初中信息技术教案-七年级信息技术课《信息的特征》教案

Word初中信息技术教案-七年级信息技术课《信息的特征》教案

教学目标：

1.知识目标：认识信息在人类社会发展中的作业；理解信息的基本特征。

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感、态度与价值观目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。

教学重点与难点：理解信息的基本特征。

教学设计思路：

《信息的特征》这节教学内容，叙述性内容较多，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。经过反复思考，我认为：针对学生基础不一、能力不一，又是信息技术第一课的实际，根据本节教材的教学内容，在教学设计中应该强化学生活动，增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段与方法。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对信息技术课的兴趣

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？

[游戏]请几位同学和老师做实验。学生上来以后，让他面向墙壁站着等我的指令才能回头和说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他们能坚持多久？

[提问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长些？

[学生]：因为他耐力不行

[学生]：因为被孤立，无法得到信息

[总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息的特征》。

课件显示本节课的学习目标、重难点。

欣赏图片，找出图片所反映了什么信息。

二、信息的基本特征

1、信息无所不在

请大家回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。（学生聚精会神，默默思考）

布置思考题并提问：

（1）今天你获得哪些消息？

（2）通过哪些途径或方式获得？

（3）对你产生的作用是什么？（学生回答）

[展示课件]得出结论

通过电视、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息。对我的生活、学习起到作用。

2、信息具有载体依附性

信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。闹钟、红绿灯、电视、报纸等都是信息的载体。[展示课件]

同一信息可以依附于不同的载体。[展示课件]

载体的依附性具有可存储、可传递、可转换的特性。

[课件显示]

故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，急忙以280万美元的高价买了那份过时的报告，要来一看，追悔莫及。后来，侵朝美军总司令麦克阿瑟将军得知之后感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万士兵的生命。”

问题：那7个字是什么？”

学生活动：三个学生进行回答。

教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性、时效性。

3、信息具有价值性、时效性

同学们，通过这个故事，我们知道了信息是有价值、时效的特性。在我们生活中，你能否举出实例。（学生思考，提问学生）

[学生]：我们家的麦子比小强家晚卖一天，每斤多买2分钱。

[学生]：鸡蛋的价格每天都发生变化，甚至是一天中早上和下午的价格不一样。

……

教师及时点评，及时表扬，课堂气氛顿时活跃起来，学生踊跃回答问题。

4、信息具有共享性

同学们，今年暑假，我们都观看了北京奥运会，盛大的开幕式，你现在也一定记忆犹新。在开幕的那天，全球200多个国家的人民同时收看，全世界的人民见证了金牌产生的过程。北京奥运实现了电视与网络的实时直播。[展示课件]

信息是可共享，可被多个接受者接收并多次使用。

三、甄别信息，正确使用信息

杜绝垃圾短信，防止上当受骗

[总结]：正确、合法地使用和传播信息，注意信息的筛选和过滤，防止伪信息给我们的学习和生活带来不必要的损失。

知识拓展

试着说说下面这个成语或故事体现了信息的什么特征：

①孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退怀马懿；（真伪性）

②一千个读者，一千个“哈姆雷特”（共享性）

③中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知（传递性）

④找路时，使用旧地图，往往误事（时效性）

课后反思

本节是一节理论课，理论课对信息技术课来说不是太好讲，本节课设计比较新颖，学生积极性较高，课堂效果也比较好。缺点仍是教师时间把握不太好，在给第一个班初一（5）班的学生上时，在分析信息的特征时给学生讨论思考的时间较少，没有让单个小组的学生回答而是学生集体回答