地理教学法范例论文

地理教学法范例论文地理教学法范例论文

摘要

本文旨在探讨一种有效的地理教学法，以提高学生的学习成果和兴趣。通过教学案例分析，本文提出了一种基于实地考察和主动学习的地理教学方法，并分析了该方法在学生中的效果。结果表明，这种地理教学方法能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习成果。

关键词：地理教学法；实地考察；主动学习；学习兴趣；学习成果

引言

地理学作为一门综合性学科，对于学生的综合素质提高具有重要的意义。然而，传统的地理教学方法往往缺乏针对性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，探索一种有效的地理教学方法对于提高学生的学习成果和兴趣具有重要的意义。

方法

本文采用实地考察和主动学习相结合的地理教学方法。具体步骤如下：

1.确定教学目标：明确教学目标，明确学生需要达到的知识和能力水平。

2.实地考察：根据教学目标和教材内容，安排实地考察活动。通过实地考察活动，学生可以更加直观地了解地理现象和规律。

3.学生自主学习：在实地考察之后，学生根据自己的兴趣和学习需求，选择相关的地理学习资料进行深入学习。

4.小组合作学习：根据学生的学习进展和需要，组织小组合作学习。学生通过合作学习，分享自己的学习成果，互相学习和提高。

5.总结反思：在学习结束之后，组织学生进行总结反思。学生通过总结反思，对自己的学习进行评估，并提出改进的意见和建议。

实施与评价

为了验证该地理教学方法的效果，我们进行了一次教学实验。选取了一所中学的一年级学生作为实验对象，共计60名学生。在教学过程中，我们采用了上述的地理教学方法进行教学。

教学实验结果表明，通过实地考察和主动学习的地理教学方法，学生的学习兴趣得到了有效激发。学生们在实地考察中亲身体验到地理现象和规律，进一步加深了对地理知识的理解和掌握。学生们在小组合作学习中积极参与，通过互助互学，取得了较好的学习成果。在总结反思环节中，学生们对自己的学习进行了评估，并提出了改进的意见和建议。

结论

综上所述，实地考察和主动学习相结合的地理教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习成果。通过这种地理教学方法，学生能够更加直观地了解地理现象和规律，加深对地理知识的理解和掌握。同时，学生在小组合作学习中通过互助互学，提高了学习效果。因此，这种地理教学方法在地理教育中具有一定的推广价值。

参考文献

[1]马守成.(2008).实地考查在地理教学中的应用研究[J].中学生科技,(5):156.

[2]李新波,刘可心.(2019).实地教学在地理学教育中的价值与作用[J].西安科技大学学报,26(1):110-117.地理教学方法的选择对学生的学习成果和兴趣有着重要的影响。传统的地理教学方法往往倾向于以课堂讲授为主，而学生在被动接受知识的过程中很难真正理解和应用所学的内容。因此，为了提高学生的学习兴趣和能力，我们需要探索一种更加有效和有趣的地理教学方法。

基于实地考察和主动学习的地理教学方法是一种值得尝试的选择。实地考察可以帮助学生直接观察和体验地理现象，使他们能够更加直观地理解地理知识。同时，主动学习可以激发学生的兴趣和主动性，让他们更加积极地参与学习过程，并能够根据自己的兴趣和需求进行深入学习。通过组织小组合作学习，学生们可以互相学习和提高，并且通过总结反思环节，同时对自己的学习进行评估。

在实施地理教学方法时，需要首先确定教学目标。明确教学目标可以使得教学过程更加有针对性，同时也能够帮助学生明确自己需要达到的知识和能力水平。教学目标可以根据学生的年级和地理课程标准来确定，并可以根据教材内容进一步细化。

然后，通过实地考察来帮助学生更加直观地认识地理现象和规律。实地考察可以是对学校周边的地理特点进行观察，也可以是对特定地区或景点进行实地考察。通过实地考察，学生们可以了解到地理现象的真实情况，进一步加深对地理知识的理解和掌握。

在学生完成实地考察之后，可以进入学生自主学习阶段。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择相关的地理学习资料进行深入学习。这可以是参考书籍、网络资源或其他相关资料。学生在自主学习过程中可以根据自己的学习进展和需要，不断调整学习内容和方式，以达到更好的学习效果。

此外，组织小组合作学习也是该地理教学方法的重要环节。通过小组合作学习，学生们可以互相分享自己的学习成果，互相学习和提高。小组合作学习可以帮助学生们更好地理解和应用地理知识，并且能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

最后，在学习结束之后，进行总结反思是必不可少的环节。学生们可以对自己的学习进行评估，并提出改进的意见和建议。这样可以帮助学生们更好地了解自己的学习状态和问题，并通过反思来不断提高学习效果和策略。

在进行实际的地理教学过程中，我们进行了一次教学实验，以验证该地理教学方法的效果。实验结果表明，学生们的学习兴趣得到了有效激发，通过实地考察和主动学习，他们能够更加直观地了解地理知识。同时，学生们在小组合作学习中积极参与，通过互助互学，取得了较好的学习成果。在总结反思环节中，学生们对自己的学习进行了评估，并提出了改进的意见和建议。这一实验证明了基于实地考察和主动学习的地理教学方法的有效性和可行性。

综上所述，基于实地考察和主动学习的地理教学方法能够有效提高学生的学习成果和