没有时间可不复习。

3、读读《考试指南报》上关于语言表达和作文的指导，这对相应的题目有关心。读读典型的记叙文，但不要猎奇，那样只会铺张珍贵的时间。

4、复习你的积累本和错题本，从某种程度上说，这是最好的资料。

注：这一块可以当做选择性复习，等全部课文复习完了再复习这块内容，假如之前有空余时间，穿插复习也可以。

五、时间支配建议

1、时间保证：从12月27日开头复习。语文限时训练和看电视时间用来复习，早自习预习任务结束后就进行复习，1月4日上完其次册其次单元后上课时间也用来复习或进行专题指导训练。

2、单元方案：现代文单元每单元两课时，文言文单元每单元三课时。一边读背一边做题。

3、同学单元复习方案建议：

第一单元：27日（周六）早自习、29日（周一）限时训练。

其次单元：30日（周二）早自习、2日（补课）限时训练。

第三单元：3日（周六）早自习、4日（周日）一节课。

第四单元：5日（周一）限时训练、6日（周二）早自习。

第五单元：6日（周二）早自习、7日（周三）一节课和限时训练。

第六单元：8日（周四）早自习和一节课、9日（周五）一节课。

其他内容：9日（周五）看电视时间、10日（周六）早自习和一节课。

4、老师专题指导训练建议：

现代文阅读：5日（周一）。

诗歌鉴赏：6日（周二）。

语言表达：8日（周四一节课）。如新闻压缩、长短句变换、排序、对联等。

文言文阅读：10日（周六一节课）。

作文要在27日的训练后讲评时做好指导。

复习是语文学习的重要部分，请大家对比方案仔细落实，力争期末考试取得好成果！

语文期末复习方案表篇8

一、指导思想

通过对本学期的学问点进行归纳总结，让同学在熟悉的基础上有更全面系统的把握，准时补缺补漏。注意讲练结合，综合训练，让同学准时地反馈学习状况，面对全体，注意层次。通过复习，温故知新，促进同学自主学习，提高同学的语文素养，力求在本次考试平君分有所突破。

二、复习重点

（一）语文学问积累

1、复习每单元的字词积累，注意字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实把握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

2、全部诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，留意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导同学将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导同学进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求同学整理成形并进行识记。

（二）文言文阅读部分复习

⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。

⑵关键语句的翻译和默写。

⑶对古文思想内容的整体把握。

⑷语法现象归纳：A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句（点到为止）F词类活用（点到为止）。

（三）现代文阅读复习

阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和同学一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导同学的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高同学的阅读力量。如：

现代文阅读答题思路：

①审清题干要求——几问，问什么。

②查找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

现代文阅读答题方法：

接摘取（筛选摘取）

②筛选整合（先筛选，后整合）

③分析阐述（分析后用自己的语言表达）

除此之外，老师还可以和同学一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高同学的阅读力量

（四）作文训练

⑴写作技巧点拨

⑵指导审题（命题、半命题、材料作文的拟题）

⑶考场作文训练

⑷优秀习作赏析

复习时间支配：

字词复习：2课时

古诗词背诵默写及赏析：2课时

文言文复习：4课时

课内语段精读：3课时

课外语段阅读技法指导及训练：2课时

写作指导及训练：1课时

期中模拟考及试卷评讲：2课时

语文期末复习方案表篇9

一目标

1、语言积累和运用。

2、现代文阅读。

3、文言文、古诗词阅读。

4、作文复习。

5、专题训练及总测试。

二重点

1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。

3、学习文言文，生在朗读、背诵。把握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

三难点：

1、关键词语的揣摩。

2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。

4、作文的选材立意。

四、学情分析：

七（2）班共有同学47人，依据半学期的教学状况来看，详细表现为：

1、书写力量差。有很多同学不能规范地书写汉字。很多汉字没有把握好，连一些常见的字都写错。

2、汉语拼音学问把握不好。很多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

3、理解力量差。不会审题。辨别美丑善恶的力量差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。

4、阅读量小。很多人没有读过四大名著。

5、很多同学学习目的不明确，吃苦力量差。不仔细做作业。

五、策略与措施：

1、依据学情制定好复习方案并仔细落实。

2、针对不同同学的状况进行个别谈话指导。

3、练习要扎实，讲练结合。

4、进行模拟测试。

5、通过练习、模拟教给同学答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。

六、课时划分：

1、积累与运用（4课时）。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、

古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。

2、现代文阅读（6课时）。A、课内阅读（4课时）。B、课外阅读（2课时）

3、文言文阅读（4课时）。

4、作文（2课时）。

七、复习教案

第一、二课时

复习内容

1、名著导读。

一把握名著导读的学问点。

1、老师引导同学明白本册三本名著的主要内容及相关学问点。

2、老师设计几个关键性问题，让同学去找答案。

3、问题的反馈。老师归纳答题的技巧。

如：

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

1、作家、作品。

A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德。亚米契斯为9—13岁的孩子创作的一部小说。

B、采纳日记体形式，叙述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。

C、全书共100篇，分三部分：①仆人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

2、问题设计。

A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？

B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。

C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？

《繁星》《春水》：母爱、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思索和感悟。

2、问题设计

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）

《伊索寓言》：生活的才智和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

2、了解其中一些经典作品的.寓意。

3、阅读其中的一些寓言故事，熟悉故事提示的寓意。

4、练习巩固。

A、《伊索寓言》中你最喜爱哪几则故事？请说说理由。（最少两则）

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？

第三、四课时

1、复习本册学过的生字生词，把握音、形、义。

2、娴熟运用学过的生字词。

第五、六课时

复习内容

1、复习古诗、名句的默写。

2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

复习过程

一、同学复习要求背诵古诗和名篇。

1、同学诵读本册要求背诵的古诗。

2、老师指导同学熟记一些名句，会默写。

3、把握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）

第七课时

复习内容

1、仿写句子。

2、复习比方、拟人等修辞方法的辨别和运用。

第八、九课时

复习内内容

1、本册书中的课内讲读课文。

2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

3、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、理解文章的主题思想。

5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

复习过程

一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

1、指导同学再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

2、阅读训练（下发练习卷）

二、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1、老师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

2、指导同学如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

A、上下文的联系。

B、词语句子的言外之意。

C、作品的写作背景。

如何理解“无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）

三、理解文章的主题思想。

1、理解表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。

2、理解文章的主题思想的方法有：

A、看文章的题目。

B、看文章的开头和结尾。

C、看文章的抒情、谈论部分。

D、分析人物的性格。

E、综合各段段意。

F、分析文章的写作背景。

这些方法要结合详细的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。

四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

第十、十一课时

复习内容

1、文言文实词、虚词积累。

2、文言文翻译。

3、文言文主要内容和写作特色。

4、古诗文的朗读和背诵。

5、重要的作家作品常识。

第十二、十三课时

复习内容

1、本册各单元的综合性学习。

2、本册中各单元的作文指导。

3、一些常用文体的写作指导。

第十四、十五课时

综合测试，讲练结合

语文期末复习方案表篇10

随着期末考试的接近，师生们已经进入紧急的复习备考阶段。对于一班级的学校生来说，他们没有任何梳理学问的力量，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文学问复习到位需要一个适合的方案。为了孩子们能取得比较抱负的成果，我特制定了以下期末复习方案：

一、汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

2.音节的分类;标调规章

3、音节的分与合;拼写规章

4、看字写音节;补充音节

二、识字写字

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区分形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

5、把握本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。

6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

三、词语句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整;

3、仿写句子

四、阅读

1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

语文期末复习方案表篇11

第一周：复习第六单元，每天复习一课，前半节课背诵课本学问，包括课文、课下解释、课文翻译、课后习题和两本练习册中的重点习题。

后半节课完成背诵检测试卷，以及针对本课的一些重点练习。

其次周：复习第五单元，复习方法及内容同上。

第三周：两课时复习一至四单元字词，一课时记叙文阅读指导，一课时说明文阅读指导，一课时写作指导。

第四周：做三套期末综合测试卷

晚自习复习方案：

1、每天20分钟背诵时间背诵一篇文言文，包括课文、课下解释、课文翻译。这样，两周时间完成第一轮文言文复习，三四两周依旧开头其次轮文言文复习，依旧是每天背诵一课，背诵内容是课后习题和两本练习册中的重点习题。

2、第一周晚自习支配：第一节课朗读背诵，内容是《同步练习册》第五单元。其次节课做《单元达标期末仿真测试卷一》

其次周晚自习支配：第一节课朗读背诵，内容是《同步练习册》第六单元。其次节课做《单元达标期末仿真测试卷二》

第三周晚自习支配：第一节课朗读背诵，内容是《百分百练习册》第五单元。其次节课做《单元达标期末仿真测试卷三》

第四周晚自习支配：第一节课朗读背诵，内容是《百分百练习册》第六单元。其次节课做《单元达标期末仿真测试卷四》

附：七至九班级期中成果统计及简析

七班级：平均分72.9第20名

八班级：平均分62.5第20名

九班级：平均分72.83第10名

七八班级的平均排名都不够抱负，及格率分别为12名和11名，优良率分别为23名和24名，综合来看，优良率更偏低，今后应把对优秀生的培育作为重点突破之一。期中考试成果不抱负，一部分缘由是同学没有背诵时间，所以在今后要充分利用课上时间和晚自习时间抓好基础学问的背诵。

语文期末复习方案表篇12

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，精确     拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：精确     认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规范，姿态端正，书写干净。

4、口语交际：用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简洁的事情。

5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

精确     认读255个生字，正确、端正、干净的书写、默写129个生字。

三、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、精确     拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、熟悉常用的汉字255个，会写其中的129个。

2、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找伴侣嬉戏。

8、做扩词嬉戏。

9看图写字词。

10、把握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

5、熟悉句号、问号、感叹号。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能依据图意回答问题。

四、同学现状分析及拟实行的相应措施：

汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生，

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。

识字写字

1、只读不写的部分生字，因同学见面次数较少，同学遗忘也较快。

2、部分同学不能精确     区分读音相近的字，如平翘舌音。

3、129个生字中有不少同音字、形近字，同学较难区分，特殊在详细语境中不能正确使用。

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，关心同学进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式关心同学把握。

阅读

1大多同学都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能熟悉句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地把握。

1、以抽签的形式进行朗读背诵状况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的`思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好，让同学比较轻松的度过复习阶段。

六、复习方法

1、第一阶段：

采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段：

归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

八、复习支配：

第21周

周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）

周二：汉语拼音（音节的分类；标调规章）

周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规章）

周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）

周五：字词（看拼音写词语）

第22周

周一：字词（生字扩词、区分形近字、音近字、同音字）

周二：字词（多音字组词）

周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）

周四：阅读（按课文内容填空）

周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）

综合测试、总结、反思、补漏、强化

语文期末复习方案表篇13

一、复习目标：

1、通过复习，使同学坚固把握五班级的应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，务实“双基”、使同学具有肯定的语文素养。

2、通过复习，提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学都获得优异的成果。

3、通过复习，让同学把握答题技巧，形成解题力量，为今后进展奠定坚实基础。

4、通过复习，使同学积淀文化，喜爱语文，为同学的今后进展奠定基础。

二、复习内容

1、字：

（1）叫准读错的字音；

（2）查字典的方法；

（3）大写字母的`运用；

（4）多音字辨析；

（5）字义的理解运用；

（6）听写（以词消失，包括成语）

（7）形进字组词；

（8）改错字。（词语、句子中的）

2、词：

（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）

（2）一词多义

（3）词的感情颜色

（4）词的分类

（5）近义词

（6）反义词

（7）修饰词填空

（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。

3、句子：

（1）修辞：比方、拟人、夸张、排比、设问、反问

（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。

（3）修改病句：

词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、

用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

4、阅读：

1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写）

2、课外语段：（要注意力量的培育，训练同学答题方法。形成阅读力量）

3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。重点复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。

三、复习时间支配：

复习时间为：12月19——12月31日

复习总课时：14节

课文内容、基础学问、积累运用：10节

语文期末复习方案表篇14

一、班级状况分析

(1)三班级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

(2)阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，部分同学由于读文章很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误;因此，要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。

(3)习作状况。大部分同学能把文章内容表达清晰，但是部分同学不会正确运用标点符号，或者是写作力量弱，不能写详细。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。

三、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织同学回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求同学能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：

字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

五、复习详细支配：

1、每课的生字、词语听写过关。

2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3、每个单元后语文园地后的学问点巩固落实。

4、多音字的复习。

5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6、句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7、指导阅读肯定数量的课外习作。

8、做肯定数量的综合性试卷，增加同学对考试的适应度。

9、加强对同学书写规范的指导。

详细时间支配：

6.12—6.16复习一至三单元;

6.19—6.23复习四至五单元;

6.26—6.30复习六、七、八单元;

6.22—期末考试做模拟考试试卷。

七、补充措施：

1、加强家校联系，调动家长的乐观性，督促其在家完成相关学习任务。

2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3、提高课堂效率，重点学问重点讲解。对同学以鼓舞为主。

语文期末复习方案表篇15

本班级的教学内容：人教版二班级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

本班级的教学要求：

（一）汉语拼音

1、能做到精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。

2、能把握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或把握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感爱好的'见闻以及自己的想法。

3、有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

（六）写话

1、对写话有爱好，写自己想说的话，能写观看到的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

本班级的教学重点：1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。

2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

本册的学问分类：各个单元的字，词，句。

复习策略：

(一)教学内容方面。（以单元为单位）

1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，提示同学本单元学到什么类的文章。这类文章有哪些好词佳句。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。

4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。

5、教会同学会用自己方法总结。

五。复习时间支配：从6月13日复习，大约两周的复习时间。共20课时。8个单元，每周两个单元。每天30个生字读写结合。

1、（6.13——6.27）以单元复习为主，重点是字词句，要背。

2、（6.30——7-1，2），以测试为主，查漏补缺。

语文期末复习方案表篇16

接近期末，课程已基本结束，为更高效地进行期末复习，特制定方案如下。

一、做好期末复习预备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化汲取，查漏补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，由于新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”“学问网”，要求对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的.应考力量。

其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应当成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为毕业考试和高考做预备，一套试卷，考查的学问究竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求

依据高二考试范围要求，将重点考察1本教材内容：《《中国现代诗歌散文观赏》《中国古代诗歌散文观赏》

1.《中国古代诗歌散文观赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于关心我们断句。

⑤注意名篇名句的默写。

⑥鉴赏诗歌的方法

复习留意：文言文阅读理解，肯定要留意“整体把握，诸因互解”;要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。诗歌结合详细例子讲授鉴赏诗歌的方法。

2.作文。在抓好常规训练的同时，突出谈论文的写作指导。

复习建议：

①留意审题、点题、扣题;

②留意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

③留意书写与卷面

3.试题演练。

我们最近搜集整理了两套期末模拟试题，预备在这最终复习阶段加强演练，使同学面对试卷心中有数。

语文期末复习方案表篇17

一、班级同学把握学问状况分析

本班现有同学40人，其中女生15人，男生25人。大部分同学能按老师要求完成学习任务，上课乐观发言，作业仔细完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的同学。盼望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班同学能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。大部分同学对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

二、复习内容和重难点

复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

复习要求

1.复习巩固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。

2.复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。

3.复习把握部首的几种特别状况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习把握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习叙述一件完整的事，复习听写一段话的力量。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情进展挨次给课文分段的方法。

7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有挨次地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。

2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使同学正确把握，敏捷运用。

4、加强阅读训练，指导同学读懂课文，完成课后练习。

5、指导同学写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。

三、每单元重难点及应知应会

第一单元：

正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿按例句写句子;写拟人句;

其次单元：

正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字;正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。

第三单元：

正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字;正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉

第四单元：

正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。熟悉单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。

第五单元：

第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，同学较感爱好。同学调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。同学对大自然布满奇怪   ，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了同学的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发同学喜爱大自然，爱护环境的感情。只要老师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导同学理解和感悟，那么同学的理解便水到渠成。

第六单元：

第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育;说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导同学理解重点词句，引领同学真正走进文本，培育同学喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。

第七单元;

1、熟悉单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》

2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

四、复习措施

1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固把握。

2、对同学的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的同学多提问、多辅导。

3、教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口语交际实践。

语文期末复习方案表篇18

为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成果，现制定复习方案如下：

一、全面复习基础学问。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。

二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培育解题力量为目标，进一步巩固基础学问。

三、在把握基础学问的基础上，加高校生的阅读量，重点提高同学的阅读力量和习作力量。

四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要熬炼同学解题的敏捷性，也要培育同学细心、急躁的解题习惯。从书写、思索到解答，多方面培育同学的应试力量。

五、