两山教育智慧树知到课后章节答案2023年下丽水学院

两山教育智慧树知到课后章节答案2023年下丽水学院丽水学院

绪论单元测试

丽水学院办学历史可追溯到1907年经学大师孙诒让先生指导创办的（），2004年正式更名为丽水学院。

A:丽水师范专科学校

B:处州师范学校

C:丽水师范学校

D:处州初级师范学堂

答案:处州初级师范学堂

丽水学院持续推进了“（）”专业综合改革，精准对接两山人才培养需求，强化了实践实训基地建设，优化了专业建设条件，主动参与了一流专业建设“双万计划”。

A:生态+、山区+、产教融合

B:健康+、山区+、产教融合

C:生态+、文化+、产教融合

D:健康+、文化+、产教融合

答案:生态+、文化+、产教融合

丽水学院为培养具有家国情怀、扎根山区、服务高质量绿色发展的高素质应用型特色人才，政产学研用“一体多元”的育人模式。（）

A:错B:对

答案:错

丽水市，丽水学院以“至善至美”为基，培养出了一代代兴经世之实，学求真知于力行，以期弘百年之业，而担邦国之任的优秀人才。（）

A:对B:错

答案:错

丽水学院深入挖掘拓展各门课程思想政治元素，将课程思政“三色”元素贯穿于（）各环节。

A:课堂授课

B:课程考核

C:教学研讨

D:实验实训

答案:课堂授课

;课程考核

;教学研讨

;实验实训

第一章测试

“两山”铸魂是指以学习（）即学习生态文明建设思想为核心内容，将“两山”生态文明建设思想融入人才培养全过程。

A:“生态文明”

B:“环保”

C:“绿色”

D:“可持续发展”

答案:“绿色”

两山教育就是将人当做（）而不是实现目的的手段的教育表现形式。

A:手段

B:目标

C:方法

D:目的

答案:目的

“教育异化”指在教育领域中，教育失去了它的本意，人的发展成为了达到教育目的的手段。（）

A:错B:对

答案:对

“两山”的新样态学校是指依托现代科技和各校优势特色，探索一条全新的学校内生式发展之路，以“人”为本关注学生的发展，创建纯生态、去功利、致良知的现代学校。（）

A:对B:错

答案:错

“两山”教育作为全新的概念，基本特征初步提炼为“四个性”:()

A:实践性

B:探索性

C:整体性

D:合作性

答案:实践性

;探索性

;整体性

;合作性

第二章测试

学校将“三色”理念融入教材、课堂、头脑，贯穿教育教学全过程，主要通过哪种课程结构模式（）。

A:通识+专业+实践

B:基础+定向+实践

C:通识+研究+实践

D:通识+定向+实践

答案:通识+专业+实践

学校面向培养什么型人才导向更加鲜明（）。

A:应用型人才

B:创新型人才

C:创造型人才

D:研究型人才

答案:创新型人才

应用型人才主要是指“利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才”。（）

A:对B:错

答案:对

近年来，学校不断加大课程改革和建设的力度，按照“分层管理、分类建设、质量较高、特色鲜明”的课程建设思路，构建了“三级”课程体系。（）

A:错B:对

答案:错

学校将“三色嵌入”人才培养全过程中，“三色”指的是（）。

A:红色精神

B:浙西南革命精神

C:畲族、青瓷文创

D:生态文明

答案:浙西南革命精神

;畲族、青瓷文创

第三章测试

教育公平主要不是通过一下哪个维度下的主要指标来表征教育公平绩效？（）

A:政策机制

B:资源配置

C:社会支持

D:办学条件

答案:社会支持

据研究教育质量与教育公平对办学水平的作用中，错误的是()

A:资源配置对办学水平的正向预测作用最强

B:县域办学质量对学校办学水平的积极影响最大

C:教育公平对办学水平的预测效应亦高于教育质量

D:学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著

答案:学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著

在教育机会均等方面，教育公平对教育机会均等的预测效应低于教育质量。（）

A:对B:错

答案:错

从教师队伍素质上看，我国基础教育服务对象对政府教育工作处于满意状态，教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度。（）

A:对B:错

答案:对

教育公平与教育质量相互影响、相互制约、相互作用，它们的融合是时代背景下的必然选择，对教育教学工作有着深远影响，而二者的融合绩效很大程度上体现在（）。

A:办学水平

B:学生发展

C:教育机会均等

D:县域教育治理

答案:办学水平

;学生发展

;教育机会均等

第四章测试

针对当前职业教育人才培养模式所存在的问题，并就此提出职业教育（）人才培养模式。

A:四链三化

B:二链三化

C:三链二化

D:三链四化

答案:四链三化

改革开放以来，我国职业教育从（）发展至（）再到（），充分说明我国职业教育理念的革命性变革。（）

A:校企合作、资源共享、产教融合

B:资源共享、产教融合、校企合作

C:资源共享、校企合作、产教融合

D:产教融合、校企合作、资源共享

答案:校企合作、资源共享、产教融合

新形势下，职业教育人才培养定位在悄然改变，正逐渐由培养技术需求适应人才转变为行业发展领军人物。（）

A:错B:对

答案:对

人力资源作为产教融合的基本保障，不仅包括各级职业院校的技术技能人才资源、科研人资资源，同时还包括师资队伍、社会服务类人力资源。（）

A:错B:对

答案:错

深化职业教育人才培养模式改革，还需要各级职业院校持续推进包括（）在内的“三教改革”。

A:教法

B:教案

C:教师

D:教材

答案:教法

;教案

;教师

;教材

第五章测试

______是乡村振兴的基础，也是有效破解乡村发展转型问题的前提。（)

A:教育

B:经济

C:社会发展

D:文化

答案:教育

______优先发展成为新时代推进乡村振兴战略的必然要求，成为充分发挥提高农村人口素质、推动乡村整体发展等方面的助推器。()

A:乡村教育

B:学科教育

C:职业教育

D:技术教育

答案:乡村教育

农村文化价值取向存在“为农”与“离农”两种倾向，前者强调要以城市为中心，适应现代工业生产和城市生活，后者强调要为农村社会和经济发展服务。()

A:错B:对

答案:错

乡村教育因其独特文化内涵和文化品格，为乡村青少年赋予了生存意蕴和生命根基。（）

A:对B:错

答案:对

教育作为赋能服务乡村振兴战略的重要抓手，是以______为依托，以______为切入点，由点及面建构起教育服务空间，既推动“三农”现代化发展，又蕴涵服务乡村振兴战略的前提。（）

A:拓展教育资源引进乡村振兴举措

B:传承和发展文化人力资本积累

C:人力资本积累传承和发展文化

D:引进乡村振兴举措拓展教育资源

答案:传承和发展文化人力资本积累

第六章测试

国家认同是指一个国家的公民对自己国家的历史文化传统、道德价值观、理想信念、________等的认同。()

A:国家主权

B:国土面积

C:领土完整

D:国家内政

答案:国家主权

全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢_______意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。（）

A:国家共同体

B:多民族共同体

C:中华民族共同体

D:命运共同体

答案:中华民族共同体

当今世界各国大都属于单民族国家，不同程度地面临如何协调民族认同与国家认同的关系问题。（）

A:对B:错

答案:错

教育传承文化，民族教育作为以民族为基本元素区分的教育型态，传承民族文化是根本任务。（）

A:错B:对

答案:对

铸牢中华民族共同体意识的时代意义有（）

A:铸牢中华民族共同体意识是推动地方发展的有力保障

B:铸牢中华民族共同体意识是弘扬中华文化的有效途径

C:铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一的思想保障

D:铸牢中华民族共同体意识是促进民族团结的理论基础

答案:铸牢中华民族共同体意识是弘扬中华文化的有效途径

;铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一的思想保障

;铸牢中华民族共同体意识是促进民族团结的理论基础

第七章测试

从哲学上看，在所有关系中，最基本的也是最至关重要的，是（）。

A:人与社会的关系

B:人与人之间的关系

C:人与本我的关系

D:人与自然的关系

答案:人与自然的关系

（）不是乡村生态振兴的目标。

A:农民居住环境改善目标

B:农业资源高效利用目标

C:农村教育水平提高目标

D:农村生态系统健康目标

答案:农村教育水平提高目标

（）不是高质量绿色发展的内涵五个主要方面之一。

A:经济发展高质量

B:城乡发展高质量

C:技术教育高质量

D:改革开放高质量

答案:技术教育高质量

（）解决高质量绿色发展中的动力问题。

A:开放发展

B:绿色发展

C:创新发展

D:协调发展

答案:创新发展

生态教育助力乡村生态振兴的路径有（）。

A:政府引导

B:家庭熏陶和个人践行

C:学校推进

D:社会扶持与监督

答案:政府引导

;家庭熏陶和个人践行

;学校推进

;社会扶持与监督

在生态素养培育过程中，社会是如何发挥作用的？()

A:发挥社会推进生态教育作用

B:发挥社会对孩子生态教育熏陶作用

C:发挥社会中生态保护团体、动物保护组织、社区街道等的帮扶作用

D:发挥社会在生态教育方面的监督作用。

答案:发挥社会中生态保护团体、动物保护组织、社区街道等的帮扶作用

;发挥社会在生态教育方面的监督作用。

生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。（）

A:对B:错

答案:对

生态教育主张三大回归，一是回归自然界，二是回归社会环境，三是回归生态圈。（）

A:错B:对

答案:错

当前，我国公众普遍存在生态观念偏差、生态知识缺乏、生态能力缺失、生态行为习惯失当等问题。（）

A:错B:对

答案:对

第八章测试

为解决“两山”转化的瓶颈问题，我们首先要做的第一步是（）。

A:组织编纂“两山”系列丛书

B:委托专业机构策划并制作专题片

C:组建核心团队，集中攻关申报国家、省社科基金重大（点）项目

D:资助博士、教授撰写高水平研究论文

答案:组建核心团队，集中攻关申报国家、省社科基金重大（点）项目

为建设浙西南乡村教师教育示范区，我校采取“协同化培养”模式，通过建立“UGSF”协同培养机制，实现利益相关多方协同，其中“S”指的是（）。

A:学生

B:乡村学校

C:社会基金

D:政府

答案:乡村学校

中国（丽水）两山学院于2018年3月6日挂牌成立。（）

A:对B:错

答案:错

中国（丽水）两山学院致力于打造大规模、高质量、专业化、多科性、生态类、应用型的一流特色新型学院。（）

A:错B:对

答案:错

中国（丽水）两山学院立足丽水、面向（）、辐射（）、服务全国和聚焦生态价值实现，助推山区高质量绿色发展。（）

A:山区长江

B:城乡长江

C:城乡黄河

D:山区黄河

答案:山区长江

第九章测试

根据省委工作部署，各智库需加强对浙江山区26个县调查研究，助力山其实现（）

A:高质量发展

B:跨越发展

C:生态发展

D:物质文明发展

答案:高质量发展

;跨越发展

;生态发展

共同富裕是中国特色社会主义制度优越性的集中体现，是对西方现代化和福利社会的一种超越。（）

A:对B:错

答案:对

共同富裕是马克思主义的本质要求，社会主义的基本目标基本目标。（）

A:对B:错

答案:错

生态系统生产总值（GrossEcosystemProduct，GEP）是指一定