《我的幼儿园》教案

《我的幼儿园》教案《我的幼儿园》教案（通用12篇）

《我的幼儿园》教案篇1

活动目标

1.能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

2.会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点

能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

活动难点

初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

活动预备

1.阅历预备：孩子们已经参观并熟识幼儿园

2.物质预备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱

活动过程

一、观看课件，引起爱好

师：今日，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不熟悉的地方，请你们认真看看这是哪里呀？

师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点生疏、有点可怕，这个时候消失了小伴侣们，他们在干什么呀？

师：原来小伴侣们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么快乐呀？”小伴侣们回答：“（老师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里伴侣多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐。”

二、观赏歌曲，学习演唱

1.熟识图谱

师：小伴侣刚刚你们听到了什么？他们为什么这么快乐呢？

师：（出示图谱）老师把小伴侣们说的话画在这里了。（支架一般可以提前预备画好，不需要现场画；假如孩子第一遍听出的歌词不多，可以在倾听一遍，尽量将整个音乐的框架根据歌词搭建好，整个歌曲中假如有比较难理解的歌词，老师可以抛问题，引导幼儿理解）

师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

2.老师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议老师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，老师可以弹唱，孩子试着拍手做简洁的节奏帮助

3.老师伴奏，孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本会唱后，老师后期也可以依据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。渐渐增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要留意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开头唱哦。

三、巩固歌曲

1.请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展现，每个孩子也可以自由发挥）

2.请几对好伴侣一起表演

现在涂涂妮妮特殊想看小伴侣们表演，你们谁情愿带着你的好伴侣一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

四、活动延长，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜爱来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

《我的幼儿园》教案篇2

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

1、熟悉小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。

活动预备

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿熟悉手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握力量。)

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告知幼儿我们的'手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢!你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.老师依次关心幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

《我的幼儿园》教案篇3

参观幼儿园

活动目标

熟识幼儿园的环境及熟悉教室的不同区域。

活动预备

场地平安检查

过程建议

1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可伴随参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家共享见闻并自由活动。

《我的幼儿园》教案篇4

活动目标：

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

活动重难点：

重点：借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

难点：初步学习听前奏演唱歌曲。

活动预备：

1、PPT课件(幼儿园图片)

2、钢琴

活动过程：

2、学习新歌，鼓舞幼儿用自然的声音演唱。

(1)老师有感情的范唱歌曲，请幼儿仔细倾听，并随节奏轻轻拍手。

(2)幼儿集体跟随老师和琴声学唱歌曲，老师提示幼儿听前奏演唱歌曲。

老师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后小伴侣再开头唱。

(3)老师再次演唱歌曲，并依据歌词匹配相应的简洁动作，关心幼儿记忆歌词。

老师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思?

(带领幼儿逐一分析老师动作，引导幼儿依据老师的提示唱歌歌曲)

(4)用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采纳集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请情愿上台表演的幼儿到大家面前来表演，坐在座位的小伴侣也可以和台上的小伴侣一起唱。演唱时告知幼儿，想做动作的小伴侣，可以和老师一起做动作演唱，并提示幼儿轻轻唱歌。鼓舞幼儿结伴表演歌曲。

老师：小伴侣唱得真好，请你们找到一个好伴侣和他一起表演吧!(提示幼儿和好伴侣面对面找空的地方站好。鼓舞和关心幼儿大胆地去找好伴侣。)

老师带领幼儿边唱歌边做动作1-2遍，鼓舞幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好伴侣抱一抱，再换个伴侣进行表演。

活动建议

(1)表演区：在幼儿活动时播放歌曲让幼儿观赏别人的演唱。

(2)美工区：设计一些涂色嬉戏，让幼儿在嬉戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

《我的幼儿园》教案篇5

一、活动目标

1、通过探究尝试活动，发觉肥皂的变化。

2、能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。通过活动，产生开心的情感。

二、活动预备

小组操作用具：

A、筷子、洁净的小空瓶、空心管。

B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程

1、争论过程：我们都来说肥皂

师：小伴侣，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么外形的？（幼儿自由发言）

师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和外形。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）

师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的外形，还有好多气味。

2、探究操作活动肥皂变变变

师：今日老师为你们预备了很多东西和肥皂玩玩变变变的嬉戏，好吗？

（1）熟识材料

师：看看你们桌上有些什么材料？

（2）熟识操作常规要求

师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要当心桌上的材料和工具。特殊是塑料小刀和牙签，别弄到小伴侣身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

（3）幼儿自由操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试，并和旁边的小伴侣讲讲请小伴侣讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？

老师小结：你们真能干，发觉了肥皂这么多的'变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的关心下变成其他的样子。

3、嬉戏活动：吹泡泡

师问：那这些肥皂水有什么用呢？

师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡

B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

《我的幼儿园》教案篇6

活动一：参观幼儿园

活动目标

熟识幼儿园的环境及熟悉教室的不同区域。

活动预备

场地平安检查

过程建议

1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可伴随参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家共享见闻并自由活动。

活动二：我的东西我熟悉

活动目标

熟悉自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动预备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区，熟悉自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜爱的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜爱?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三：好玩的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。

活动预备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延长提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规章，如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。

《我的幼儿园》教案篇7

活动目标：

1、理解歌词内容，初步学习用自然声音开心的唱歌。

2、尝试边唱歌，边依据歌词内容自由做动作。

3、乐观参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

活动预备：

幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小伴侣做嬉戏的照片一张、小伴侣拍手唱歌的照片一张、小伴侣跳舞的照片一张。

活动过程：

1、观赏小伴侣在幼儿园的生活照片，倾听老师范唱歌曲。

——老师共同共享照片的内容，启发幼儿说说：照片上是什么？

——老师边指照片，边范唱歌曲一遍。

——老师以开心的心情边做动作边示范唱歌曲两遍。

2、学唱歌曲。

——老师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的学唱。老师：我爱我的……，幼儿园里……多，好伴侣在一起干什么呢？又……又……，大家一起真欢乐。

——引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。

3、师生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真欢乐“，引导幼儿和四周的好伴侣搂一搂、抱一抱。

4、和伴侣一起，共享幼儿园里哪些好玩的玩具呢？现在，让我们和好伴侣一起去玩，好吗？在预备工作中看照片部分我改成：课前带领孩子参观校内环境，让孩子熟识幼儿园，感受幼儿园美丽的环境。

活动反思：

本活动是小班上学期的第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听老师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加来体验音乐活动的开心。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动紧急程度，让幼儿在放松的状态下，自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。

在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书，理解歌词，学唱歌曲，活动时可以让幼儿观赏老师演唱，在反复观赏中熟识歌曲的旋律与歌词。在此基础上，学唱歌曲，就相对简单接受。

《我的幼儿园》教案篇8

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程：

(一)情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个新伴侣，，他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你观察谁了?(逐一请出小动物)

4、谁情愿来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大伴侣打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大伴侣打招呼，体验相互打招呼的欢乐)

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。

(三)共享打招呼的欢乐——吃糖果

1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

《我的幼儿园》教案篇9

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程：

嬉戏一：谁和花儿好?

玩法：幼儿为花儿找十个不同的伴侣。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。

规章：

1、幼儿给花儿找好伴侣，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的伴侣不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做伴侣。

嬉戏二：谁和谁好?

玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规章：

1、每组派一个代表选择两张能做好伴侣的图片，用美丽好听的话说出它们做好伴侣的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好伴侣不能和别人的重复。

4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的语句表达各种关联。

附儿歌：谁和谁好?

谁和谁好?藤儿和瓜好，

它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

谁和谁好?我和小伴侣好，

大家唱起歌，一起上学校。

幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观看比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过嬉戏的`形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。

活动预备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程：

一、导入活动。

老师：今日天气真好，农场里的动物伴侣邀请我们到农场去做客，小伴侣你们情愿吗？

二、出示小动物卡片，激发爱好。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？

——老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——老师：又是谁来了呢？老师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——老师：老师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、老师：这回是哪位小动物了呢？老师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、老师引导孩子观看汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

老师：孩子们你们情愿和老师一起来熟悉这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字嬉戏“在哪里”，采纳嬉戏形式熟悉汉字：叽、呷、咩、喵。

1、老师：现在老师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

老师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、老师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！

五、老师带领孩子认真观看叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

1、老师：咦，孩子们你们发觉这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、老师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

老师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、采纳提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，老师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、老师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。老师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

七、音乐嬉戏：《在农场》

老师带领幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。老师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如老师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；老师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最终，在音乐声中结束活动。

《我的幼儿园》教案篇10

好玩的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。

活动预备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延长提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规章，如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。

《我的幼儿园》教案篇11

活动目标

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐仿照几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备

1、《我爱我的小动物》音乐CD(盒带)。

2、各种动物头饰。

活动过程

1、出示各种动物头饰，激发幼儿爱好，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今日来了很多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。

(1)老师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)老师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿仿照。