《幼小衔接工作指导手册》全文

1一、幼儿园主要工作任务是什么?《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学,由于教育条件和生活环境的改变,必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利三、幼小衔接到底衔接什么?幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题,而是如何激发幼儿的学习良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。四、幼小衔接应从何时开始?理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事2物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。五、幼小衔接工作谁来做?《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，幼小衔接工作应由幼儿园、家庭和学校三方共同配合完成。六、在幼小衔接工作中幼儿园主要做什么?幼儿园根据幼儿的身心特点，从体、智、德、美诸方面入手，培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力，保持身心和谐发展，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为其长远发展打下良好的基础。七、幼儿入学后可能会有哪些不适应?对幼儿来说，入小学是人生发展中的一个重要转折点，幼儿会有很多的不适应，主要表现在以下几方面：一是周围环境的不适应，幼儿对小学这个陌生的环境需要适应过程，如小学的教室、校园、课桌椅等与幼儿园有很大不同；二是社会关系的不适应，陌生的教师、同伴、新的标准、要求，会使幼儿产生距离感，不太主动亲近他人，影响了建立新的、和谐的师生、同伴关系；三是学习方式的不适应，幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行学习。八、幼小衔接工作中容易出现哪些误区?3种暂时性的。到了某个阶段就会消失，这种状况就犹如揠苗助长。超前教小学知识可能对以后幼儿在课堂上的注意力、专注性有所影响。"4以下活动可结合本园实际有计划地选择进行。5十一、小学与幼儿园的教育性质有什么不同?小学教育属于义务教育。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，属于公益性事业，是学校教体育、美育等有机统一在学科教育教学活动中。幼儿园教育以游戏为基本活动将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式，寓教育于各项活动之中。小学课程以学科为主，设有国家课程、地方课程和校本课程三部分。国家课程包括语文、数学、体育、美术、音乐、科学、品生(品社)、信息技术、综合实践(含劳动)等学科。山东省地方课程包括安全教育、环境教育、传统文化和人生规划四部分内容。另外，学校可根据实际，开发校本课程，如：棋类、器乐类、书画类、戏曲类等。6幼儿园的课程是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。小学每班有1名班主任，全面负责管理学生的学习和生活。每门学科有1位教师任教。幼儿园每班配备2名教师和1名保育员或3名教师。教师全面负责班级各项工作。保育员在教师指导下，主要负责照料和管理对于刚入学的学生，良好的学习习惯不但能使其尽快适应小学生活，7十七、为什么要重视小学生书写习惯的养成?正确的书写姿势不仅是写好字的基础，也是保证学生身体健因为错误的写字姿势会影响学生的视力，造成脊椎弯曲，不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。因此，小学生必须掌握正确的写字姿势和握笔方法，在教师的指导和家长配合下,通过长期练习养成良好的书写习惯。小学的作息时间是以课为单位来安排的，学生每天在校学习时间(包括自习怀超过6小时早上到校时间不早于7:30,上课时间不早于8:00。下午4点左右离校。学校每天为学生安排7节课，一般每节课35分钟，每节课后有10-15分钟的课间休息时间。望望远处等。上午、下午第二节课后要做眼睛保健操。小学生课间应注意以下安全事项：8二十一、小学如何组织学生放学离校?放学时，教师组织全班同学在班级门口站好队，在教师带领下有秩序地离校，学生走到家长止步线处，方可跟随家长回家。如有家长未能按时来接学生，教师应将学生带回班级耐心等候，并及时与家长取得联系。根据济南市教育局的有关规定,为切实减轻学生的课业负担小学一、二年级不留书面家庭作业。学生的家庭作业以听、读为主，更多地关注培幼儿园教师要在幼儿一日生活中采用多种方法，激发幼儿上学愿望。如：学唱毕业歌；在日历上圈画出上学的日期；在主题活动、区域活动中创设入学情境；模拟课间十分钟，引导幼儿自主管理时间、安排自己的事情；组织幼儿走进小学，由小学教师带领大家参观校园文化、升旗仪式、学生课堂、讲述少先队的故事，激发幼儿上学愿望。9给予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。教师在与幼儿交流时说话速度应放慢,使幼儿听清每个字的正确发音，做相应动作。在日常生活中交给幼儿一些任务、让其完成，发展幼儿对语言的理解能力；在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，用完整的语言进行交流，教师跟进指导并给予肯定。三十一、如何培养幼儿的阅读兴趣?培养幼儿的阅读兴趣可采用以下方法教师利用班级阅读区域为幼儿准备图文并茂、浅显易懂适合本班幼儿阅读的书，组织开展入园阅读、区域阅读、睡前阅读、离园前阅读等活动，将阅读贯穿在幼儿一日生活的多个环节；有效结合语言教育活动，给幼儿讲一些有幼儿园里幼儿要使用画笔进行绘画,大班下学期要写10以内的数字，因此，良好书写习惯的养成非常重要。幼儿园教师可以利用图片、儿歌的形式培养幼儿良好的书写习惯，如：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，改编成儿歌"小小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小小虾儿，书写姿势要摆好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。”这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。小学教师在培养孩子良好书写习惯时要注重在书写过程中的不断纠正，在书写练习时，根据孩子的能力差异，重点做个别指导。安全护航措施为了让孩子们充分认识到安全知识的重要性，主动避免和防御各种不安全因素，树立安全意识，济南市教育局要求学校、幼儿园开展好”1530安全教育"。“1530安全教育”是指每天放学(离园)前1分钟，每周放学(离园)前5分钟，每个节假日放假前30分钟，对孩子们进行安全知识讲解和安全提醒。做好”1530安全教育”一要教师提前备课，有计划的开展；二要保证教育的时间，长期坚持；三要保证教育的内容，要贴近孩子们的生活；四要运用多种教育手段和形式，提高教育成效。教师应时刻把安全教育放在首位，逐步培养幼儿的自我保护意识。三十四、如何禁止孩子不带危险物品入园或入校?幼儿园禁止幼儿携带一切物品入园。教师在每日晨检环节中，应有意识的与幼儿进行交流，看是否携带零食、饮料、玩具等其他东西入园，如有发现，教师应先代为保管，与家长做好交流工作。小学禁止学生携带与学习无关的一切东西入校，如水果刀、玩具等物三十五、如何指导幼儿安全使用学习用品?快进入小学生的角色有些方面适应过程较慢产生挫折感,自信心受损，四十二、“幼小衔接班”到底该不该上?幼儿入学前，一些家长往往担心幼儿的知识储备不足，难以应对小学的学习，提前让幼儿学习小学知识，这种做法是不对的。如不遵循幼儿成长的年龄特点，很容易损害幼儿对学习的兴趣，此外，幼儿提前掌握了小学的学习内容后，如：拼音、百以内的加减等，容易使其变得不爱倾听、影响其专注力，降低学习质量。所以说，幼儿的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么、怎么学都是有方式方法的,而不应强加于幼儿，否则会适得其反。四十三、面对幼小衔接家长应该持怎样的态度?上小学是孩子成长中的一件大事，家长要理性看待孩子上小学的问题，不能单纯以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，要通过参观、交谈等活动，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。要以积极的态度去感染孩子，既不要过于紧张，也不要松懈，要激发孩子上小学的热情，全面关注孩子的发展，面对问题时积极与孩子沟通。在幼小衔接这一特殊发展阶段，需要家长的支持和鼓励，帮助孩子顺利度过这个成长过程。四十四、如何激发孩子上学愿望?家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观,与孩子一起熟悉学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。可邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。家长要以积极的态度去影响孩子，正面引导帮助孩子了解小一年级新生完成作业时，可能会遇到困难，直接向家长寻求答案。在这种情况下，家长干万不可代替孩子解答难题，直接告诉答案，也不可置合理、有序、丰富的课余生活，是孩子身心健康发展最好的调节剂。建议孩子的课余生活可作如下安排：家长可以引导孩子动手制作小礼物或画一幅画送给幼儿园的老师留念河以陪同孩子一起参加大班毕业典礼活动河以在家中开展感恩活动，如为家中长辈倒水、捶背、洗脚等；可以协助孩子参加献爱心活动，让孩子亲身感受每个人都需要关爱，每个人都应该学会关爱别人。五十一、孩子入学前应该具备哪些基本能力?道家里的联系电话等。学习用品要根据孩子的年龄特点选择,要保证使用安全方便又不影响垫板、笔袋、木质铅笔、塑料直尺、橡皮、文件袋(用于放练习卷或练习笔刀、剪刀、固体胶、记号笔(粗细各一支)、油画棒一盒、水彩笔一盒(颜色无需太多，体积不宜过大)。这些学习用品，可以根据每日课程表要帮助孩子建立良好的作息习惯，可以和孩子一起按照小学的标准，制定作息时间表，早晨按时起床，上学不迟到；晚上固定睡眠时间，早一些休息，减少看电视的时间。监督孩子执行，让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏，孩子做得好时要适当给予鼓励。最重要的是，家长要带头按新的作息时间生活，为孩子树立榜样。根据孩子的身心发展规律与特点，从以下几个方面进行培养：培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：五十七、如何培养孩子注意用眼卫生?免导致视力衰退。培养孩子养成良好的用眼卫生应从以下几方面入手：在孩子刚入学时培养他们良好完成作业的习惯,帮孩子形成责任意识、任务意识非常重要。家长可以从以下几方面入手：良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的,需要家长和孩子长期不懈地努力。培养孩子良好的阅读习惯可采用以下方法：六十、如何帮助孩子养成锻炼身体的习惯?家长可以从以下几方面入手：六十一、如何引导孩子养成自我服务与为家人服务的习惯?尊重并培养孩子的自我服务意识。有些问题让孩子自己去尝试解决，这样会不断提高孩子自我服务的意识。采用多种趣味形式，在家庭中培养孩子的自我服务能力。鼓励孩子在家做力所能及的事，如洗手帕、洗袜子等；每个月和孩子一起做家庭大扫除，让孩子在亲子活动中享受到劳动的快乐。家庭成员对孩子的要求要保持一致性，自我服务与为家人服务的良好习惯需要长期保持。六十二、如何帮助孩子记住家庭住址和父母联系方式?在日常生活中要给孩子渗透有关家庭信息引导孩子观察家庭住址附近的主要建筑物等，加深对家庭附近环境的认识，知道所在城市、街道或小区名称。教会孩子记住家庭成员的名字，熟记家庭电话号码，知道家长的工作单位。家长要有意识地为孩子提供练习的机会，加深印象。同时提醒孩子树立安全意识不能随便把家里的信息告诉陌生人,以免带来危险。六十三、孩子上学、放学期间应注意些什么?对于刚上学的孩子家长一定要亲自或指定专人接送,防止犯罪分子乘提前给孩子讲解上学、放学期间的安全常识，如：不能跟别人走；要自觉遵守交通规则，过马路要看信号灯，走人行横道线，紧跟家长，行走时还要注意防范周围来往的车辆注意自身安全。不能在马路上游戏、奔跑等，以免发生意外。上学、放学时家长应自觉遵守学校规定，在家长止步线以外接送孩子，以保障上学、放学期间的正常秩序。或标识不明的食品，学会拒绝陌生人的饮料、小食品和礼物。记住用自己家长要重视培养孩子对自己身体部位的保护意识，对孩子进行直观、形象的性健康教育，利用绘本、动画视频等形(1)孩子是否对入小学充满期待与向往?(2)孩子是否能与周围同伴友好相处?(3)孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?(4)孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?(5)孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题?(6)孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情?(7)孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热