2020年高校教师岗前培训《高等教育学》考试模拟试卷及答案(共三套)

2020年高校教师岗前培训《高等教育学》考试模拟试卷及答案（共三套）2020年高校教师岗前培训《高等教育学》考试模拟试卷及答案(一)一、单选题（每题1.5分，20小题，共30分）1、高等教育入学率为（）时，是大众化教育阶段。DA、﹤15%B、﹥50%C、﹥15%D、15%-50%2、终身教育概念是由教育专家（）提出的。BA、马丁·特罗B、保罗·朗格朗C、西奥多D、舒尔茨3、著名的“威斯康星思想”明确地把（）作为大学的主要职能。DA、国际交流B、培养人才C、发展科学D、服务社会4、班级授课制最主要的缺点是不利于（）CA、培养学生的集体观念B、扩大教育规模C、因材施教D、发挥教师的主导作用5、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。AA、学士、硕士、博士三级B、硕士、博士、博士后C、协士、学士、硕士三级D、协士、学士、硕士、博士四级7、标志中国官办高等教育机构的是（）AA、太学B、书院C、京师同文馆D、天津的西学学堂8、（）首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科研统一”、“独立与自由统一”的新型教育原则，使大学除培养人才之外还具有科学研究的新职能。DA、威斯康星大学B、康奈尔大学C、圣保罗学校D、柏林大学9、高等教育的管理体制结构主要以中央集权型为主的国家有（）。AA、法国B、美国C、英国D、日本10、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕()四科来组织教学活动。DA、神哲理法B、文理法农C、法商工农D、文法医神11、高等教育目的实现的动力支持是（）。CA、德育B、体育C、美育D、智育12、学年制的主要缺点之一是（）。CA、不利于管理B、难以保持一致的学习进度C、不利于因材施教D、不能保证学生达到最基本的要求13、不同学科领域的高等教育构成状态称为（）。BA、层次结构B、科类结构C、形式结构D、地域结构14、高等教育是在完全的（）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。BA、基础教育B、中等教育C、义务教育D、中小学教育15、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（）。CA、创造性B、复杂性C、保密性D、独立性和协作性16、教育科学研究的重点是（）。BA、教学内容和教学形式B、教学内容和教学方法C、教学手段和教学评价D、教学方法和教学艺术17、教学过程中起主导作用的是（）。AA、教师B、教材C、学生D、教学手段18、我国高校的人才培养目标是（）。AA、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育19、（）是由美国心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。DA、掌握学习法B、问题教学法C、学导式教学法D、发现教学法20、评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等三个方面。CA、认知、思想、技能与习惯B、认知、情感、行为C、认知、情感、技能与习惯D、认知、情感、能力二、多选题（（每题2分，10小题，共20分）1、高等教育萌芽阶段的特点（）A、B、C、DA、教育机构性质不明确B、教育职能不确定C、专业教育性质模糊D、学生年龄参差不齐2、高等学校教学管理采用学分制的优点（）。A、B、CA、有利于学生自由发展B、有利于发挥学生的特长C、有利于扩大学生的知识面D、有利于维持稳定的教学秩序3、高等学校校园的标识包括（）。A、B、C、D、EA、校徽B、校旗C、校歌D、校服E、校色4、联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”是（）。A、B、C、DA、学会做事B、学会共处C、学会生存D、学会做人5、评价高校试卷质量的高低的指标有（）。A、B、C、DA、难度B、信度C、效度D、区分度6、班级授课制的优点（）。B、C、DA、有利于学生创造力和实践能力的培养B、有利于扩大教学规模C、有利于发挥教师在教学中的主导作用D、有利于发挥集体的教育作用7、大学的实习通常可以分为哪些类型（）。C、DA、毕业设计B、毕业论文C、教育实习D、生产实习8、高等学校教学评价的主要类型有（）。B、C、DA、全程性评价B、诊断性评价C、成形性评价D、结果评价9、素质教育的全面发展观包括（）。A、B、CA、面向全体学生B、促进学生全面发展C、倡导学生的主动发展D、培养全能人才10、高校师生关系主要表现为以下几种形式（）。A、B、CA、工作关系B、情感关系C、道德伦理关系D、法律关系三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1.5分，20小题，共30分）1、班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。（×）2、开创世界研究生教育先河的是中国的通儒院。（×）3、讲授法主要是一种注入式教学方法，而谈话法则是启发式教学方法。（×）4、专门人才是指具有某一方面人才的人，不包括通才。（×）5、世界高等教育的管理模式主要有集权式和分权式。（×）6、高等学校的教材是指正式出版的教科书。（×）7、高等学校的教学过程是教学生掌握知识的过程。（×）8、备课就是编写教案。（×）9、一个大学科研能力和水平的高低是衡量其层次和地位的唯一标志。（×）10、知识的积累和能力的掌握不成正比。（√）11、高校具有办学自主权和法人资格。（√）12、实施宽口径，适应性强的教育是通才教育。（√）13、学校培养目标是教育目的的具体化。（√）14、“威斯康星思想”的核心是明确地把教学与科研作为大学的重要职能。（×）15、高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学、社会实践教学等。（×）16、高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。（×）17、高等教育能够决定社会政治、经济、文化的发展状况。（×）18、日本高校的教育管理体制是典型的集权制。（×）19、隐性课程是指明确的、事先编制的课程。（×）20、我国颁布的第一部有关高等教育的法律是《中华人民共和国高等教育法》。（×）四、情景分析题(每题4问，每问2.5分，共20分）1、某高校“思想道德修养”课上，老师在讲台上认真的讲授课堂内容，并不时地在黑板上写板书。教室里静悄悄的，学生多数在看英语书和报纸、杂志，也有的学生在玩手机。老师回过头，发现同学都在干其他事情，生气地说：“把别的书都收起来，上课要认真听讲！”并紧接着说：“不要让我下去没收你们的书！”这时，一个同学小声嘀咕道：“没劲，都是书上的，讲的又不精彩，有什么好听的，还不如早点勾重点。”请结合高校教学的特点，谈谈如何选择有效的教学方法进行课堂教学，改变上述不良现象？不定项选择：（1）教学方法的选择和运用受教学对象的的制约。B、C、DA、学习态度B、能力水平C、身心发展特点D、原有知识水平（2）内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于，要采用不同的教学方法。A、BA、不同的学科B、不同的课程C、教学环境D、教学媒体（3）教学方法的选择要取决于教学目标的。A、DA、需要B、规定C、设计D、要求（4）教学方法是由教师来选择的，教师自身的素质，特别是教师的等，对教学方法的选择也具有重要的影响。A、B、CA、业务素质水平B、性格特征C、职业道德水平D、教学行为2、20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是赋予学校以教师教育的新功能。“像蜡烛”、“是春蚕”，是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上，教师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应该是发展的主体。教育既要关注学生的发展，也要关注教师发展，学校应当成为“教师发展学校”。请结合高等学校教师工作的特点和对大学教师的基本要求，完成下列选项。不定项选择：（1）大学教师工作的特点（）。A、B、C、D、EA、创造性B、复杂性C、长效性D、独立性和协作性E、开放性（2）高校教师工作是一种复杂的劳动，原因是（）。A、B、C、DA、教育对象的复杂性、多样性B、教师劳动职责的多面性C、教师劳动能力需要的复杂性，既要具备较高的教学水平，还要具备较强的科研能力D、劳动时空的无限制（3）对大学教师基本素养的要求有哪些（）?A、B、C、D、EA、高尚的道德情操B、广博的知识C、高超的教学艺术D、超前的创新意识E、强烈的敬业精神（4）要做好高校教师的培养和提高，必须抓好（）。A、B、C、DA、教师职业道德B、教师的学历水平C、改革教师用人机制D、教师队伍建设2020年高校教师岗前培训《高等教育学》考试模拟试卷及答案（二）一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分）1.我国近代最早的新型大学是（）。ba京师同文堂b西学学堂c京师大学堂d南洋学堂2.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。ca神哲理法b文理法农c文法医神d法商工农3.高等教育的基本功能是（）。ba教学、科研与社会服务b文化的选择、传递与创造c专门化的知识生产与传播d促进社会、经济的发展4.以下不属于高等学校校园文化的五大功能之一的是（）。da教育功能b辐射功能c约束功能d情感功能5.高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养任务出发制定的，以下属于高等教育目的，而不是教育目的的是（）。da导向功能b调控功能c评价功能d激励功能6.（d）是制定高等教育目的的内在准则。a社会需要b教育规律c学生身心发展规律d个体需要7.对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程叫做（c）。a教学检查b教学设计c教学评价d教学总结8.根据我国高等教育管理体制的历史沿革，我国实行统一领导分级管理是（c）。a1950-1958年b1958-1963年c1963-1966年d1978-1995年9.（b）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。a广义的课程b课程体系c狭义的课程d课程结构10.高校的教学活动主要是由课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计等几个环节组成，其中课堂教学的基本环节包括备课、上课和（c）等。a下课b课后温习c课后总结d课后习题11.学分制的主要缺点之一是（b）。a不利于学生发挥特长b容易造成教学秩序的混乱c灵活性d不利于老师发挥特长12.日本高等教育的办学形式结构是（b）。a双轨型b私立主导型c公立主导型d私立主导和公立主导相结合型13.我国高等教育领导体制是（a）。a“三级管理，以省级为主”的体制b“三级管理，以省级为主”c“二级管理，以国家管理为主”的体制d“三级管理，以国家为主”14.（b）是德育工作的媒体和媒介。a德育手段b德育内容c德育方法d德育过程15.（c）指有明确的使用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。a理论性成果b应用性成果c发展性成果d阶段性成果16.蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（c）。a独特性b易变性c先导性d开放性17.最早的研究生教育出现在19世纪的（a）。a美国b法国c英国d德国18.“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（c）。a享乐主义b存在主义c实用主义d权力意志主义19.学位论文答辩委员会负责审查硕士和博士学位论文，组织答辩，就是否授予学位作出决议，经全体（c）以上通过，才可报学位评定委员会审批。a三分之一b二分之一c三分之二d四分之三20.“教师是太阳底下最光辉的职业”，我国从（a）开始设立教师节。a1985年b1986年c1987年d1988年二、多选题（每题2分，10道题，共20分）1.根据联合国教科文组织对高等教育的定义，以下属于实施各种类型教育的机构有（acd）。a大学b医学院c师范学院d文理学院2.中世纪大学的教学方法主要以（ac）为主。a讲读b诵读c辩论d思辨3.高等学校作为一种文化机构，与文化是共生关系，那么，高等教育的文化功能有（abcd）。a高等教育具有传递、保存文化的功能b高等教育具有传播、丰富文化的功能c高等教育具有选择、提升文化的功能d高等教育具有创造、更新文化的功能4.一个完整的教学计划应该包括（acd）。a专业培养目标b课程设置c主要教学活动d学时安排5.高校教师岗位设置应遵循以下基本原则。（ac）a系统原则b整体原则c最低岗位数量原则d效应原则6.教育是一种特殊的生产部门，教师是特殊的脑力劳动者，教师的劳动明显区别于其他社会劳动的特点，具有（abcd）。a复杂性b创造性c长效性d独立性7.高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，主要表现为以下几种形式（abc）。a工作关系b情感关系c道德伦理关系d朋友关系8.课程的功能主要有（ab）。a课程的育人功能b课程的文化功能c课程的评价功能d课程的激励功能9.以下关于教学过程的描述正确的是（abcd）。a教学过程是教师和学生共同参与活动的过程b教学过程是教师指导下学生的特殊认识过程c教学过程是学生个性心理素质培养和发展的过程d教学过程是受学生心理活动规律制约的过程10.目前我国采用的教学组织形式主要有（bcd）。a分校教学b班级授课制c分组教学d个别教学三、判断题（每题1.5分，20道题，共30分）1.西方历史上公认的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员，而在中国，春秋战国时期的诸子百家，都在中国高等教育发展史上影响深刻，尤其是伟大的教与学孔子和孟子，已成为世界上公认的早期高等教育思想家。（错）2.威斯康星大学校长范•海斯提出的“维斯康星思想”认为“大学要忠实地为社会需要服务”，该思想创立了大学直接为社会服务的第二职能，高等教育价值的社会性得到了张扬。（错）3.校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是高等学校制度文化建设的一种。（错）4.我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。（对）5.高等学校实施全面发展教育的最基本途径是发展学生的素质（错）。6.高等学校的科学研究是提高师资水平的基本途径（对）。7.智育是实现高等教育目的的方向保证。（错）8.在教师任职流动性问题上，美国实行“非升即走”的原则，教师在规定期限内不能获任终身职位就要自动离校。（对）9.高等学校活动的主体是学生（错）。10.布鲁姆将课程分为显性课程和隐性课程（对）。11.大、中、小课程是根据上课人数来分类的（错）。12.按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种，其中诊断性评价是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。（错）13.课堂讨论法是我国高等学校教学最普遍采用的方法。（错）14.德育过程也就是培养知、情、意、行的过程。（对）15.教育史学家认为，人类教育史上曾经历过三次重大革命，第一次革命是出现了专职教师，第二次革命是出现了文字，第三次革命是印刷术的发明与应用。（对）16.校园设施是学校硬件建设的成果，不包括校容校貌。（错）17.现场教学法是在社会实践中进行教学活动的组织形式，包括参观法和调查法。（对）18.依法治教是教育行政管理的范围扩大和职能转变的必然要求。（对）19.西方最早提出课程概念的是斯宾塞。（对）20.公共课程可以分为公共必修课程和专业必修课程，公共必修课程包括公共课程、基础课程，专业必修课程包括专业基础课程等。（对）四、情境分析题（每题2.5分，2道题，共20分）（一）材料：在由中国（教育部）留学服务中心主办的“2010年中国留学论坛”上，中国高等教育学会会长周远清作了《提高我国教育国际化的水平》主题演讲，并提出了建议。“我不同意‘教育要接轨’这个说法。”周远清认为，世界上的教育没有共轨。据他介绍，美国在吸收欧洲和世界教育成果的基础上走上了“美国道路”，德国也走上了有别于法国、英国的道路，日本的教育虽然吸收欧洲、美国的东西很多，但是仍然有自己的道路。“中国教育体制离不开经济、社会、文化的发展，所以，我们的教育既是国际化的，又是中国化的，既要有国际视野，又要有自己特色的教育体系，这就是‘国际视野，中国道路’。”周远清说。问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定）1.以上材料提到我国教育国际化问题，那么，高等教育国际化的标志有（abcd）。a地区、国际间交流与合作日益频繁b世界留学生规模剧增c合作办学趋势方兴未艾d鼓励学生跨国界活动2.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱，以下属于四大支柱内容的是（bcd）。a学会生存和发展的能力b学会做人c学会做事d学会共同生活3.课程的国际化是高等教育国际化中一个最为重要的因素，目前我国课程的国际化在世界高等教育机构主要采用以下几种方式（abd）。a开设注重国际主题的新课程b开设英语课程c在已有课程中增加一些国际方面的内容d注重地区研究，加强和促进学术发展4.经济发展对高等教育的国际化有着非常重要的影响，那么经济发展对教育的制约作用主要表现在（ac）。a经济发展是高等教育发展的物质基础b高等教育促进经济增长c经济发展在水平影响着高等教育的规模和速度d高等教育能产生一定的经济效益（二）材料：中国教育报2012年12月14号发布《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》，针对高校青年教师队伍建设工作中的教师思想政治素质、教育教学能力、发展空间、成长发展环境等最薄弱的环节、最需要关注的内容提出相应的对策措施。《意见》指出，要提高青年教师思想政治素质和师德水平。健全青年教师选聘和人才储备制度。提升青年教师专业发展能力。完善优秀教师“传帮带”团队协作机制。造就青年学术英才和学科带头人。优化青年教师成长发展的制度环境。保障青年教师待遇和工作条件。加强青年教师队伍建设的组织领导。针对调研中普遍反映的高校青年教师住房等方面的实际困难，《意见》提出要在生活上关心帮助青年教师，注重解决他们在住房、子女入学入托等方面的实际困难。问题：请你就材料引发的问题及你所掌握的知识回答下列问题（每题答案不定）1.高校教师的聘用期限一般为（a）年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。a2年b3年c4年d5年2.我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授、教授四级，以下属于助教的职责的是（abd）。a承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习组织课堂讨论。b教学工作，经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计。c根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。d参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。3.教师在从事科研活动时，首要问题是科研选题，需遵循国家公布的科研项目指南，从众选取科研题目，承担以解决社会机构实际工作中的问题为目的的研究课题，那么在选题时应以什么为导向（abcd）。a以科学发展为导向b以市场需要为导向c以兴趣为导向d以学科科目为导向4.对于教师研究成果的评审、报奖和推广应用，主要分为六类，包括（abcd）。a科学专著和较高水平的教科书b教学研究成果c理论性成果d发展性成果答案：一、1.b2.c3.b4.d5.d6.d7.c8.c9.b10.c11.b12.b13.a14.b15.c16.c17.a18.c19.c20.a二、1.acd2.ac3.abcd4.acd5.ac6.abcd7.abc8.ab9.abcd10.bcd三、1.错2.错3.错4.对5.错6.对7.错8.对9.错10.对11.错12.错13.错14.对15.对16.错17.对18.对19.对20.对四、（一）1.abcd2.bcd3.abd4.ac（二）1.a2.abd3.ab4.abcd2020年高校教师岗前培训《高等教育学》考试模拟试卷及答案（三）一、单选题（每题1．5分，20题，共30分）1、我国近代第一所国立大学是1898年设立的（B）。（第一章）A京师同文馆B京师大学堂C天津西学学堂D清华学堂2、截止到2012年4月的统计，我国有普通高等学校共计（B）所，其中民办普通高等学校403所。（第一章）A1933B2138C2101D17823、“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这句话是曾任清华大学校长的（D）说的一句名言。A蔡元培B蒋南翔C冯友兰D梅贻琦4、美国高等教育思想家（D）提出了“多元化巨型大学”的概念。（第二章）A克拉克•克尔B赫钦斯C弗来克斯纳D科尔5、“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“（C）之问”。（第三章）A钱三强B钱理群C钱学森D钱钟书6、我国高校教师的职务认定和职务设置包括（D）四级。（第四章）A助教、讲师、教授、特级教师B讲师、高级讲师、副教授、教授C助理教授、副教授、正教授、首席教授D助教、讲师、副教授、教授7、现代美国学校出现的“特朗普制”，是一种比较适应于（D）的教学组织形式。（第七章）A小学B初中C高中D大学8、最早的研究生教育出现在19世纪的（C）。（第一章）A德国B英国C美国D法国9、我国自（A）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。（第四章）A1981B1982C1983D198410、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（C）。（第五章）A创造性B复杂性C保密性D独立性和协作性11、（D）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。（第六章）A图书资料B老师C校舍D课程12、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？（A）（第七章）A班级授课制B分组教学C个别教学D特郎普制13、教学过程中起主导作用的是（B）A教材B教师C学生D教学原则（第七章）14、问题教学法是由苏联教学专家（C）研究提出的一种应用广泛的教学方法。（第八章）A赞科夫B苏霍姆林斯基C洛尼洛夫D马卡连柯15、高校学生思想品德形成的过程是一个（A）的过程。（第十章）A先内化，后外化的过程B先外化，后内化的过程C内化和外化同时进行的过程D以上都不是16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（B）（第十一章）A理论研究和应用研究B基础研究、应用研究和开发研究C自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究17、教育科学研究的重点是（B）（第十一章）A教学内容和教学形式B教学内容和教学方法C教学手段和教学评价D教学方法和教学艺术18、我国的《高等教育法》于（B）年颁布。（第十二章）A1997B1998C1999D200019、“自强不息，厚德载物”是（B）的校训。（第十二章）A北京大学B清华大学C天津大学D南京大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（C）四个层面。A学校文化B学生文化C精神文化D网络文化（第十二章）二、多选题（每题2分，10题，共20分）1、教育部于2011年12月颁布的《高等学校教师职业道德规范》指出，高校教师应具体以下一些职业道德：（）（第五章）A爱国守法，服务社会B敬业爱生，教书育人C严谨治学，为人师表D求真务实，团结协作2、目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（BCD）（第二章）A大众本位价值取向B个人本位主义价值取向C社会本位价值取向D知识本位价值取向3、高校师生关系主要表现为以下几种形式：（ACD）（第五章）A工作关系B认知关系C情感关系D道德伦理关系4、课程的功能有：（CD）（第六章）A政治功能B经济功能C育人功能D文化功能5、课堂教学的基本环节包括（ABC）。（第七章）A备课B上课C课堂总结和布置作业D考试6、一个完整的教学计划主要包括以下几方面的内容：（ABCD）（第七章）A专业培养目标B课程设置C主要教学活动D学时安排7、按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（ABD）几种。（第八章）A诊断性评价B形成性评价C参照性评价D终结性评价8、高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新的功能，如（AC）。（第二章）A国际合作B和平演变C文化传承创新D保护环境9、讲授法的优点有（ABD）（第八章）A教学效率相对较高B成本低，通用性强C容易控制课堂气氛D能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力10、高等教育国际化的特征是（ABC）（第十二章）A学生培养的国际化B教师及其他研究人员学习培训的国际化C课程及其内容的国际化D办学主体的国际化三、判断题（每题1．5分，20题，共30分）1、“六艺”是古希腊的教育内容，“七艺”是古中国的教育内容。（X）（第一章）2、高等教育的基本功能是文化的选择、传递与创造。（V）（第二章）3、哈佛大学是美国著名的一所“赠地学院”。（X）（第一章）4、《大教学论》和《学记》都是高等教育研究著作。（V）（第一章）5、教育方针通常以法律的形式确定下来。（V）（第三章）6、高校教师中，研究能力强的教师应该从事科研工作，科研能力不强的教师只需搞好教学就行，不必都参与科研。（X）（第十一章）7、中国这些年来的高校连年扩招，造成了教学质量下降和毕业生就业困难，因此扩招是个错误的决策。（X）（第十二章）8、1776年，美国颁布《独立宣言》后，开设了大量的赠地学院。（X）（第二章）9、素质教育是人的全面发展的重要途径和手段。（V）（第三章）10、高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。（X）（第五章）11、教材是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（X）（第六章）12、布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。（X）（第六章）13、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改进和理论提升，初步形成。（X）（第七章）14、教研室是各院系教学管理的基础。（V）（第七章）15、100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进行教学。（X）（第八章）16、大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合大学借鉴。（X）（第八章）17、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。（X）（第八章）18、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。（X）（第十一章）19、《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（V）（第十二章）20、校园文化主要是指各种课外活动。（X）（第十二章）四、情境分析题（2大题，每题4问，每问2．5分，共20分）（一）阅读下面一篇报道，思考后面的问题并从备选答案选择一个你认为最合适的答案。西南大学“读名著拿学分”引发师生争议中国青年报2013－1－7本报记者朱丽亚通讯员张千磊读10本学校推荐的名著并通过考试，可以得到两个学分——这是西南大学推行的一项新规定。这个规定一经颁布，就在校园里引发了师生们的争议。赞成者和反对者都不在少数。西南大学颁布的《西南大学本科生阅读名著考核与管理试行办法》规定：学校组织专家推荐120本（种）阅读书目，分文学、哲学、历史学、美学、艺术学、伦理学、人类学、社会学、法学、科学、人物传记等十一大类。阅读分精读和泛读。精读要求学生在本办法所推荐的书籍中，在本专业领域以外每个大类精选1～2本（种），共计10本（种）书籍进行阅读。每读一本（种）书，要求撰写不少于1500字的读书笔记或小论文，或创作1500字以上的文学作品，并参加精读书籍结业考核。考核时间安排在学生第一学年第二学期内，由学校组织命题、制卷、阅卷，各学院（部）负责考生组织、考场布置及监考工作。结业考核实行有限开卷笔试。结业考核及格者，可获得名著阅读通识教育两个学分。泛读指学生在校期间，读完至少30本（种）本办法所推荐本专业领域以外的书籍，读完每本（种）书时，需撰写不少于1500字的读书笔记或小论文，或创作1500字以上的文学作品，经所在学院（部）及主管部门审核通过，可以申请领取学校制发的《西南大学名著阅读A级证书》。西南大学教务处副处长林萍向记者解释学校推出这项新规的初衷：早在2003年，学校就曾通过专家挑选为本科生提供过130本名著必读书目，只是由于当时缺少辅助和督导的机制，很多学生并未重视起来。此次读名著加分的政策出台，把阅读名著直接与学生课程教学考核挂钩，可以提高同学阅读名著的兴趣，营造“好读书”的风气。西南大学文学院副院长黄大宏参与了西南大学本科推荐书目的选择工作。他说：“我在教学当中就发现，学生的描述水平还是有的，但思考能力比较弱。读名著是一种主动的深层次的思考，我们希望借助这一课程设置，帮助大家接触经典，在经典著作的浸润中提高素质和专业能力。如果有的学生对这种做法有抵触，你应该先问问自己：4年当中，能读多少部书？又能读多少部经典的好书呢？而且，你什么时候读完了，什么时候就去参加考试，还可以拿两个学分，何乐而不为呢？”新规一经颁布，立即在校园里引发了不少争议。很多学生对此表示赞成。通过分批次网上报名来看，截至目前，西南大学大一的9000多名学生中已有7000多人报名选读名著。反对者也不少。文化与社会发展学院大一学生杜轶一说：“快餐文化已成为主流，整个社会呈现的都是浮躁的状态。学校的初衷是为了提高同学们的修养，学会细嚼慢咽地深入阅读。殊不知，学校采取修学分的方式考核，本身就是功利行为，很多学生也只是为了学分敷衍了事。”文学院大三学生王楚认为，名著作为一种精神食粮所起的作用应该是积极的，使读书者从中获得精神上的满足，而不应该作为一种加学分的方式，以这种方式督促学生读书在某种程度上只会适得其反，更容易使学生产生对名著的厌倦之心。还有不少老师肯定了学校推出这项规定的意义，但对它能收到的效果表示担忧。西南大学新闻传媒学院副教授骆鹏说：“学校应该让学生理解到读书是一种自发的内在的需要，是生命中重要的一部分，而不是牟利的工具。”西南大学教育学部本科教学秘书胡熔说：“不管加不加学分都应该多读书，在大学阶段就应该多读书，这是学生的分内之事。其实在这个文件出台之前，我们教育学部各辅导员都对读名著有具体的要求，然后再通过写读书笔记，进行小组讨论来加深对名著的理解。”他认为学校推荐书目是可以的，这样让学生阅读更有针对性，但是加学分就显得有点奇怪了。老师们的担忧不无