2023年幼儿园中班教研组工作计划（通用20篇）

2023年幼儿园中班教研组工作计划（通用20篇）幼儿园中班教研组工作安排1

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教化指导纲要》为工作指南，在园领导的干脆领导下，依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，加强教化教学探讨，以推动素养教化和培育幼儿的创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐发展和全面发展。

二、工作目标与任务

1、教化观念的更新

我组要接着仔细学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推动素养教化，培育幼儿创新实力

重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

（1）本学期将以随意开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。

5、同心同德，建设优良的组风。

我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。

幼儿园中班教研组工作安排2

一、指导思想

依据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

二、状况分析

我园现有3个中班，共有6名老师，上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教化教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计教化教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、主要内容和措施

(一)教研组学习：

以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。

措施：

1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教化教学实践。

3、熟识并学会运用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。

(二)教研组建设：

以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设

措施：

1、加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在教化教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展示的方法，促进老师的专业化成长。

2、新老师是幼儿园的新生力气，除了与老老师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织老师解答新老师工作中的怀疑和困难。通过关切和指导，渐渐使新老师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的实力。

3、督促老师能刚好做好活动后的状况记录和课后反思，刚好分析自己在活动中的优缺点。

4、规范完善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为教化教学供应服务和帮助。

(三)专题探讨：

以“研”为导，开展嬉戏活动，促使嬉戏探讨更深化。

措施：

1、建立资料库，开展嬉戏探讨状况调查。

2、采纳案例探讨法，结合实践观摩开展嬉戏活动。

3、听讲座，学习相关探讨资料，迁移到嬉戏活动中。

(四)日常探讨：

以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

措施：

1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行平安、卫生、环保教化。

2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、打算、过程等各个环节，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高老师的教学实力。

3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合实力。

4、督促各班老师刚好更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参加性、美观性。

(二)开展扎实有效的常规教研活动。

仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改看法。激励老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思实力。

(三)组织形式多样的家园互动活动

我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍教化幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。

(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

(3)家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的相识。

四、详细工作支配

三月份：

1、植树节：带领中班幼儿建立植物园。

2、家长讲座

四月份：

1、公开课竞赛

2、专题研讨课

五月份：

1、政治学习：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的教化的实施看法

2、迎“六一”庆祝活动

六月份：

1、庆“六一”亲子活动

2、教研组工作小结

幼儿园中班教研组工作安排3

一、指导思想：

依据我校的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地运用各种教化方法及手段，全面实施素养教化，提高教化质量。

二、主要工作和措施：

(一)以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍发展的新跨越。

1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。

2、重视在教化实践中促进老师专业化成长的方式与策略的探讨，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促使不同实力的老师都有所提高。

(二)以研为先，贯彻新课程精神。

1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、探讨新课程的教学方法和途径，建构以纵横交织、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的探讨实力，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以幼儿发展为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。

2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好安排、备课、视察、记录、反思等工作，视察了解幼儿发展状态，找寻老师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效视察指导下得以更好的发展。

3、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点探讨，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。本学期每位老师还都要仔细对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。

(三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教化教学工作。

1、构建学习共享体系。

首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，主动开展电子备课，实现资源共享，并结合教化实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同实力的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教化教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教化理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。

2、建好青蓝工作室，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、探讨探讨及常规活动练兵等式的教化探讨活动，通过多种途径熬炼老师实力，使新老师尽快成长，实现质量的优化。

(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。

利用家长联系册、家长会等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班教化教学状况，体会感受学前班教化的特点，以增进了解，协作我们共同教化幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教化资源，共出谋划。

三、工作行事历：

三月份：

1、全面做好开学打算工作。

2、制定完成各种安排。

3、规范教学秩序，狠抓教化常规。

4、召开新学期家长会。

5、新教材备课

四月份：

1、区域活动研讨会。

2、组内教研活动。

3、组内学习。

五月份：

1、组内教研活动。

2、组内学习。

3、学前班展示活动。

六月份：

1、园本课程研讨会。

2、组内教研活动。老师优质课展示。

3、备课本抽查。4|组内学习。

七月份：

1、组内论文等沟通。

2、做好本学期总结工作。

幼儿园中班教研组工作安排4

一、教研组状况分析：

1、本学期我们中班组共有六位老师，六位老师都有着阅历丰富的执教阅历，加之年龄偏年轻，所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作供应了坚实基础。

2、本教研组面对中班110名幼儿的保教保育工作，总体上，中班幼儿在集体生活中有肯定的良好习惯，自理实力亦有较高水平，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有小班生活的阅历，或者许多幼儿只有半期小班的生活阅历，幼儿发展水平可以说有肯定的落差。如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读，数物对应，数数实力等都还比较差。所以本学期我们要围绕提高幼儿五大领域实力，特殊要提高语言表达水平，科学领域发展水平的主题来搞教研工作。

二、指导思想：

本学期幼儿教材为《凤凰小康轩》版，为以前未接触过的新教材，在接着深化学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的基础上要着力探讨这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实《指南》精神，主动开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提高组内老师的教化教研水平。

三、教研重点：

1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到肯定的作用，使之成为老师解决保教保育活动中问题的一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个老师相互沟通学习的平台。

2、组织老师研读教材，最大限度吃透教材，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域实力发展目标。

3、要求老师加强理论学习，督促好老师参与本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活动，提升老师专业素养。

4、做好老师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务安排、月安排等全部学校规定的档案工作都提出指导看法。

5、刚好做好教化成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问题刚好反思，刚好调整。

6、要求本组老师常常观摩其他老师活动，做一个学习型的老师。

三、详细活动支配：

其次周：为中班幼儿语言领域确立背诵古诗内容与简洁的笔画相识范围，确定数字认读拓展范围（全体）

第四周：新教材研读。

第六周：提高幼儿识数、数数水平。

第八周：提高幼儿解决数物对应问题的实力。

第十周：音乐活动中应留意培育幼儿的节奏感。

第十二周：公开课评课议课活动（全体）

第十四周：在语言活动中提高幼儿的语言表达水平。

第十六周：妥当解决美术活动中的所需材料的收集工作。

第十八周：老师在保教活动中语言运用的应儿童化。

其次十周：最大的失误是给幼儿建立错误的认知。

幼儿园中班教研组工作安排5

一、指导思想：

为协作幼儿园推普工作，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，努力提中学班级老师与幼儿的语言文字规范意识和应用实力，特制定以下推普安排。

二、主要工作：

（一）进一步完善各班语言文字规范化。

协作健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普安排。

（二）加大语言文字工作宣扬力度。

通过校内文化环境的布置和语言文字宣扬标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深化、广泛开展语言文字宣扬。

（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校内文字净化工作。

通过语言文字推普员向老师们进行定期的培训、竞赛等活动，使老师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求老师必需运用规范字、说标准的一般话。

（四）抓好常规推普工作。

规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教化主渠道以及对老师、幼儿运用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。

（五）推动校内文字教科研工作，建立激励机制。

大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教化教学质量、校内文化建设、家庭教化等领域的探讨力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。

（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。

本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。

三、详细支配

二、三月份：

1、制定语言文字工作安排。

2、进一步提高教职工运用一般话和规范字的意识。

四月份：

1、幼儿“诗歌朗诵”竞赛。

2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。

五月份：

1、各班培育幼儿语言表达实力阅历沟通。

2、老师“规范字测试（1）”活动。

六月份：

1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话规范。

2、语言文字工作总结。

3、资料的收集、整理。

幼儿园中班教研组工作安排6

一、教研目标

依据园教研安排指导思想，教研组将围绕“园本小专题”组织老师进行连续研讨沟通。开展“自主嬉戏”专题园本培训活动，提高老师对幼儿自主性嬉戏视察与评价的水平和实力。主动探究幼儿自主性区域嬉戏的解读，从理论学习沟通——案例实践解读——转化设计提升，形成了为期一学期的自主性嬉戏解读与提升的专题研修。同时提高老师教化教学反思实力，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，打造有凝合力的教研团队。

二、现状分析：

1.老师对自主性区域嬉戏专业理论解读不够深化。

2.在教研组织形式上，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。3.在教研组团队建设方面，未能形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果不明显。

4.在教研内容上，进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习。

三、工作重点：

1.加强理论学习，提高老师研修实力。加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、案例解读、举荐好文章读书沟通会、PPT展示沟通等;供应给老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的沟通平台。

2.教研活动形式多样化，提高老师主动性。注意学习与实践相结合，老师轮番记录、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

3.结合课题，加强教研团队建设。利用园本课题水墨画资源，组织老师学习水墨画，插花等艺术，来陶冶情操，增进组员情感。

三、详细支配

xx幼儿园教研组行事历

时间

教研内容

学习形式

负责人

对应的要求

活动对象

20XX3.2

幼儿“自主嬉戏”“主题晨锻”调整与研讨

自我学习

同伴探讨

教研组长

当前面临的“自主嬉戏”存在的热点疑问以及材料的充溢。

教研组成员

20XX3.15

“笔尖上的艺术--水墨画”之美术课题阅历共享及水墨画教学专业培训

讲座

专家指导

教研组长

研讨沟通、老师美术技能提升

教研组成员

20XX3.29

理论学习之“自主性区域嬉戏环境的创设与材料投放策略”

PPT展示

自我学习

教研组长

研讨沟通

教研组成员

20XX4.12

结合本班主题背景对区域活动材料投放及制作研讨

自我学习

同伴探讨

教研组长

展示投放材料并针对难点进行研讨

教研组成员

20XX4.26

自主嬉戏案例实践解读

自我学习共同研讨

教研组长

对优秀的自主嬉戏案例解读并反思

教研组成员

20XX5.10

各段“优秀自主性区域嬉戏活动瞬间”展示

PPT展示

共同学习

教研组长

班级依据自己日常区角活动进行展示

教研组成员

20XX5.24

教研团队建设之“民间艺术技能学习”

自我学习

团队合作

教研组长

建设教研团队，组员之间相互学习合作

教研组成员

20XX6.7

“书香工程沟通”的读后感沟通

同伴沟通

教研组长

小组形式进行好书举荐会

教研组成员

20XX6.21

“欢乐嬉戏精彩共研”学期教研总结

自我学习团队合作

教研组长

优秀老师沟通个人成长阅历

组长沟通本组研训工作

教研组成员

幼儿园中班教研组工作安排7

一、指导思想

依据园务工作安排的要求，以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展群众备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点

1、加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们透过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：

（1）专心借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，专心参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教化指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、专心探究、切实落到实处。专心参加老师再培训教化。

2、注意业务培育，提高保教质量

每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细资料有：

（1）每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求教化途径。

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动专心参加，构成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

（2）研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人带给较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一齐共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。

（1）接着加强老师基本功训练。主要是绘画、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。

（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改善教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。

（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排。

5、加强课题探讨，凸现我园的特色教化。

（1）接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上建立班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。

（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等。

古诗、儿歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

（1）有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

（2）透过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的资料，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。

（3）透过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园中班教研组工作安排8

一、指导思想

依据园务工作安排的要求，以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提高老师的教化技能。本学期教研工作主要有以下几点：

二、加强理论学习

提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

1、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

2、进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深化学习贯彻、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。

三、注意业务培育，提高保教质量

1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。

新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按安排落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深化一线，观摩活动，刚好有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议。切实为保教一线服好务。

2、依据本段、本班实际状况科学合理制定各类安排。

本学期调整为每周五上交纸质周安排、每月27日上交各类纸质安排以便刚好发觉问题刚好解决，进一步进行规范和指导。

四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

1、研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

（1）分年级组研讨。

教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教化活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。

扎实推动“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。

2、环境创设要为教化教学服务。

区域环境根据幼儿智力发展须要，有安排、有目的、有层次地投放嬉戏材料，提高区域嬉戏活动水平，本学期还将开展环境创设竞赛。

3、不断反思，擅长总结。

反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。

五、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写“家园联系手册”。本学期安排召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，主动接受家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动；各班每月一次更换家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。

2、接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。

3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

幼儿园中班教研组工作安排9

一、指导思想

以先进的教化理论为指导，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》，加强园本培训与探讨，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师专业素养，让幼儿园的教化真正成为适合老师发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力加强幼儿园教研工作的管理，提高老师参加教研的主动性，以教研活动促进老师专业化成长。本学期接着以养成教化为抓手，结合课题探讨，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教化质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

二、工作重点

1、仔细实行《纲要》精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。

2、更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实施，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。

3、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展。

4、树立“以科研兴园”的教化理念，加强园本课程的培训与探讨，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

5、开展迎“六一”活动。

6、做好幼小连接工作。

三、详细措施

（一）加强师资队伍建设，提高老师素养与实力。

新《纲要》精神与教化理念的贯彻、落实，关键须要一支高素养、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际状况，有目的、有安排地做好师资建设工作。

1、组织老师进一步开展学习《幼儿园教化指导纲要》活动，深刻领悟和驾驭《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，仔细撰写教化论文，刚好总结和推广阅历。

2、对青年老师做到分层管理，分步培育，有安排地组织青年老师评优和竞赛活动，不断发觉新人，供应更多机会，为她们的成长创建一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

4、激励老师利用业余时间参与培训学习，提高自身业务水平。

（二）加强教化教学常规管理，提高教化教学质量

教研是教学的源泉，是教改的先导，是教化深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻老师与幼儿互为主体，提高幼儿实力和形成正确的价值观、情感、看法为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思索、找不足，初步推动教学方法的改革，大力提倡启发式、探讨式、探究式的教学方法，使幼儿主动主动地参加到活动中。

1、依据我园实际，针对性的制定教化安排、周安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。

2、充分发挥教研的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己的教学上渐渐走向成熟。

3、园领导深化课堂，随堂听课，随堂评析，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，有效的提高老师的教学实力和教学水平

4、依据《纲要》精神合理支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教化，依据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

四、亲密家园联系，共育幼儿。

1、不断加强家园联系工作，有安排地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，依据反馈状况调整改进工作；开展家园运动会、亲子嬉戏活动、家教询问等活动，促进家园共育。

2、老师要常常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与协作，使家园协调一样，促进幼儿发展。

五、搞好幼小连接工作。

首先是做好两点间的沟通，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的沟通互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。其次是做好幼小连接工作，在沟通互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思索教学的相宜性，探讨大班怎样来做好幼小连接工作。

幼儿园中班教研组工作安排10

一、指导思想

本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教化指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以幼儿园保教工作安排为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

（一）加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。

（二）加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。

（三）小教研，提升自身教研实力。

（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。

三、工作措施

（一）加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。

1、统一相识、加强业务学问学习，努力提高老师教化理论水平。主动组织全园老师参与园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、安排可行、成效显著。引导老师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2、激励老师多阅读幼教刊物，不断更新教化理念，科学工作，欢乐育人。

3、进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，领悟其教化理念并仔细贯彻其精神，深化实施素养教化，科学实施教化教学工作。

4、依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的发展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。

（二）加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量

1、树立课程引领的思想。

（1）围绕欢乐与自主的教化核心，坚持“一切以幼儿为本”的教化价值观，树立“一日活动皆教化”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的主动作用，实现一日活动的整体教化功能。

（2）明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、安排、总结、活动设计、案例、视察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、视察者、引导者。

（3）坚持教学嬉戏化原则，实现嬉戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，欢乐与自主；引导幼儿主动深度学习，使其成为欢乐的主动学习者。

（三）小教研，提升自身教研实力

1、集体备课活动，由各年级组组长组织共同进行探讨确定备课选材，并组织备课老师进行集体备课。

集体备课按“备前研讨—形成教案―探讨补充—实施教学―课后反思—优质教案”几个环节进行，老师可提出教学中的疑问，共同研讨，刚好将自己的看法及建议提出，集体备课激励年轻老师参加活动并主动反馈整改。

集体备课，每月由年级组长组织本年级老师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

2、师徒结对活动。

本学期我园接着加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的.帮带安排，并做出详细支配。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的体现老师的自主学习。

3、骨干引领，由骨干老师发挥自身特进步行特色教化，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干老师的引领、示范作用，让老师们在活动中共同成长。

4、教研活动轮值。激励老师做探讨型老师，依据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学习者，又当教学者。

（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。

1、创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师主动参加，提高老师教研意识和教研实力。

2、通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升老师的教化教学水平。课后组织全体老师进行评课，为每位老师供应充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的发展。

3、以课题探讨为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、探讨、指导”，不断提高老师的综合业务水平。

（1）加强重点区域教研活动的开展，室内区域探讨探讨主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的探讨，激励老师结合日常工作主动参加研讨沟通，促进个别化教学的有效开展。

（2）开展专题欢乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行视察指导探讨探讨，结合《指南》学思结合，使理念渐渐转化为老师的教化行为。

（3）接着开展《青年老师环境创设实力的探讨》课题活动，老师幼儿共同参加园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领悟办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有打算的、支持性的环境，充分满意幼儿自主活动的需求。

（4）问题教研常态化，各年级组接着以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决老师们的怀疑。从教化教学、幼儿发展、老师成长、一日生活等方面进行，丰富教研活动，提升教研质量，老师幼儿共同成长。

幼儿园中班教研组工作安排11

一、指导思想：

本学期，我园接着以《幼儿园教化指导纲要》为指导，以创市一级幼儿园为契机，坚持优化一日活动，加强园本培训的力度，分层次对老师进行培训，转变老师的教化行为，提高老师的专业素养，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点：

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促老师专业成长。

2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。

3、接着推动幼儿园的创等级工作。

4、本学期接着扎实地做好课题的探讨工作，加强过程管理。

三、详细措施：

(一)、加强全园培训，全面提升老师的自身素养。

1、为老师供应理论学习的机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋让老师在学习活动中一同进步、共同发展。

2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将设立老师博客，为老师供应学习沟通的平台，激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向杂志和网站投稿。

3、依据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有发展。

4、建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。要求老师每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教化叙事故事。

(二)、加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。

1、抓好常规教学工作：教学行政、级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。

2、加强安排管理，接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。

3、接着提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。

4、以整合的思路实施课程内容。要求老师在实施《多元整合活动课程》的同时，注意各班自主性课题探讨的开展，擅长从协助教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容作深化细致的分析，开展教学探讨，收集好过程性资料。充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题探讨，做好教化信息的传递和教化阅历的推广活动。

5、开展《启蒙阅读》研讨活动。本学期，我们启用了《启蒙阅读》新教材，为了让老师们驾驭教材的教法，更好地发挥教材的功能，我们在暑期课程培训的基础上，以级组长所在班级为试点，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高老师运用和驾驭新教材的实力。

幼儿园中班教研组工作安排12

一、指导思想：

以《纲要》为指导，以幼儿园校内文化建设为主线，抓好老师主备课培训活动及多媒体课件教学培训活动，做好两个县级课题探讨，提升幼儿园课堂教学质量。

二、主要工作内容支配

(一)多媒体教学公开课竞赛活动。

本学期多媒体教学公开课竞赛每班组举荐1人上1节，科目自选，全园评比，竞赛暂定17周，16周上交活动方案安排。活动期间无课老师及配班老师参加观摩活动。

(二)老师培训学习。

(不参与技能考核扣100元，2分考核分;参与考核任务数没过半扣50元1分考核分;参与考核任务已过半但没有在规定时间内完成的扣25元，0.5分考核分。)

1、40岁以下老师电子琴考核：杨春兰在半年内完成1、2级全部电子琴考核曲目;穆晓英在本学期内完成1、2、3级全部电子琴考核曲目;李绍美在本学期内完成二级电子琴考核全部曲目。

2、保教方法阅历沟通：李正梅、刘言琴每人1次全体班主任工作阅历沟通培训;常华翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作阅历小结在会议上随机沟通。

3、课题探讨：负责课题探讨的全部人员每周1篇课题探讨教案，收集好幼儿作品、照片等。

4、保教工作、读书笔记：杨春兰、陈田芳、段绍娟、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰每月1篇。班主任每月签阅，学期末教学副园长签阅。

5、听课：杨春兰、陈田芳、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰、各班主任、年级组长每月2节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类人员的示范课除外)。听课记录笔记每月由年级组进步行签阅，教学副园长随机查阅。

6、“三生”教化：班主任按幼儿平安教化10项内容要求整合成课题排在周日安排表上。各年级组长做好“三生”教化教学课活动安排，收集好关于三生教化活动的全部材料(教案、照片等)。

7、校内文化：

(1)樊佳丽：珠心算活动(第一周起先)。

(2)每周校内小广播：中、大班按园历表支配各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40起先广播。

(3)李如贵等人员：美术爱好小组(“六一”有幼儿作品展)其次周起先，李如贵负责幼儿美术作品参赛活动事项。

(4)李文爱、罗姗等人员：舞蹈爱好小组(六一有舞蹈汇报表演)其次周起先。

(5)陈田芳：计算机培训活动(第一周起先)：老师每周必需有一个半天在计算机房签到学习课件备课;

8、每月各类兼职人员考核正常进行;年级组长每周签阅老师教案，教学副园长随机检查。

9、小星星评比：3月礼貌星4月纪律星5月劳动星6月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班1人;中班组每班1人;大班组每班2人);老师一般话主动分子3人。评比状况按原方法进行，各班组于5月20号前上报。

10、各班种植角活动要主动让幼儿参加并有天气日记等记录，教研组随机检查。

11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由赵静、李文爱、罗姗带幼儿做操，周五由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操。其次轮周一由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操，周五由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;第三轮周一由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;周五由赵静、罗姗、李文爱带幼儿做操;

12、20xx年老师每人1篇专题总结(论文)。上三生教化课老师每年1篇专题总结或论文。

13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK竞赛活动短暂支配在13周，由教研组组织音乐老师和语言老师进行交叉评比，每班可报名参加人数为2-4人，评比得出每个年级组内的优秀奖各3名。

14、养成教化评比：活动时间暂定在15周。评比内容为：正确排队洗手、自然宁静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。

15、第10周期中各项工作检查。第19周期末工作检查。

16、老师主备课活动要求：由年级组长支配、监督、检查、记录，年级组内同科目组的3组人员每月各进行1次。

(三)各班组在规定时间内完成家长开放日活动，活动前一周告知总务主任。

第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

(四)各班组在本学期内完成家访活动共6次，并有家长签名，时间自定。

(五)幼儿天地宣扬栏：3月→大班组“爱惜小树苗”;4月→中班组“我爱劳动”;5月→小班组“我是闪亮小星星”;6月→李如贵等：美术班作品展。

(六)幼儿嬉戏。年级组长要定期组织全年级组老师、幼儿的集体角色嬉戏，并通知教学副园长检查。结构嬉戏材料按幼儿年龄特点领取，年级组长负责按主配班老师上班时间组织组内老师把结构材料相互轮换2次。宁静嬉戏托班、小班每学期6-10个;中大班组每学期10个，嬉戏名称要清晰支配在每周周日安排上，教研组随机检查。年级组长负责统计好每学期各班的宁静嬉戏名称。

(七)六一：幼儿文艺汇演活动，小、中、大班每班1个节目，老师组、舞蹈组等汇报表演。幼儿各类表彰。

(八)期末全体职工各项考核、幼儿评估、韵语识字测评工作等。

幼儿园中班教研组工作安排13

依据省、市幼儿园教化工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创建目标，狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升;以深化的常规督导、示范展示促保教常规工作的规范化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促老师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大组为中心，邀请专家来园对老师进行“欢乐体验数学”教材运用指导，帮助老师理解教材。每单周在教研组长的组织下进行“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟识教材)

2、教研组长依据实际教学安排，拟出学期老师磨课支配表。

3、以大组为中心，邀请专家进行共享阅读教材培训，提高老师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的实力)。

4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培育幼儿的区域常规。教研组进步班对班级区域创设及区域教学进行实践指导，帮助老师提高执教水平。

5、奥尔夫小组每周备课

四月份：

1、组织老师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的阅历，结合本班幼儿发展状况，做好班级区域材料调整工作，培育幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进行实践指导，提高老师的执教水平。(本月重点)

2、在教研室的带领下，以年级为单位，进行共享阅读观摩研讨活动，观摩依次为：大、中、小年级，提高老师的教学水平。每双周在教研组长的组织进行共享阅读小组集体备课、磨课(老师提问的有效性、讲故事的实力)。

3、组织老师分批外出学习观摩“欢乐体验数学”试验园——海南师范附属幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进行“欢乐体验数学”小组集体备课、磨课。

4、奥尔夫小组每周备课。

五月份：

1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位老师一起组织一节区域活动，园内其他老师共同观摩，找出亮点及不足(关注老师的指导：何时指导、怎样指导)，进行推广及调整、改进。(本月重点)

2、各年级做好共享阅读常规备课及课程开展工作(如何依据班级孩子状况敏捷运用教材上的教案);邀请专家观摩指导共享阅读课堂教学活动。

3、各班级在年级组长的引领下做好“欢乐体验数学”常规备课及课程开展工作。

4、奥尔夫小组每周备课。

六、七月份：

1、教研室邀请专家来园指导“欢乐体验数学”观摩课。

2、组织老师起先打算下学期的区域活动材料(制定区域创设安排及材料投放设想—与教研室沟通沟通——确定方案——着手打算)。(本月重点)

3、完善班级及个人各种教研文档工作。

幼儿园中班教研组工作安排14

一、指导思想

本学期，我园的教研工作将以《幼儿园指导纲要》和《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》精神为指导，以县老师进修学校幼儿教化教研室的工作要点为主线，立足本园实际状况，深化学习、研讨。以解决当前的问题为切入点，接着开展各种教研教改活动，不断的更新观念，提升教化水平，促进幼儿全面整体发展。

二、工作要点及措施

(一)加强学习，转变观念

1、组织老师学习《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园老师园本培训》等，不断更新教化理念，使理念转化为老师的教化行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

2、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。

3、主动开展老师读书活动。接着开展《张雪门幼儿教化文集》读书活动，坚持做好读书笔记，写好读书心得;主动参与联动协作片区开展的“读书沙龙”研讨活动，将学习体会运用于一日活动的各个环节，遵循幼儿身心发展规律，保障幼儿欢乐健康地成长。

(二)抓好常规教研，促进老师专业成长

1、主动探究有效的备课方式，科学、合理地制定月安排、周安排和日安排，整合教学资源，提高教化活动的有效性。

2、抓好教学常规，科学合理地支配好幼儿在园一日生活，坚持以嬉戏为主要活动，做好各个环节中的管理工作，让幼儿在欢乐的活动中成长。本学期，我们还将开展“闽南童谣进幼儿园”活动。

2、结合本幼儿园实际开展好“走进课堂月”活动。

3、接着采纳视频教研、案例引导、教学观摩、对话探讨等方式引导老师探究有效地教学方法和策略，不断提高老师的教化水平。

4、创设外出、观摩学习的机会。通过学习、研讨、听课、评课、外出沟通等形式，让全体老师获得幼教新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。

5、加强教研过程管理。结合本园实际建立健全教研制度、备课制度、学习制度等，以解决保教工作中的突出问题为切入点，以教研组为单位开展教研活动，注意活动过程的指导和检查，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平。

6、留意各种教学资料的积累，做好教学业务档案资料的管理。

(三)加强指导，彰显中心示范辐射作用

1、制定学习方案，组织民办幼儿园开展好《张雪门幼儿教化文集》读书沟通活动，做好学习活动各阶段的指导工作以及材料的收集和整理。

2、开展好幼儿老师的理论学习和业务培训活动(内容另定)。

3、加强幼儿园之间的沟通与合作，组织老师参与各种教研教改活动。

4、立足本园实际，面对民办幼儿园开展公开教学观摩活动(内容另定)。

(四)加强家园联系，促进幼儿健康发展

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。

2、刚好与家长沟通、共同教化孩子成长，促进孩子全面发展。

三、月工作支配：

八月份：

1、全体老师参与中心校校本培训活动

2、幼儿园环境创设活动

3、组织招生工作

4、探讨月安排、周安排、日安排的合理制定

5、集体备课“我是大班小挚友”主题活动安排

九月份：

1、沟通、制定幼儿园工作安排、教研工作安排

2、沟通、制定班级安排

3、结合老师节开展“老师爱我，我爱老师”主题活动

4、加强幼儿一日教学常规的管理

5、参与县教研工作会议

6、参与县幼儿教化中心教研组活动——集体备课事宜研训

7、集体备课“我是中国人”主题活动安排

8、开展家园联系活动

十月份：

1、开展“走进课堂月”活动

2、开展镇级教学观摩活动(内容另定)

3、开展民办幼儿园老师业务培训(内容另定)

4、参与“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动

5、参与县幼教中心教研组集体备课活动——大班数学活动：自然测量

6、集体备课“金色的秋天”主题活动安排

8、开展师徒结对“同上一节课”活动

十一月份：

1、参与联动协作片教研活动

2、参与大地幼儿园教学观摩活动

3、参与农村幼儿园老师“我们共同成长”系列培训二(幼儿园绘本教学培训)

4、参与漳州市乡镇中心幼儿园专题教研活动

5、开展视频教研活动(内容另定)

6、集体备课“一切都在变”主题活动安排

7、开展家园联系活动

十二月份：

1、参与试验幼儿园园本教研活动

2、参与协作片区“读书沙龙”研讨活动

3、参与县幼儿教化中心教研组活动

4、开展阅读《张雪门幼儿教化文集》心得沟通活动

5、幼儿园教学常规检查

6、开展镇级教学观摩活动

7、集体备课“美丽的服装”主题活动安排

元月份：

1、迎新年活动

2、参与视频在线研讨——数学教化活动

3、各项资料的收集、归档

3、参与中心幼儿园教研文本资料沟通活动

幼儿园中班教研组工作安排15

依据市、县教研室工作要求，制定20xx年幼儿园教研组工作安排。

核心任务：实行上海市学前教化工作会议精神，深化二期课改的成效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高老师的专业化水平和实施新教材的实力，促使学前教化内涵发展，使学前教化真正走上可持续和谐发展之路。

重点关注：

关注十年课改成效；关注三个“力”的实效；关注幼儿园课改质量的有效。

详细工作：

一、进一步实行上海市学前教化工作会议

1、仔细学习、贯彻上海市学前教化工作会议下发的五个文件。（教研室以专题讲座的形式对全体教研组进步行《上海市幼儿园老师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件的学习、辅导）

2、各教研组进行仔细的学习和实践，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》为导向，重视保教质量的有效和优化，提高老师的课程执行力，促使每位老师的专业发展。

3、深化推动和落实三年行动安排。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动安排的各项详细目标：（入园率98%以上，03家教指导率95%以上，优质园80%以上），做好上海市三年行动安排专项督导的打算工作，迎接市督导。

二、接着做好“园本教研”项目推动工作

1、接着加强学习，提高对园本教研的相识，依据本单位实际，开展园本教研活动，聚焦真问题，开展真教研，满意真须要，促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。

2、学习市教研室组织编写的《幼儿园园本教研通讯》，共享各区县的阅历和信息，用以指导本单位的园本教研工作。

3、接着发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教研活动。探究捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和沟通，增加老师实践和展示的机会，为老师成长搭建平台。各单位每学年至少担当1次跨校联合体活动，每次活动确保一线老师参与，保证每位老师每学期都有观摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织仔细的沟通研讨。

三、深化实践新课程，进一步提高保教质量

1、依据老师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。如：安排的制定和落实、凹凸结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动的合理支配和组织等，切实提高课改实效。

2、在学习运用新教材的基础上，有效借鉴市、县《幼儿园主题活动方案选编》，选用《生态崇明幼儿园绿色教化活动方案选编》，并不断积累阅历，有所改进和创新，从而不断提高老师实施新课程的实力，优化保教质量。

3、组织观摩市教研室下发的优质活动录像，进行仔细的探讨和评析，提高活动效果，提高老师听课评课的实力。

4、重点加强对嬉戏的学习和研讨，进一步相识嬉戏对幼儿发展的意义，驾驭各类嬉戏的组织方法和指导要点，使“嬉戏是幼儿最基本的活动”的理念落到实处，也使孩子在嬉戏中得到更多的欢乐，促进全面和谐发展。

5、主动参加《上海市创新运用新课程实践大擂台（第三轮）主题“在嬉戏中成长”》的征稿活动。教研组组织老师仔细学习领悟活动要求，在实践总结的基础上，踊跃参加。教研室组织关于有嬉戏活动的系列讲座。

四、重视教研组建设

1、建立和完善组长个人成长档案，重视特性化和有质量。（教研室对教研组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要留意补充和更新，原则上每学期结束时更新、上传）。

2、接着组织教研组进步行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。

本学期活动内容为：

3月：试验幼儿园中班教研组关于嬉戏的专题探讨展示；《幼儿园保教质量评价指南》解读。

4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的阅历。

5月：邀请市名师来崇现场教学和阅历介绍。

6月：教研组长成长档案分析、介绍；《幼儿园老师成长手册》解读。

3、各教研组接着做好有针对的学习和探讨工作，确定探讨专题（3月1日前上传教研室），接着开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高老师参加的主动性和教研的有效性。

五、抓好队伍建设

1、重视教研组长的自身专业素养的提高，多读书、多思索、多实践，在提高自身实力的同时，组织带领好组内老师共同发展。制定或修订个人三年发展规划，力争目标明确，成效显著。

2、做好新老师的培育工作，激励和帮助新老师岗位成才，通过县级培训和园本培训，使新老师在基本功和教学理论学问和实力等方面有长足的进步。本学期，组织新老师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工作，重视和落实导师听课带教活动。（本学期，带教育师对带教对象以小组形式进行听课、沟通）

3、重视县级骨干老师的培育。激励学科带头人、教学标兵以教学活动展示、开设老师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以发扬、共享。

4、进行中青年老师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主要内容和形式：看资料、看活动（高、低结构均要）、听答辩。

5、接着抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思索，勇于实践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人担当组内研讨任务一次。

幼儿园中班教研组工作安排16

新的学年起先了，本学期接着强调以《幼儿园教化指导纲要》为指导，围绕“环境、生活、学习、视察四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深化开展上，使各项日常工作有条不紊。本学期的工作安排如下：

一、日常教务管理工作

1、充分发挥年级组长的管理实力，调动本年级各班班长的工作主动性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特殊是细微环节工作的督导，教学管理人员常常下班，做到刚好发觉问题刚好解决。

2、制定专教工作安排和课程支配，由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作。接着开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语爱好班，满意家长和幼儿的需求，由专教老师负责制定课程安排。

二、教研工作

1、围绕四个有序深化开展园本课程的探讨

1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注意空间的运用，丰富个区域活动材料的供应（包括孩子和老师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展示，各班增设一个角色区，为幼儿多供应真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。

2）学习有序：半日活动开展以“安排——工做——整理——回忆”途径实施，老师依据班级状况，调整安排内容，体现层次性。加强学科教学和小组活动的探讨。

3）生活有序：老师组织各生活环节的过度自然、合理，削减孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务（喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料）及自我爱护的实力，削减以外损害。

4）视察有序：各种检和核的目的性明确，做到能刚好整理和分析视察记录。

2、特色教化开展贯穿一日生活

1）全语文教化：老师有意识、有安排地让幼儿相识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。

2）数学教化：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，各班建立数学活动区，为幼儿供应丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。

3）双语教化：加强日常英语活动的开展，提高带班老师英语水平和配班实力。本学期将进行配班老师英语活动观摩。

4）音乐教化：日常音乐活动也要有安排性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的探讨。

三、科研工作

我园所开展的教化科学探讨是为我园园本课程的建构服务的，在教学工作中起到以点带面的作用，以推动园本课程的深化开展，解决老师在教学中遇到的困难为介入点。反思上学期的课题探讨工作，还存在着以下须要解决的问题：

试验班成员与专家、教研组成员间的沟通不够，阶段性的工作总结工作做得不够；

--在试验过程中，试验组成员对试验的过程工作不太重视，试验得资料整理工作还应加强；

试验班成员在工作中得主动性和创建性须要进一步调动，在教学工作中起带头作用。

加强对科研方法的相识，仔细阅读相关的科研文献，提升全体科研工作的专业水准。

为了促进我园科研工作取得更大的进步，促进科研工作的良性发展，现制定安排如下：

1、依据园本课程发展的须要，及上学期试验状况，确定试验课题和课题负责人：

1）重点工作：市级课题试点的探讨“幼儿发展评价”——穆文敏、陈俞负责；（接着上学期的探讨）

2）园级课题探讨“园本课程的探讨”——在全园绽开；

3）“感受音乐，培育独特的音乐玩家”的试点探讨——段帆、薛愔负责（接着上学期的探讨）；

4）“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点探讨——郑颖、王超琼负责（接着上学期的探讨）。

2、探讨工作要点：

针对上学期出现的不足之处，在对三个试验班的管理中须要进行以下调整：

1）加强试验班老师与专家、课题组成员之间的沟通。试验负责人加强对实际操作的指导与参加，发觉问题及有好的想法时刚好与试验班老师沟通。尽量做到“刚好发觉、刚好解决”，每周至少有一次与试验班老师的正式沟通，每月进行一次有专家参加的阶段性总结。

2）科研负责人调动试验班老师的工作主动性和创建性，树立试验班排头兵的作用。激励老师参加的主动性，以供应材料、资料支持等形式，参加试验活动。通过常常性结合实际工作的反思学习提高老师的创新实力。

3）抓好试验班“以点带面”的工作。教研人员要刚好发觉试验班中好的阅历，并刚好向其他老师举荐，可以通过试验班老师阅历沟通会、现场观摩、阅历文章举荐等形式，向全园推广试验班的阅历，促进幼儿园的全面发展。

各试验班的详细工作：

重点工作：将小一班的“幼儿发展评价”课题进一步深化。

上学期在科研工作中，在开学初期面临新生心情的安抚工作，老师对幼儿有一个了解的阶段，三位老师因为是新的组合，须要一个磨合期，老师间、老师与幼儿间都须要一个相互相识、相互适应的过程。试验班老师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进行了调整，但是作为“幼儿发展评价”课题组的老师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的。通过对上学期工作的反思，确定了本学期小一班的工作重点：

1）提高老师的记录、整理意识和评价分析实力。三位老师对记录时机、记录内容的把握，主要是要提高随时记录的意识，尝试用敏捷多样的形式进行记录。运用相宜的言辞对幼儿的实际发展进行评价分析，调整安排。

2）在探讨过程中对现在运用的“幼儿发展评价指标”——即“58条关键阅历”进行调整，尝试整理我园特色的“评价指标”。

3）依据本班幼儿状况，设计相宜的幼儿发展检核表。

4）加强老师间的沟通，合理安排班级工作，有效利用工作时间。老师定期将试验进展状况进行整理、分析。

关于音乐和数学教化的探讨:

1）接着在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期探讨的基础上，注意为幼儿整体音乐素养的提高，开展丰富的、有安排、有层次的音乐活动，以好玩的嬉戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现实力、唱歌等方面。并将通过活动观摩，向全园老师介绍阅历。

2）接着在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施，在上学期探究的基础上，加强对幼小连接方面关于数学活动的探究，将结合班级对班级幼儿

的视察分析，确定学期安排，教学内容的侧重点。注意以不同的教学形式开展数学活动，并有安排地为幼儿供应丰富、有层次的数学学习环境。加强与家长的沟通与沟通，促进老师、幼儿、家长三方的共同成长。

全部科研课题都让老师自愿参与，课题负责人有权利自结探讨小组，课题负责人在学期初拟订探讨方案和本学期课题探讨重点供大家探讨，修改定稿后执行。其中探讨方案包括探讨对象、探讨过程中打算运用的方法和途径、资料收集方法等内容。学期末召集各课题负责人进行沟通，总结一学期各课题探讨进展状况，对取得的成果或存在的问题由科研工作负责人写出总结。对课题探讨仔细负责，取得肯定成果的老师要赐予嘉奖或表彰。

四、大型活动：

1、组织各年级编排早操

2、结合季节组织幼儿春游；

3、“三.八”以年级为单位实行“我爱妈妈”亲子活动

4、四月实行“国际象棋月”系列竞赛活动

5、“庆五.一”家庭亲子环保小制作竞赛

6、“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动

7、大班毕业典礼

幼儿园中班教研组工作安排17

我镇共有12名老师，有3位大专毕业的年轻老师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青老师虚心好学，拼搏向上，教科研成果比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充溢朝气。本学期在镇政府的关切和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分老师，管理规范，以达到