《扬州慢（淮左名都）》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册+

人教部编版高中语文选修下册第4课扬州慢（淮左名都）同步练习补写出下列句子中的空缺部分。(1)《扬州慢》中“过春风十里”一句化用了杜牧《赠别》中的诗句“，”。(2)《扬州慢》中“青楼梦好”一句化用了杜牧《遣怀》中的诗“，”。(3)《扬州慢》中“，，”化用了杜牧《寄扬州韩绰判官》中的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。(4)《扬州慢》中描写芍药花自生自灭、无人欣赏的诗句是“，”。阅读下面的文字，完成下面三小题。文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。（）。中华文化与中华民族，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看，中华民族创造的的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。(1)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A．传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B．传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C．维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D．维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化(2)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A．一脉相承薪火相传博大精深源远流长 B．互为一体前赴后继博大精深卓尔不群 C．互为一体薪火相传繁荣昌盛源远流长 D．一脉相承前赴后继繁荣昌盛卓尔不群(3)文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A．不是生理的因素，而是文化的、精神的 B．不是生理的，而是文化的、精神的 C．不仅是生理的，而是文化的、精神的 D．不仅是生理的因素，而是文化的、精神的依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是唐诗宋词是一座巍峨的丰碑，；唐诗宋词又是一顶璀璨的王冠，。这里，你能找到“大江东去”的豪放，；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，；有怒发冲冠的报国志，；有独上西楼的长相思，也有草长莺飞的梦江南；，也有斗霜傲雪的一剪梅。①也能找到“人比黄花瘦”的婉约②有春光乍泄的蝶恋花③镌刻着中华文明的历史遗产④也能听到“杨柳岸，晓风残月”的低吟浅唱⑤缀满了智慧的奇珍异宝⑥也有床前明月的故乡情 A．①⑥②⑤④③ B．②⑤③⑥①④ C．③⑤①④⑥② D．⑥④⑤②③①下面是某大学生求职信的主体部分，其中有五处表达不恰当，请指出并修改。我是××学院2019届工程计算机专业毕业生。在校期间，我自觉遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学；学习认真刻苦，成绩出类拔萃，曾多次获得奖学金。我生长于农村，农村生活磨炼了我吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。我相信我的素质与能力正是贵公司必需的。值此择业之际，我真诚地期盼与贵公司合作，为公司发展做出伟大贡献。感谢您在百忙之中翻阅我的求职信，热切期盼得到您的惠顾。仿照画线句的句式，续写两个句子。批阅古典诗词，你可以品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；，；，。阅读下面这首词，完成下列两小题。江梅引①姜夔人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。【注】①宋宁宗庆元二年（1196）冬，正值园中腊梅绽放，词人见梅怀念远方的恋人，因作此词。②“歌罢”两句，化用《楚辞》淮南小山赋春草之句，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 A．“江梅引”，词牌名。“引”表示词的音律特点，意义、用法与《滕王阁序》“敢竭鄙怀，恭疏短引”中的“短引”相同。 B．“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”三句，开篇点明主旨，词人感慨人间离别，又见梅花绽放，引发了他不尽的相思之情。 C．“湿红恨墨浅封题”，是说心中充满了离恨，相思的泪水打湿了红笺，冲淡了墨迹，默默将信封好，题字签押，情思低回。 D．“宝筝空，无雁飞”两句，写恋人曾弹奏宝筝，而今却无处可闻；那些和泪写成的相思，也因无鸿雁传递而难以排遣。(2)​本词在抒发感情时主要采用了什么手法？请结合词句简要分析。阅读下面这首词，完成下面两小题。齐天乐①姜夔庾郎②先自吟愁赋，凄凄更闻私语。露湿铜铺③，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山④，夜凉独自甚情绪？西窗又吹暗雨，为谁频断续，相和砧杵？候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗⑤漫与，笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。【注】①此词小序中云：“丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂，闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。”②庾郎：南北朝诗人庾信，曾作《愁赋》。③铜铺：铜制的铺首，装在门上能衔门环。④屏山：屏风上画有远山，故称屏山。⑤豳诗：指《诗经·豳风》中的《七月》篇之句：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．本词次句写蟋蟀声，凄切细碎而以“私语”比拟，生动贴切，带有浓厚的悲伤色彩，又和上句的吟赋声自然融合。 B．“候馆迎秋，离宫吊月”两句，将空间和人事推得更远更广，说明无论是不幸的宫中后妃、宫娥，还是流离的谪臣迁客，都要悲秋吊月，闻虫鸣而伤心。 C．“笑篱落呼灯，世间儿女”两句，写小儿女呼灯捕捉蟋蟀的乐趣，其妙用在于以乐写苦，以童年的无忧无虑反衬现实的愁苦忧伤。 D．这首词以蟋蟀的鸣声为线索，把庾信、自己、思妇、游子、儿女等不相干的人巧妙地组织到一起，体现了羁旅之愁、家国之恨这些普遍的时代感受。(2)​《词综偶评》中说：“白石此词今古摹声之绝篇也。”本词作者摹写了哪些声音？有怎样的作用？阅读下面这首词，完成下列两题。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．上片写行人所见所感，因为战乱，行人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。 B．“候馆梅残，溪桥柳细”中，“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生，两字点明了时令。 C．上片后两句运用比喻的修辞手法，借迢迢春水写出了愁绪之多，绵延不断，画面生动，意境优美。 D．下片的“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切，而“楼高莫近危阑倚”是行人心中对闺中人的深情嘱咐。(2)下片“平芜尽处是春山，行人更在春山外”两句是传唱久远的名句，请简要赏析。阅读下面这首诗，回答问题。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗塑造的竹子形象引发你怎样的思考或联想？请联系现实，围绕材料的内容及含意，选好角度，确定立意。

答案1.【答案】(1)春风十里扬州路；卷上珠帘总不如(2)十年一觉扬州梦；嬴得青楼薄幸名(3)二十四桥仍在；波心荡；冷月无声(4)念桥边红药；年年知为谁生【解析】(1)本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：扬。(2)本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：赢。(3)本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：荡。(4)本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：念。2.【答案】(1)A(2)C(3)B【解析】(1)本题考查语言表达连贯、准确的能力，考查语言建构与运用的学科素养。本段内容主要讲述的是中华文化对中华民族的重要意义，由括号前的内容可知，其强调的是中华文化，因此括号内的描写对象应为“传承中华文化”，据此排除C、D两项。括号后的“中华文化与中华民族……强大精神力量”讲的是“传承中华文化”与“维系中华民族”的关系，强调的是传承中华文化对维系中华民族的重要意义，故选A项。(2)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“一脉相承”指由一个血统或一个派别传下来。“互为一体”表示彼此为一个整体。根据横线后的“中国人之所以……强大精神力量”可知，此处应选“互为一体”。第二空，“薪火相传”比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。“前赴后继”指前面的人上去了，后面的人紧跟上来，形容英勇战斗，不怕牺牲。“前赴后继”的主语应为人，此处主语为“中华民族”，故应选“薪火相传”。第三空，“博大精深”指（思想、学说等）广博高深。“繁荣昌盛”指国家或事业兴旺发达，欣欣向荣。根据横线后的“中华民族的伟大复兴”可知，此处应选“繁荣昌盛”。第四空，“源远流长”指源头很远，流程很长；形容历史悠久。“卓尔不群”指优秀卓越，超出常人。根据横线后的“其长期的演化过程”可知，此处应选“源远流长”。故选C项。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。C、D两项“不仅是……而是……”关联词搭配错误。A项成分赘余。“生理的”和“文化的、精神的”修饰的是前句的“特性”而不是“因素”、作宾语，应将“因素”删去。故选B项。3.【答案】C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。作答本题要抓住各分句之间的语意关系，由“璀璨的王冠”与“缀满”“奇珍异宝”对应，可确定⑤的位置。“豪放”与“婉约”相对应，可确定①的位置。也可根据文段中重要的动词、关联词等，揣摩语句之间的逻辑关系，由“能”和“也能”，可确定①④的位置。由此即可判断出答案。4.【答案】示例：①“出类拔萃”改为“突出”或“优秀”。②“必需”改为“需要”。③“与贵公司合作”改为“加盟贵公司”或“成为贵公司的一员”。④“做出伟大贡献”改为“做出贡献”或“贡献我的力量”。⑤“惠顾”改为“垂顾”或“认可”。【解析】①“出类拔萃”，指超出同类（多用于形容品德、才能）。句中用来指自己成绩优秀，不够谦虚，不得体，可改为“突出”或“优秀”。②”必需”，一定要有，不可少。句中说自己的素质与能力是对方“必需的”，不够谦虚，可改为“需要”。③“与贵公司合作”不得体，“合作”指互相配合做某事或共同完成某项任务，用在求职信中，不得体，可改为“加盟贵公司”或“成为贵公司的一员”。④“做出伟大贡献”用在自己身上，不得体，可改为“贡献我的力量”或删掉“伟大”。⑤”惠顾”指光临，惠临，多用于商家对顾客。此处指得到对方认可，使用不恰当，可改为“垂顾”或“认可”。5.【答案】示例：读杜甫、白居易；你懂得了什么叫忧民情结；读陆游、龚自珍；你明白了什么叫爱国情怀。【解析】本题考查仿用句式的能力。根据画线句的特点，应仿照“读……，你懂得（明白）了什么叫……”的句式进行续写。所选的诗人应是自己熟悉的，“懂得（明白）了”后面的内容要符合诗人的诗作特点。6.【答案】(1)A(2)①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写（想象）。词中写了梦境和回忆的内容。“几度……”一句，写两人欢会梦境，“今夜……”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境对比，进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”等回忆往昔，表达人事已非、旧约难以实现的悲苦，抒发了深切的思念之情。（答“虚实结合”也可）③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。（除上述内容，答“借景抒情”“用典”等，言之成理亦可）【解析】(1)A项，《滕王阁序》中的“短引”指序文。(2)“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”。词的上阕开篇即点出主题，“几度”写情人入梦的频率之繁，词人曾经多次在梦中和情人相会于窗前。然而，“今夜梦中无觅处”，昔日梦境的美好和今日梦境的凄凉，两相对比，更是让他情难以堪。词人从这凄冷的梦中醒来，想到曾经的情人如今再不得见，不觉悲从中来。黯然销魂之际，就连寒气侵入了衾被都没有察觉。词人通过两种梦境的对比，抒发内心难以言状的哀愁。下阕，词人进一步扦发对情人的思念。“湿红……”句写恋人的梦魂未到，泪湿书信。“宝筝空，无雁飞”，曾经情人素手弹奏宝筝，今日再也无法听见筝律；而那些和泪写成的相思，也没有殷勤的鸿雁为他传书。旧时巷陌，不见其人，旧约扁舟，付之东流，则又转笔写自己梦中的感叹。“歌罢……”两句写眼下冬将尽而草转青，待到春草萋萋之时，赋归犹恐无期。结尾两句，相思之念又揉进自己身世的飘零之感，用一“泪”字，将词人的凄怆情感尽融其中。7.【答案】(1)D(2)声音：蟋蟀的哀鸣声，诗人的吟诵声，思妇的机杼声，大自然的风雨声，捣衣的砧杵声，被囚者的哀叹声，儿女的欢笑声，哀苦的琴声。作用：这些声音是作者听到或联想到的一切声响，这些声响并不是客观声响的简单模拟或再现，而是作者深深愁思与哀怨的艺术反映，其中“儿女的欢笑声”属于以乐景写哀情，与凄苦之景形成强烈对比，深化了诗歌的主旨。【解析】(1)本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“把……不相于的人巧妙地组织到一起”错，这些人或为漂泊者，或为失意者，都是为词人表达羁旅之