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文档简介

科言一、教学内容分析《阅读好习惯》这首儿歌适合于大班，让幼儿养成良好的读书好习惯，在今后的学习生活中起到帮助教育作用。理解儿歌内容，能够发音准确的朗诵儿歌。边做动作边朗诵儿歌，养成良好的阅读习惯。让幼儿了解正确的阅读习惯。学习者为幼儿园大班小朋友，以初步具备一些阅读的能力，教师以问答的形式来启迪幼儿，引导幼儿学习正确良好的阅读习惯。基本理念：通过本活动，让幼儿养成良好的阅读好习。活动策略：以教师引导为主，幼儿通过观察和学习，培养正确阅读的习惯。重点：理解儿歌内容，养成良好的阅读习惯。难点：解儿歌内容，养成良好的阅读习惯。六、教学过程设计意图(一)导入部分教师问小朋友，你们平常喜欢读书吗?"教师想请你们模仿一下喜欢两位小朋友表演看书教师以问答的形式来启迪幼儿，引导幼儿学习正确良好的阅读习自己平时看书时的样子(二)展开部分1引导幼儿观察教学挂图，并说一说挂图内容教师：图中的小明友在做教师“他是怎么做的?"2示范朗诵儿歌，幼几初步理解儿歌教每：我们一起欣赏儿歌(养成阅读好习惯),小朋友听一听儿歌里说了什么的名字叫什么?你记住了读书时的哪个动作?"3再次朗诵儿歌，结合挂图引导幼儿进一步掌握儿歌内容。教师："儿歌中提到了哪能学一学吗?"教师："我们来玩一个儿歌问答游戏，老师说前半后半句。4幼儿学习朗诵儿歌《养成阅读好习惯》可以，幼儿示范养成阅读好习惯小朋友，爱读书头抬高，书摆正养成阅读好习惯让幼儿养成良好的读书好习惯，在今后的学习生活中起到帮助教育作用。教师带领幼儿一边看挂朗诵儿歌。要注意纠正幼儿的发音请幼儿一边演，进一步学习儿歌5.带领幼儿一边朗诵儿结束部分教师：小朋友，你记住了哪些阅读的这样做。附：儿歌习惯小朋友，爱读书头抬高，书摆正轻轻翻，仔细看习惯七、教学评价设计对每位幼儿尽可能的照顾到。八、板书设计教学挂图、PPT九.教学反思让幼儿观看教学挂图，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们观察教学挂图的时候都很认真，但是可能是大班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了图片里的好习惯，我便按着儿歌顺序来引导他们，让他们向图片里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让

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