小学英语-四年级上册Unit6 B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!BReadandwrite教案设计教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听、说、认读家庭成员的单词father,mother,uncle,aunt.(2)学生能用句型Thisismy...He/Sheis...描述家庭成员的职业。2.能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。3.情感目标：培养学生热爱家庭，热爱不同职业的美好情感。 二、教学重难点1.能用所学句子描述家庭成员及各自的职业。2.能够在图片的帮助下读懂小短文并完成练习。二、教学过程Step1WarmingupGreeting.Let’ssing:Sharkfamily！Freetalk.（1）T:I’myourteachertoday.Doyouwanttoknowmoreaboutme?Ss:Yes.T:Youcanaskmesomequestions.学生自由提问。引导学生问到family之后看图介绍自己的家庭。Aboutyou.老师提问学生关于学生家庭成员的信息。引出Iamastudent,Ihavenojob.Jointhefamilyparty要求：Youcanintroduceyourfamilymembersandtheirjobs.Step2PresentationMeetJohn’sfamily.Teachthepassagein“Readandtickorcross.”教师出示John的全家福并介绍说:Look.ThisisJohn'sfamily.看图预测：Howmanypeoplearethereinhisfamily?Whoarethey?Fastreading:Readthepassagequicklyandcirclethemainwords.Checktheanswers贴卡father,mother,uncle,aunt,ILookandmatch:Whataretheylooklike?Tip:Pictureisagoodhelper.Detaildreading:Whataretheirjobs?Readthepassageslowlyandcarefullyandtickorcross.Tip:Framethemainwords.Underlinethesentences.Tickorcross.Checktheanswers贴卡teacher,cook,nurse,basketballplayer,student教授新词basketballplayer.高低声。PPT展示footballplayer,ping-pongplayerListenandimitate.听音跟读。注意模仿语音语调。四人一组选择自己喜欢的方式大声朗读。Readbyyourself(自己读)Readinrole(一人一个角色读)Readtogether（小组齐读）Readitafterthegroupleader(组长领读)Trytointroduce.学生根据板书做retell.Step3:Practice1.活动:脱口秀学生根据实际情况，仿照Readandwrite里的短文，口头描述自己家人的情况。完成Lookandwrite里的练习。Step4:Extension穿越时空十年后，你的理想的工作是什么？学生用句型Iwanttobea/an...自由畅谈。老师给与肯定，并提倡从现在开始好好学习来实现自己的梦想。2.Let’ssing:Doctor,teacher,cookorfarmer.Whynotbeadreamer?Youcanbejusttheoneyouwannabe.Driver,lawyer,nurseorsinger.Whynotbeadreamer?Youcanbejusttheoneyouwannabe.3.个性化书写活动（1）Writeourfamilies。老师先做个model.之后学生根据提示选择自己喜欢的一种方式练习书写。（2）学生展示自己的作品，教师给与评价。（3）Let’sjointhefamilyparty.Step5:Sum-up新冠肺炎之下各行各业的人们都做出了巨大的贡献。观看视频：They'rehelpful!They'reheroesinharm'sway。情感升华：Beausefulpersontothesociety.Step6:Homework1.Readthepassagecorrectlyandfluently.2.Makeyourminibookwithyourfriends.板书设计Unit6Meetmyfamily!teacherbasketballplayermotherfatherfamilyauntunclenursecookIstudent学情分析四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊.在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。在以后的教学中会在解决学生现在从在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的学会、学活英语。作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。效果分析本课是全英语教学，用英语解释英语的理念，也有用实物展示的，尽量在课堂上不出现汉语，同时也要求学生用英语回答问题。精心制作课件，力求做到课件是为本课堂服务的，是为学生服务的。开始的视频和歌曲的超链接比较好。本课时我按照听读结合的方法，每次在听或读前安排好问题，让学生带着问题去听或读课文，读书又分为略读和精读，最后还安排了写作内容，后又进行了展示。巩固操练环节教师给孩子创设了一些真实的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。

让学生用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。总体来看，本节课寓教于乐，学生的积极性有很大提高。但是还有很多不足的地方需要好好改正。

教材分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。四上的Readandwrite板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。四年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。随着年级的增高，学生的认知能力也有了相应的提高，另外经过了三年级为期一年的学习，学生也具备了基本的听说能力。四年级开始编者新增加了Tasktime的板块，其中的“task”一词指的就是我们所说的任务型语言教学中的任务。在这个板块里编者设计了综合性较强的任务型活动，目的是培养学生综合运用语言的能力。课时安排单元课时数周数Unit1Myclassroom62Unit2Myschoolbag62Unit3Myfriends62Recycle131Unit4Myhome62Unit5Dinner’sready62Unit6Meetmyfamily!62Recycle231机动复习62共计4816本课为第六单元B部分的读写课。教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听、说、认读家庭成员的单词father,mother,uncle,aunt.(2)学生能用句型Thisismy...He/Sheis...描述家庭成员的职业。2.能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。3.情感目标：培养学生热爱家庭，热爱不同职业的美好情感。 二、教学重难点1.能用所学句子描述家庭成员及各自的职业。2.能够在图片的帮助下读懂小短文并完成练习。教学反思我执教的是四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartBReadandwrite.本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。学生对本单元的单词和句子已经学过，所以已经有了一定的基础。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务,使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。本课是全英语教学，用英语解释英语的理念，也有用实物展示的，尽量在课堂上不出现汉语，同时也要求学生用英语回答问题。精心制作课件，力求做到课件是为本课堂服务的，是为学生服务的。开始的视频和歌曲的超链接比较好。本课时我按照听读结合的方法，每次在听或读前安排好问题，让学生带着问题去听或读课文，读书又分为略读和精读，最后还安排了写作内容，后又进行了展示。不足的地方有三点：要让学生多多展示，充分调动起学生的主观能动性，让学生起主体作用。２.要多多表扬学生，多用激励性的用语，要充分调动学生的积极性。３.在课堂教学设计上，还可以更新颖。总体来看，本节课寓教于乐，学生的积极性有很大提高。但是，综合来看我这堂课还有很多不足，希望在以后的课堂上能够更加进步，呈现更加精彩的课！课标分析四年级上册总体教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以