初三化学教案-九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案2

Word初三化学教案-九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案2

一、教学目标

1.知识与技能：

1)了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2)认识新能源开发的重要性。

2.过程与方法：

1)通过酸雨危害的模拟实验来培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的探究能力。

2)通过对燃料的选用来培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3)通过讨论培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]形成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：

1)通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2)通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

教师活动

学生活动

设计意图

同学们，你们家里做饭用的是什么燃料？当你路过烧煤的地方有什么感觉？

燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

一、燃料燃烧对空气的影响

[复习引入]

1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：

[组织小组实验]

（酸雨危害的模拟实验）。

现象

水

SO2加水

植物叶子或果皮

镁条或锌粒

大理石或石灰石

老师也作了酸雨对植物叶子影响的实验，不同的是植物叶子已经浸泡了五个小时，请同学们观察现象。

树叶枯黄了！

[组织讨论、观察]

原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片P140-141：

这些都是煤的燃烧对空气的影响。

[组织聆听]

2．请同学们再听听如下的报道

兰州神秘消失,白宫极为震动

北京时间2021年11月25日晚,美国白宫灯火通明,所有情报人员，彻夜未眠,难道发生了什么大事?

[组织讨论]

走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？

目前，多数汽车都使用什么作为燃料？

汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危害着我们的健康。

我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？

正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。

二、使用和开发新的燃料及能源

[教师演示]

点燃一只酒精灯，在火焰上方罩上一块白色的瓷片。用棉签沾上一点汽油点燃，再火焰上方罩上相同的白瓷片。观察现象。

从这个实验中你得到了什么启示？

[讲解介绍]

1．乙醇（俗称酒精）

是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。

写出乙醇燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2

[组织讨论]

乙醇作为燃料有哪些优势？

（放热量大，无污染，可再生）

你们认为还有更清洁的燃料吗？

2．氢气

你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？

（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）

[讲解介绍]

氢气虽然是最清洁的燃料，但由于氢气的制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。

[组织讨论]

（课本第144页讨论内容）

[组织阅读]

其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。

[组织讨论]

3．现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？

（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）

[组织阅读]p145页图片

这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。

[课堂小结]

谈谈这节课你的收获？

[课堂练习]

P146习题1、5、6

[课外作业]

P146习题2、3、4

学生发言。

学生回忆，发言。

学生小组操作实验。

认真观察、记录现象。

有SO2的瓶中镁条和石灰石表面，产生少量的气泡；植物的叶子好像没有什么变化

观看图片，进一步认识酸雨的危害。

聆听，感受污染状况。

学生思考、发言。

学生思考、发言。

汽油燃烧会产生大量的浓烟，而酒精燃烧没有烟雾。

我们可以使用酒精作为燃料，因为酒精的燃烧对环境没有污染。

学生思考、发言。

学生回答

有氢气

学生发言，归纳。

学生听讲，了解。

学生阅读，了讨论、发言。

观察图片。

学生发言谈收获。

学生做练习

初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。

发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。

对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

对我们生存的环境有清醒的认识。

明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。

培养观察表达能力。

培养分析对比能力，知道几种清洁燃料及其优点。知道在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。

了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。

培养知识归纳能力、表