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文档简介

《生命的药方》第二课时姜银叶教学目标1、多角度感悟文章内容，理解“生命的药方”的真谛。2、抓住关键词句，细细品读，体会想象德诺的内心世界。2、有感情地朗读课文，懂得：在生活中，要给孤独者、弱势群体更多的关心与帮助。教学重难点1、抓住重点词句，细细品读，体会想象德诺的内心世界。2、深入领会“生命的药方”的含义，感受艾迪和德诺之间纯真的友情。教学准备学生课前搜集关于艾滋病的资料及关于友谊的名言教学过程一、创设情境，读课题质疑1、孩子们，看到你们花一样的笑脸，听着你们响亮的声音，老师感受到一种蓬勃的生命力！当生命面临死亡的威胁，当医术已回天无力的时候，什么才是拯救它的良方呢？这节课，让我们再次走进课文《生命的药方》（板书课题）2、读了课题，你有什么疑问？二、浏览课文，释疑预设：生命的药方是什么？（友情和快乐）轻轻地读最后一个自然段。三、放飞想象，精读感悟1、自主学习：轻声朗读课文，你从文中哪些地方读出了德诺的孤独？细细品读，并做好批注。2、全班汇报、交流（1）“德诺十岁那年因为输血不幸患上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。”从哪些词你体会到了他非常孤独，非常无助。这句话中的“从前”是指什么时候？德诺以前的生活是怎样的？了解艾滋病。（2）“这天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。”德诺此时的身体状况如何？模拟读。这仅仅是一个梦吗？透过这个梦你体会到德诺内心的什么？指导朗读。如果此时此刻，你在德诺身边，你会怎么做？3、庆幸的是，德诺身边有一位善良的朋友，他就是艾迪。回顾课文内容，说说4、自主、合作学习：再读课文1-5自然段，思考：（1）艾迪为德诺做了哪些事？（2）艾迪为德诺做的哪件事最打动你？为什么？5、全班汇报，感受友情。（1）、熬花草汤。（2）、新城寻医。（3）、病房陪玩。（4）、写信寻医。预设：艾迪常常去病房看他，两个好朋友在一起时，病房里充满了快乐。他们还会合伙玩装死的游戏，吓唬护士，看见护士们上当的样子，两个人都忍不住大笑。师提问提升：你们玩过这种游戏吗？艾迪为什么要和德诺玩装死的游戏？6、揭示“生命的药方”的真谛。抓住“泪如泉涌”体会德诺妈妈的心情。四、总结全文，揭示主题1、什么是友谊？艾迪为我们做出了最好的诠释。联系课文内容，结合生活实际和课外积累的有关格言，请同学们谈谈你对友谊的理解。2、再次有感情地朗读课题。五、拓展延伸，升华

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