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文档简介

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A）学科语文授课年级五日期主备人侯冬梅授课教师课型课题语文天地课时序号教材分析通过语文天地的归纳整合训练，使得学生的听、说、读、写能力得到提高。另外，通过阅读短文，让学生更进一步理解中国的龙文化。教学要求整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。学唱《龙的传人》这首歌。初步学习开场白技巧。4、评价本单元学习收获学习目标知识能力了解说明文一般采用的说明方法，如：举实例、列数字、打比方等。练习写较复杂的提纲笔记。德育情感通过对龙文化的产生发展以及意义的感知，激发起学生的民族自豪感和爱国热情。重点难点搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。会写和“龙”有关的作文。教后反思金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（1）课时教学过程设计（附件：）教学环节时间教师行为期望的学生行为回顾本单元知识10请同学们说说本单元知识的重点。熟练的总结课文内容畅所欲言20说“龙”的成语。各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。说说有关“龙”字的预言故事。小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。1、各组汇报搜集的成语龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸2、各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等观察“龙”字的各种写法 10说说你对这些字的认识。引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。3学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。总结5通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B）第（2）课时教学过程设计（附件：）教学环节时间教师行为期望的学生行为导入课题5放歌曲《龙的传人》

①知道这首歌曲的名字吗？

②关于龙，你都知道些什么？③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？过渡：龙已经和中国人的生活息息相关，今天我们去看看乐山龙舟会都有什么节目学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）齐读课题初读课文整体感知10要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。课文主要写了什么？自由朗读课文.讨论交流细读感悟合作探究20集体汇报交流，教师相机点拨指导。（1）课文是如何描绘龙舟会的场面的。（2）都有些什么活动、你最喜欢什么活动？为什么。

（3）想想这是按什么顺序写的？（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？1.学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。

2.小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效

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