川兴中学教育信息化建设汇报材料

川兴中学教育信息化建设汇报材料第一篇：川兴中学教育信息化建设汇报材料川兴中学实施教育信息化试点建设工作汇报一、我校教育信息化建设的基本情况二、工作目标1、提高我校教育信息化管理水平；2、不断积累数字化教育资源，并提高资源的利用水平；3、提高我校教师的教育信息化应用能力；5、进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的川兴中学信息化平台。6、科研引领，塑造学校信息化的办学氛围，开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，并结合办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。三、信息化建设的具体内容1、前期工作。结合我校实际，在充分调研数字化校园建设和应用案例的基础上，初步提出我校数字化校园建设的总体规划和具体要求。数字化校园建设的总体规划就是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将校园原有的各项资源数字化，是传统的校园在时间和空间上得以延伸。它是以校园网络系统为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、教案、试题、课件等）到活动（教学、教研、管理、服务、办公等）的全部数字化。我校数字化校园建设的具体要求是：要求一：（1）、具有统一的集成平台，将多种应用系统整合在一起，如数据、视频、语音等；（2）、利用成熟的流程管理、协同工作等应用软件系统，在最大程度上取代传统的教学办公方式；（3）、具有满足学生和教师存在于不同时间和空间的数字化校园范围之中，满足家长及社会参与学校活动的需求。要求二：系统安装配置。根据我校具体情况，在统筹规划的基础上，分阶段安装相应的设备和系统软件，保证各个子系统之间的软硬件衔接和开放互联。（1）、自2011年初学校先在东校区就开始逐步在每一个教室安装电子白板设备，后来2012年初学校又在校本部安装电子白板，直到2012年12月川兴中学总共安装电子105套，有效保障了硬件资源的配备。（2）、2013年3月按照市教科局对亚洲教育网与中国移动部署的教育素质云平台要求，学校逐步在安装中国移动网络，分两步走：1、安装学校办公楼；2、安装学校教学楼。网络安装要求规范化、安全,现在已完成学校办公楼中国移动网络的安装工作和安装学校教学楼75个教室的网络，实现班班通。要求三：要求对教师开展培训与应用训练。对教育信息化管理人员和系统维护人员、对全体教职员工开展应用培训和应用训练。（1）、2013年3月2日，曾校长安排徐校长、崔主任、赵圣川老师参加西昌市首期素质云平台培训会，在培训会上教科局信息科尹科长说按照国家十二五规划，以三网合一（手机、电脑、数字电视）模式通过亚洲教育网素质云平台实现校校通、班班通、人人通。（2）、2013年3月26日，学校请亚洲教育网和中国移动工作人员在学校多媒体教室对全校75位班主任老师进行了“西昌市三全一素质教育云平台建设与应用”的培训会。（3）、2013年5月13日，亚洲教育网和中国移动工作人员主动又在学校高中微机室对全校班主作进行了一次亚教网的培训。四、保障措施和管理制度1、学校通过亚洲教育网素质云平台在“家校通、成绩管理、教育科研、社区互动、班级网”等方面深入推进信息技术应用层次，做好规划，确定目标，提供保障。2、学校每学期通过各学科“有效课堂大赛”评比活动，促进了教育信息化工作，每学年开展三项以上的教育信息化专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。3、学校信息技术教育装备管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立计算机网络教室等信息技术专用教室和校园网络的建设档案、管理档案和信息技术教学档案，并进行信息化管理。4、学校对信息技术设备要建立有关的账册。每学年应对仪器设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符。5、切实做计算机病毒防治，使用人员应该确保拷贝和使用数据来源可靠。一旦发现计算机病毒，按照要求和流程进行处理。6、建立校园网的学校应由专业技术人员管理网络，由网络管理中心负责制定全校整体网络管理办法和流程、职责，确保各项管理、教学软件正常运行、信息交流畅通。7、规范学校电子白板的管理内容：（1）、钥匙管理，每套设备配有两套钥匙，一套归于教导处保管，另一套用于班主任设备使用与管理。（2）、设备的使用：设备仅用于教育教学与培训工作，不可用于个人娱乐。授课教师做为使用设备的临时责任人，应确保当时设备安全使用，妥善管理。（3）、必须严格遵守操作规程，正确打开设备、使用设备、关闭设备。使用过程中，若发现设备异常，应即咨询相关人员。除维护人员外，不可搬动与卸装设备，改动线路等。（4）、教室使用与管理：班主任是管理教室的第一责任人，应教育学生爱护设备，严禁学生非法操作，不可在控制柜上面或旁边放置存有液体的器具。（5）、责任认定与惩罚：设备因正常使用，自然损坏的；不可抗拒或不可预知因素造成设备损坏的，不追究任何人责任。由于授课教师不妥善管理或不正确使用设备，造成设备损坏的，追究授课教师责任；由于学生人为损坏设备的，追究该学生所在班级的班主任教育责任与学生赔偿责任。五、学校信息化建设存在的困难、问题1、未来规划学校未来两年将新建教学科技综合楼、整体布局学校信息网络，并做必要的调整，做到基础建设优良，一步到位，十年不落后。学校将引进信息技术专业人才，并加大对教师队伍信息化能力应用的培训，实现学校各项工作信息化管理。2、整合资源，逐步完善学校根据“教育信息化应用推进工作”的要求，建设好川兴中学校园网及亚洲教育网川兴中学信息平台。（1）办好学校网站，提高学校网站的实3、不足之处（1）、信息技术专业人才严重不足与短缺；（2）、数字化校园建设的不足：一是硬件设施不足，没有校园一卡通、数字语音系统、缺乏校园电视台及录播系统等；二是教学资源软件的更新与换代。西昌市川兴中学2013年11月16日第二篇：中学信息化建设汇报材料灌涨初中信息化建设汇报材料灌涨初中现有教学班24个，在校生1100多人,教职工84人，是全县二、新起点：注入教育教学工作新活力定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。1、建立组织机构，健全各种制度。我们进一步健全了电化教育组织机构，形成以校长全面负责，信息技术组专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。为进一步规范电化教学，配合信息化建设，我们制定了《灌涨初中多媒体使用制度》、《灌涨初中教师学习制度》、《灌涨初中课件上交制度》、《灌涨初中电教设备使用管理制度》等制度，并与教师签订了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效的推进电化教学起到了保障作用。2、加大培训力度，严格考核标准。为确保教师两人一机后，顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次的课堂教学评估时，在多媒体教室数量有限的情况下（当时有8个多媒体教室），规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学，活动结束后每个人都写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学期开学之初，在制定教学计划时，我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划分3个阶段对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、windowsXP、word、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint幻灯片制作到flash动画制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保两人一机配备后的顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体教师进行了现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。5.1假期，又新上电教设备2套，12台新计算机，全部安装调试到位，并顺利通过了县网络中心的验收，之后，教师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的课件方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。3、小试牛刀，初见成效。实行多媒体教学短短的两周，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅，全县学导练三环六步教学达标课评选在我校举行，我校有24名教师参加，基本上全员合格，受到上级一致好评。三、新挑战：建立教学管理考核新机制新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。谢校长在教师两人一机配备前后的多次教师会上提到：“电教设备配齐之后，如何提高设备的使用效益，如何进行远程教育环境下教学模式的探索，如何让教师将远教资源应用到教学之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到：“办公设备是新的，希望教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：1、落实办公常规，从细节做起。全新的办公设施，全新的办公环境，对老师们的思维进行着冲击，也冲击着老师们的教育教学理念。如何通过此次教学设备的更新，让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人一直在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《灌涨初中办公室常规检查细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室的应用。截止目前，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究的市级课题2个，县级课题3个。通过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用的主要手段，今后我们还将持之以恒的把该项工作抓下去。4、树立典型，以点带面，全面普及。为促进电化教学健康快速发展。教导处与信息技术组密切配合，利用远教资源优质课评选为载体，在全校开展了所有学科课堂多媒体教学观摩研讨会。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校的电化教学步入正规。为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《灌涨初中关于教师参加各级各类教科研活动的规定》，相信此项规定的出台必将调动教师们的热情，也必将使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得更大的进步。我们也存在以下两点不足：1、没有建立起本校的网站。2、缺少正版杀毒软件。针对以上两点，学校计划今明两年收集好素材，出一部分资金，建起自己的网站。在有限的资金中，再出一部分资金购买一套正版网络杀毒软件，确保三网都能正常运转，步入良性轨道，把一切有害网络垃圾全部堵在网外。灌涨初中2011年11月第三篇：中学信息化建设汇报材料许家湖镇一中现有教学班30个（其中小学部16个班），在校生1400多人,教职工118人，是全市第一批现代教育技术应用实验学校。多年来，学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，以科学发展观更新教育思想，把现代教育技术手段的应用纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为提高教育教学质量服务，为全面推进素质教育助力。一、新思维：谋划学校长远发展新篇章县、镇、校领导高度重视，教师积极配合，四方参与共建学校信息化平台近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应二十一世纪现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，县教育局、镇中心校领导，高瞻远瞩，从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，着力提高学校的信息化水平。到目前为止，学校已配置多媒体设备22套，电子白板一块，其中学生用多媒体教室20口。教师办公用机60台，达到前勤任课教师人手一机，实现了教师办公、备课无纸化。成立信息中心，配备高性能、大内存量服务器、远教资源接收机等信息处理、管理设备，负责远程教育资源的接收、下载与整合。接入宽带网，建立局域网，安装卫星接收系统，成功地实现了天网、地网、校园网的互联。使我校的信息化建设水平有了很大的提高。在学校信息化建设过程中，县教育局、电教站和镇中心校的领导多次亲临现场指导，从学校信息化建设的整体规划，到每一根网线的铺设和每一段教学材料的下载，都做出了认真细致的安排，为我校信息化工程的顺利实施倾注了一腔热情，无微不至的关怀给教师们顺利应用现代教育技术手段进行教学以鼓舞和力量。为加快学校信息化建设进程，让老师们进一步加深对电化教学的了解，学校还组织了由张校长亲自带队的六名教师到蒙阴县桃墟镇学习先进的电化教育管理应用经验，然后又派信息中心专职电教教师到孟良崮中学学习一周。县电教站的领导多次到我校进行远教资源下载、整理、整合方面的指导，县教研室领导就如何制作课件、如何应用多媒体进行课堂教学等多方面的问题，向老师们进行了传授讲解，对老师们成功应用多媒体教学起到了很大的帮助作用。二、新起点：注入教育教学工作新活力定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。1、建立组织机构，健全各种制度。我们进一步健全了电化教育组织机构，形成以校长全面负责，信息中心主任专门负责，并由教研人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，做到有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。为进一步规范电化教学，配合信息化建设，我们制定了《许家湖镇一中电子查课制度》、《许家湖镇一中教师学习制度》、《许家湖镇一中办公室常规检查细则》、《许家湖镇一中电教设备使用管理制度》等制度，并与教师签订了电教设备使用管理责任书，为我校健康、稳定、高效的推进电化教学起到了保障作用。2、加大培训力度，严格考核标准。为确保教师人手一机后，顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学，我们在去年年底进行每学期一次的课堂教学评估时，在多媒体教室数量有限的情况下（当时有7口多媒体教室），规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学，活动结束后每个人都写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”；“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学期开学之初，在制定教学计划时，我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划分3个阶段对全体教师进行培训,内容包括计算机基础知识、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint幻灯片制作到fish动画制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保人手一机配备后的顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。在4月底，学校组织对全体教师进行了现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。5.1假期，所有新上电教设备全部安装调试到位，并顺利通过了县电教站的验收，之后，教师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。3、小试牛刀，初见成效。实行多媒体教学短短的两周，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅，全县远教资源应用优质课评选在我校举行，我校有两名教师参加，分别获得一、二等奖，杨文华老师以一等奖第一名的成绩被推荐参加市级优质课评选。三、新挑战：建立教学管理考核新机制新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。张校长在教师人手一机配备前后的多次教师会上提到：“电教设备配齐之后，如何提高设备的使用效益，如何进行远程教育环境下教学模式的探索，如何让教师将远教资源应用到教学之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到：“办公设备是新的，希望教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：1、落实办公常规，从细节做起。全新的办公设施，全新的办公环境，对老师们的思维进行着冲击，也冲击着老师们的教育教学理念。如何通过此次教学设备的更新，让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人一直在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《许家湖镇一中办公室常规检查细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师办公秩序有了显著地改观：早上进入办公室的第一件事就是清理办公用机卫生；离开办公室时，自觉地将办公桌面整理好，将办公椅放在指定位置；教师们都在讨论教案、课件的修改，这些常规细节对教师们应用电化教学起到了潜移默化的促进作用。2、建章立制，确保电化教学顺利进行。人手一机配备后，如何合理、有效的应用微机办公，从而正确的运用多媒体手段进行教学，成为摆在教导处和信息中心面前的主要问题。而原来的备课检评制度等与新的教学设施已不相匹配。成为急需解决的问题。根据张校长对电化教学的指示要求，教导处配合信息中心积极落实《沂水县教师应用现代远程教育资源考核细则》，制定了《许家湖一中教师备课要求》、《应用远教资源备课流程》一系列的规章、制度、细则。通过细则和制度来规范教师们的备课、上课等一系列办公行为，同时也是确保现代化教育技术的顺利应用。为此我们召开了电子备课检查人员会议，就如何进行电子备课进行了讨论，在讨论的基础上，我们重新修订了《许家湖镇一中教师备课要求》、《许家湖镇一中电子备课流程及检查标准》等制度，理清了电子备课及检查流程：实行先周备课，主备人周一、周二利用内网、外网把下周的讲课内容下载，结合本校学生实际进行修改，在此过程中，本学科组进行细致的研讨；周三，本备课组对修改内容结合本班实际再次进行修改然后上传到校园网；周四，教导处组织有关人员对教师们的备课检查、点评；周五，教师们根据检查反馈情况对自己的教案、课件再次进行修改完善。通过严格落实检查标准，原来个别备课组存在“虚假”的集体备课，有了很好的改观，教师们对课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，教育教学较之以前有了根本的改观。3、抓课题研究，促电化教学。课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提高课堂教学效益。近几年，为实施电化教学，我们特别注重了依托立项科研课题来带动电化教学的应用。截止目前，在电化教学方面我校结题市级课题8个，县级课题12个。现在仍在立项研究的市级课题2个，县级课题3个。通过课题立项研究带动电化教学，已成为我校深化电化教学应用的主要手段，今后我们还将持之以恒的把该项工作抓下去。4、树立典型，以点带面，全面普及。为促进电化教学健康快速发展。教导处与信息中心密切配合，利用全县远教资源优质课评选为载体，在我校开展了语文、数学、英语三个学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出了杨文华、杨永清两名教师代表我校到县里参加比赛。此次活动有效地促进电化教学管理和应用工作，使我校的电化教学步入正规。为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《许家湖镇一中关于教师参加各级各类教科研活动的规定》，相信此项规定的出台必将调动教师们的热情，也必将使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得兴川中学简介一、学校简况昌西市兴川中学位于昌西市兴川镇国家级4A风景区——邛泸风景区北岸，系一所高完中。学校现占地128亩，分校本部及东校区两个校区，校本部设高中、初中年级，东校区单设初中年级。学校现有在册教职工350人，学生8000余人。是教育部、人事部授牌的全国教育系统先进集体，现为四川省校风示范校、凉山州示范性普通高中、四川省卫生先进单位。学校以“校风正，学风浓，学生行为习惯好，教师爱岗敬业”着称，教育教学成绩突出，深受学生的喜爱和家长的信赖，已成为凉山州优质学校的代表。二、办学理念1、指导思想：建和谐校园，育栋梁学生，做精品教育2、培养目标：让农家子弟受到最好的教育，让全体学生获得理想的发展3、校训：厚德尚学，励志笃行4、校风：勤、严、慧、实5、教风：勤育严教，为人师表6、学风：尊师重道，勤学好问三、办学特色1、立足农村，面向全州，坚持“勤、严、慧、实”的传统，校风正、学风浓、效益高，打造农村学校优质教育品牌。2、让农家子弟受到最好的教育（圆梦）。3、让全体教师走专业发展的道路（追梦）。4、让兴川中学成为梦想起飞的地方（造梦）。四、教育科研学校坚持“科研活校”。为教师和学校的可持续发展注入活力，助学校插上腾飞的翅膀。学校充分重视，教师积极参与，科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划。目前学校独立承担多个省、州级课题及各种小专题研究，为教育教学提供了良好的科研支撑。五、校园建设学校坚持“发展兴校”。为了改变办学条件差的状况，学校制定了总体规划，加快硬件建设的步伐。近五年，学校投入近5000万元改造教育基础设施。新建学生宿舍12000平方米，可容纳4000余名学生住宿，新建东校区教学楼11192平方米，可容纳52个班教学，改扩建校本部300米环形跑道塑胶运动场，扩建800立方米的污水治理设施。学校努力加快物态文化的建设，不断绿化、美化、净化环境，加强学校各场所的文化建设，为学校的建筑命了许多特色的名字：“励志楼、求真楼、尚学楼、思源堂、春华堂、芳芷轩、杜衡轩、滋兰轩、树蕙轩……”这些都在潜移默化中影响着师生，引导师生有崇高的追求。近年来，学校先后建成校园网络、电子图书馆、远程教育网等教育教学设施。2013年学校斥资两百多万元采购了75套电子白板系列设备，并于十二月中旬在校本部全部安装完毕并投入使用。目前，学校正积极推进征地、综合楼、食堂、东校区运动场的建设工作，进一步提升学校的硬件条件。六、教学成绩学校坚持树立“质量意识”。近年来教育教学成绩斐然，学校教育教学成绩充分体现我校“低进高出，高进优出”的办学特色，高考各项指标在全市乃至全州均列前茅，同时，各项指标超额完成情况均列全市第一名。多年来有多名同学考入清华大学，有近千名同学考入全国知名大学，近万名同学进入高校深造。学校每年高考录取率均超过85，教育教学质量在凉山州享有盛誉。近年来高考成绩如下：年高考上省重点线116人，首次突破100人大关，比上级下达的指标超36人；上省本科线565人，超指标194人；文科进入全市前20名有8名，理科进入全市前20名有7人。年高考上省重点线108人，名列全州第二名，超指标26人；上省本科线643人，名列全州第二名，首次突破600人大关，再创历史新高，超指标252人，其中文科上省本科线139人，名列全州第一名。进入全市理科前20名有9人，进入全市文科前20名有4人。年高考上省重点线97人，超额完成上级下达指标11人；上省本科线635人，名列全州第二名，超指标148人。其中文科上本科人数176人，名列全州第一名。z同学以628分成绩勇夺全州理科状元，Z以617分成绩勇夺全州理科第三名并全州理科应届生状元，有9名同学进入全市理科前25名，有12名同学进入全市文科前25名。2013年高考上省重点线123人，超指标37人；上省本科线695人，超指标177人。重点上线人数和本科上线人数均名列全州第二名，再创历史新高。z同学以665分成绩勇夺全州理科状元，z分别以614分、613分勇夺全州文科状元和第二名。z等9名同学进入全市理科前20名，z等9名同学进入全市文科前20名：再一次续写了我校高考的辉煌。昌西市兴川中学第五篇：阜阳实验中学教育信息化建设汇报材料阜阳实验中学实施教育信息化试点建设工作汇报为落实《国家教育改革与发展规划纲要》和教育部刚刚公布的《教育信息化十年发展规划》精神，经过积极申请，我校于2012年8月被确定为全国教育信息化试点校，并开展了相应的工作。一、我校教育信息化建设的基本情况阜阳实验中学是阜阳市教育局直属学校，是阜阳市首批教育信息化示范学校，现有33个教学班，100多名教职工，近2000名学生。经过不懈的努力，学校先后获得全国“和谐校园先进学校”、安徽省“语言文字规范化示范校”、“家长学校示范校”、阜阳市“文明单位”、“先进集体”、“特色示范初中”、“校本教研基地校”、“平安学校”、“依法治教示范校”、“家教名校”等荣誉称号，成为阜城义务教育阶段学校中一道亮丽的风景线。硬件建设方面：现有标准计算机教室2个，多媒体教室5个，有计算机200余台，各年级配有笔记本电脑2台，学校建有具有5个独立的IP地址百兆校园局域网、教师专用电子备课室、电子图书馆、电教录课室，数字化校园软件已安装应用。教室建成了配备有大屏幕背投的多媒体班班通设备，基本满足教育管理和教学活动需要。软件建设方面：全体中青年教师通过培训并参加了人事部组织的“全国专业技术人员计算机能力水平测试”，合格率超过98%。我们积极组织教师参加全市多媒体教学大赛和电教学术评比活动，近两年共有159人次获得各级大赛一、二、三等奖。我校有11位老师被推选为首批安徽基础教育资源网学科审查员（阜阳市总共21人）。学校重视资源建设，每年都配置一定数量的教学资源，并积极开1发校本资源，收集教师自制课件，建设自己的教学资源库，以丰富教学资源，满足教育教学需要。二、信息化建设指导思想我校教育信息化建设的指导思想是坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以提高教师教育技术能力和教育教学应用水平为核心，以优质技术和服务为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，全面提升学校信息化水平奠定基础。三、试点选题：数字化校园建设与教育教学深度融合数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境建设（包括设备，教室等）、资源建设（如图书、讲义、课件等）到实际应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的各方面数字化，促进教育技术与教育教学深度融合，拓展现实校园的时间和空间维度，提升校园现代化管理运行效率，扩展校园各方面服务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。四、总体目标：实现“六个一”1、建设一个高效、全能的数字化校园管理应用平台；2、健全一支技术精良、服务优良的技术保障队伍；3、建设一个基本满足教